第一课时教学设计.

第一课时教学设计.Tag内容描述：<p>1、长城教学设计第一课时【教学目的】1、学会本课生字词，理解蜿蜒盘旋、崇山峻岭等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。4、通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。5、学会网络查询资料。【教学重点和难点】 理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。教学过程：一、创设情境、导入课文同学们，去过长城吗？想不想去看看？今天，老师就要带大家先去。</p><p>2、林冲棒打洪教头教学设计 （第一课时）教学过程： 一、引入课题1、教师讲述：话说，北宋末年，徽宗昏庸，奸臣当道，江湖好汉聚义梁山，替天行道，演绎了一段段精彩动人的故事2、请看【出示：先出“林冲像”，再点击出示词语：豹头环眼、生性耿直、武艺高强。】（师指着图说）此人“豹头环眼，生性耿直，武艺高强，”人称“豹子头”（重音，停顿，等学生说）林冲。师随即板书：林冲，问：你可知道他的哪些故事？4、师述：今天，我们要学的就是【出示：林冲棒打洪教头】指名读课题。一生读，师评价：读得好，重在林冲，如闻其人；二生读，重。</p><p>3、第一学区教学观摩活动 教学设计共建 共享 共赢课题草船借箭第 一 课时康城中心校小学 主备人：辛明昊课时教学目标：1.有感情地朗读课文,会读写生字；2.理清课文地写作顺序（起因经过结果）.3.感受诸葛亮地神机妙算.教法学法：自读自悟,讨论交流相结合.教学重点：能按事情发展地顺序给课文分段.教学难点：感受诸葛亮地神机妙算.教具准备：ppt教学过程：课前谈话：同学们,你们知道我国地四大名著吗？（课件出示）师：完全正确,这四部著作历久不衰,是汉语文学中不可多得地作品.其中地故事.场景.人物已经深深地影响了中国人地思想观念.价值取。</p><p>4、9、鲸第一课时 教学设计教学目标认识本课3个生字，会写10个生字，正确读写本课词语；并能正确、流利、有感情地朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性；认识列数字、举例子、作比较等说明的方法。通过自读自悟、自主探究、与同学交流，感受作者说明的通俗、生动、准确，体会文章的表达方法。 在学习中享受自主发现得以成功的乐趣，进一步激发学生了解并探究海洋动物的兴趣。教学重点认识列数字、举例子、作比较等说明的方法。 教学难点感受作者说明的通俗、生动、准确，体会文章中用多种方法说明事物特点的表达方法。教学过程。</p><p>5、风娃娃第一课时教学设计教学目标：1、认识“抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示”8个生字，回写“表、示、吸、极”4字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文14自然段，体会风娃娃的好心。教学难点：有感情地朗读课文14自然段，体会风娃娃的好心。教学过程：一、回顾导入，激疑引探。1、谈话。孩子如果已经长大，就得离开妈妈。风娃娃长大了（板书：风娃娃），告别了妈妈。在离别时，出示：风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。” 这是谁对谁说？在妈妈的鼓励风娃娃去帮助人们做事。2、激疑读文。告别了风妈妈，我们的风娃。</p><p>6、 瓦房店市第三十六初级中学 （ 语文 ）学科教学案年 级七年级内 容蝉课型新课时1执笔人庞佳审核人王秀敏李琳时间2013年 11月 日姓 名班 级组名角色第一部分 学习要求：学习目标：1、知识和技能目标 借助工具书掌握相关的字词，积累文学常识；初步感知短文的内容；品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格；2、过程和方法目标 了解先抑后扬的写作方法；仔细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的思想情感。3、情感、态度和价值观目标 珍视自己的生命积极、认真地对待生命。感悟人生，理解有关生命的哲理。学习重点。</p><p>7、田园诗情第一课时教学设计教学目标：1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，创设情境联系上下文理解课文中的生词。3、凭借课本的语言文字，精读第二自然段。重点：凭借课本的语言文字，精读第二自然段。难点：教学流程：凭借课本的语言文字，精读第二自然段。一、 导入1、旅游能增长见识，开拓视野，前些天我们来到了济南，知道那里有七十二泉，其中最著名的有；接着又游览了九寨沟，欣赏了“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽”充满诗情画意的人间仙境。今天老师将要带领同学们游览欧洲的荷兰，欣赏那与众不同。</p><p>8、 小学一年级语文教案：古诗两首第一课时 教案 1会认10个生字。会写6个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3体会诗人对秋天的赞美之情。 重难点、关键 1会认lo个生字。会写6个字。 2正确、流。</p><p>9、 称赞第一课时教学设计 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学写板、椅两个字。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文，学习小刺猬称赞小獾的话。 教学难点 知道小刺猬是。</p><p>10、 风 第一课时的教案 教学目标 1 认知目标 认识9个会认字 会写 在 也 风 走 4个生字 学会新笔画 横折斜钩 2 能力目标 正确 流利地朗读课文和背诵课文 3 情感目标 感受在微风吹动下 大自然的美丽景象 养成仔细观察和敢。</p><p>11、 教学内容 Unit 6 I m going to study computer science Section A1 1a 2d 课时 Period 1 教学对象 八年级学生 提供者 徐美琴 一 教材内容分析 本节课选自人教版新目标八年级上册Unit 6 I m going to study computer。</p><p>12、Unit 6 An old man tried to moved the mountains 第一课时教案Section A 1 1a 2d 一 教学目标 1 语言知识目标 1 能掌握以下单词 remind bit silly instead of 能掌握以下句型 How does the story begin What happened next What do you think of th。</p><p>13、课堂方案设计及工具单 七 年级 下 册 第 2 单元 设计人 杨秀英 审核人 课题 What time to you go to school 一 学习目标 1 知识目标 Talk about routines and ask about and say times 2 能力目标 1 谈论日常作息习惯 2 询问和表达时间 3 习惯培养目标 通过单元的学习 掌动词及其三单变化 词组 日常作息习惯的写。</p><p>14、执教者 来宾市政和小学 谢桂兰 人教版小学语文第六册 30 西门豹 教材简析 课文中的故事发生在战国时代 讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方 西门豹巧施妙计 和群众一起破除迷信 兴修水利 带动当地经济发展的历史故事 刻画了一个为老百姓做好事 办实事的古代地方官的形象 赞扬了他反对迷信 尊重科学的品质 选编这篇课文的目的是让学生在学习本课时初步掌握作者通过对人物语言行动的描写来表现人物品质的写作手法 。</p><p>15、 将相和 第一课时 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 了解课文内容 领悟3个故事之间的内在联系 3 学习 完璧归赵 故事 感受蔺相如这一人物的形象和品质 教学重点 指导感情朗读 感受人物形象 教学准备 PPT课件 要求学生熟读课文 做到生字 新词认读无阻碍 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 同学们今天就由我来和大家共同学习一篇新的课文 将相和 都说 课题是文章的一扇窗户 看到课题 你对于文章。</p><p>16、燕子教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文 2.学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 教学重难点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。教学课时：第1课时 教学准备：多媒体教学过程： 一、 揭示课题 。</p><p>17、乡下人家教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。3带领学生品味优美语言，积累精彩句段。教学重点：引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。教学难点：体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。教学过程：一、图片导入上课之前先请同学们看几。</p><p>18、怀念母亲教学设计教学目标：1.学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。3积累语言。怀念母亲优秀教案教学重难点：教学重、难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思母、思祖的情感。教学准备：多媒体课件第一课时一、谈话导入1了解作。</p><p>19、Unit 5 Do you want to watch a game show?【课 题】Unit5 Do you want to watch a game show?Section A 1a1c教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1会读背单词：news, educational, plan, hope, discussion, stand, tal。</p><p>20、少年闰土第一课时教学设计教学目标：1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。教学过程：一、谈话导入1、谈话有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了。</p>