东晋南朝时期江南地区的开发

东晋南朝时期江南地区的开发Tag内容描述：<p>1、第18课 东晋南朝时期江南地区 的开发 公元316年，内迁匈奴人的一支武 装灭亡了西晋。第二年，皇族司马 睿重建晋朝，定都建康，史称“东 晋”。 317年， 司马睿 在在建 康称帝, 史称东 晋。 王导（276339年），字茂 弘，汉族，琅琊临沂（今山 东临沂）人，东晋初年的大 臣，在东晋历仕晋元帝、晋 明帝和晋成帝三代，是东晋 政权的奠基者之一。 晋元帝时在政治上依靠王导 ，军事上完全依靠王敦，重 要官职多被王氏占有。晋元 帝即位受百官朝贺时，再三 请王导同坐御床受贺，王导 再三辞让不敢当。时人称“ 王与马，共天下”。 东晋初期，多。</p><p>2、第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学整体设计【教学目标】 一、知识与能力(1)通过学习，能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响，通过探究东晋南朝时期江南地区的开发，能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。(2)通过学习，能了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替。二、过程与方法(1)通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式，理解江南地区开发的原因、表现和影响，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生认识历史的能力和方法。(2)通过对江南地区发。</p><p>3、第18课东晋南朝时期江南地区的开发【教学目标】1知道东晋的兴亡，南北朝的更替。2初步了解江南地区的开发。【教学重点】1北方人口南迁。2江南地区的开发。【教学难点】南北朝局面的形成，南朝政权更替频繁的原因。【教学过程】导入新课江南地区指的是长江中下游以南的广大地区。史记货殖列传是这样描写江南的： “楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨无积聚而多贫。”意思是：楚越地区，地广人稀，以稻米为饭，以鱼类为菜，刀耕火种，水耨除草，瓜果螺蛤，不须从外地购买，便能自给自足。地形有利，食物丰足，没有饥馑之患，因此。</p><p>4、第18课东晋南朝时期江南地区的开发教材P82P85，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发。1了解东晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念等。2掌握魏晋南北朝时期我国江南地区经济开发的状况及影响。3通过对江南地区开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。重点：淝水之战和江南地区的开发。难点：江南地区的开发。一师一优课一课一名师(设计者：)人们总是以“鱼米之乡”来形容江南地区，今天这一地区经济仍然非常发达。</p><p>5、第18课 东晋南朝时期江南地区的开发,1.知道两晋南北朝的更迭。 2.了解人口南迁和江南地区开发的原因和表现。 3.培养综合分析归纳历史知识的能力及借古鉴今的能力。 4.通过解决江南开发问题，明白我国“科教兴国”战略的正确性，坚定学习的信念，认识到和平、安定是经济发展的重要前提。,学习目标,第一篇章,政权更迭,新课讲授,2.东晋的政治： 说出“王与马，共天下”的由来。 3.北伐梦灭：讲述“闻鸡起舞”“击楫中流”的渊源。,（一） 、东晋的兴亡,都城：建康,1.东晋的建立,时间：317年,建立者：司马睿,淝水之战,氐族建立前秦，统一了黄。</p><p>6、220年-266年西晋灭魏,221年-263年魏灭蜀,222年- 280年西晋灭吴,三国归晋,魏,蜀,吴,266年-280年-316年,两 晋,西晋,十六国 东晋,317年-420年,南北朝,北朝 南朝,前秦 383年淝水之战,温故知新,北齐,西魏,北周,十六国,北朝,东晋,西 晋,北魏,东魏,三国两晋南北朝政权更替,温故知新,第18课东晋南朝时期江南地区的开发,第四单元三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族融合,一、东晋的兴亡,1、东晋与“十六国”的并立,317年司马睿建立_______， 都城在________。,东晋,建康,西晋灭亡后，内迁的少数民族和中原地区的汉族先后建立了十六个政权，统称为。</p><p>7、第18课 东晋南朝时期江南地区的开发班级 姓名 【自主学习】一、东晋的兴亡1.东晋建立：266年，司马懿的孙子 自立为帝，改国号为晋，以 为都城，史称西晋。司马炎就是晋武帝。2.东晋的统治：(1)依靠：司马睿政治上依靠 ，军事上依靠王敦。时人称之为“王与马，共天下”。(2)北伐：东晋初期，多次进行北伐，但最终未能恢复中原。(3)稳定：东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展，江南出现了“ ”的景象。3.东晋灭亡：东晋末年，政权落入武将手中。420年， 灭亡。二、南朝的政治1.南朝的更迭： 2.南朝的。</p><p>8、第18课 东晋南朝时期江南地区的开发【学习目标】 1.了解东晋、南朝政权更替历史。2.知道江南地区开发的原因、表现及影响。3.通过学习，认识到江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果，劳动人民是推动社会前进的动力。【重点难点】1、重点：东晋的兴亡，南朝的政治，江南地区的开发。 2、难点：江南地区开发的主要原因。 【自主学习】1.东晋的兴亡:镇守长江下游的皇族______于________年重建晋王朝，建都________，史称东晋。东晋时突出的政治特点是时人所称的“_________”。东晋在__________中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。</p><p>9、第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学目标1.了解东晋、南朝政权更替的历史。2.知道江南地区开发的原因、表现及影响。3.通过学习,认识到江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果,劳动人民是推动社会前进的动力。教学重点东晋的兴亡,南朝的政治,江南地区的开发。教学难点江南地区开发的主要原因。教学内容新课导入导入1:(材料式导入)三国历史是大家熟悉的,三国中哪一国地处今天的江南地区?它与江南地区的开发有关系吗?今天的江南地区,在我国经济发展中占有重要地位。那么,汉朝时江南的经济发展情况又是如何的呢?司马迁在史记中是。</p><p>10、第18课 东晋南朝时期江南地区的开发一、 选择题 1. 东晋初年,有“王与马,共天下”的说法,其中“马”和“王”分别指的是() A.司马昭和王莽 B.司马炎和王维 C.司马睿和王导 D.司马睿和王猛 2. 南朝历史始于公元420年,止于公元589年,历经四个王朝,南朝是指() A.我国历史上四个大一统的朝代 B.我国南方相继出现的四个王朝 C.我国南、北方并存的四个朝代 D.我国南方地区并存的四个朝代 3. 前秦是哪一个少数民族建立起来的政权？（ ） A.氐 B.鲜卑 C.匈奴 D.羌 4. 一个生活在318年的建康人应该受哪个政权的管辖() A.东汉B.东吴 C.西晋 D.东晋 5.。</p><p>11、第18课东晋南朝时期江南地区的开发1、 选择题1.下列现象出现在北魏孝文帝迁都洛阳后的是(A)鲜卑贵族改用汉姓鲜卑族改穿汉族服装君臣一律用鲜卑语鲜卑贵族与汉族贵族通婚A.B.C.D.2.下表所示内容的直接作用是(B)序号孝文帝改革的部分措施1禁胡语、胡服2改鲜卑姓为汉姓3鼓励鲜卑族与汉族通婚A.推动经济发展B.促进民族交融C.加强中央集权D.实现南北统一3今浙江省的乌镇，是典型的江南水乡古镇，有着“鱼米之乡，丝绸之府”之美誉。在东晋、南朝时期，该镇及其周围地区的农作物种植情况是( A)A以种植水稻为主 B以种植玉米为主C以种植小麦为主 D。</p><p>12、中学（历史）导学案年 级八执教人时 间总编号3课 型新授主备人审核人课 时1课 题第18课 东晋南朝时期江南地区的开发学 习目 标1. 了解东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。2.通过本课的学习，把握历史发展线索的能力有所提高。3.通过对本课的学习认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要性。重 难 点重点：江南地区的开发。难点：江南地区的开发的原因。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简。</p><p>13、第18课东晋南朝时期江南地区的开发【课程标准】 知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。【学习目标】 知识与技能：能说出东晋兴亡的史实，讲述南朝的统治，分析出江南地区开发的原因、表现。过程与方法：通过分析图文资料、编演历史小话剧、问题探究等过程，学会观察历史地图和综合分析历史问题的能力。情感、态度与价值观;认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科技进步对经济的促进作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。【学习重难点】 重点：江南地区的开发。难点：江南地区经济开发的原因。</p><p>14、岗子中学导学方案 年 月年级科目初一历史课题第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发编号035主备人李永春修订人班级姓名学 习目 标了解东晋的兴亡过程，概述南朝政权的更替。知道江南地区开发的条件和原因、主要表现和重点区城、深远影响。理解江南地区经济开发的原因。学习重难点重点：人口南迁和江南地区的开发；难点：江南地区的开发。学生自主学习方案课堂同步导案一、课前预习 1.(2019山东潍坊中考)李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，反映了西晋末年中原动乱、人口南迁的情况，人口南迁产生的主要影响是【D】A.破坏了南方。</p><p>15、课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”。</p><p>16、人教部编版七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发导学案【学习目标】1.了解东晋的兴亡、南朝的政治2.掌握江南地区开发的条件和原因、主要表现和重点区域、深远影响【学习重点】江南地区开发的条件和原因、主要表现和重点区域、深远影响【学习难点】江南地区开发的条件和原因、主要表现和重点区域、深远影响【课前预习】1.东晋南朝时期，江南的经济得到开发的最主要原因是（ ）A江南土地肥 B江南地区气候温暖湿润C北方人南迁江南 D南方政局稳定2.前秦是哪一个少数民族建立起来的政权？（ ）A氐 B鲜卑 C匈奴 D羌3.下列成语哪一个。</p><p>17、人教2019部编版历史七上复习提纲第18课东晋南朝时期江南地区的开发一、政治统治篇江南地区政权更迭1、东晋的建立：时间：317年建立人：司马睿 定都：建康（今南京）。2、政权特点：王与马，共天下。3、北伐：代表：祖逖（ti）;相关成语（闻鸡起舞、中流击楫）结果：未能恢复中原。失败原因：朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援。4、兴盛：淝水之战后，东晋经济得到发展，江南出现“荆扬宴安，户口殷实”的景象。5、东晋灭亡： 420年，政权落入武将 刘裕手中，东晋灭亡。 6、南朝：420589年，出现宋、齐、梁、陈四个王朝，。</p><p>18、第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 姓名:___________班级：_________ 组别：________组号___________【学习目标】 1.掌握东晋的兴亡和南朝历史的史实；2.掌握江南地区的开发原因、表现、影响。【重点难点】从整体社会状况总结江南地区开发的原因，包括自然条件、社会条件、和人力条件等。【自主先学】 （一）东晋的兴亡建立年，内迁的匈奴人灭掉西晋。 年，皇族司马睿重建晋王朝，都城 。史称 。统治依靠当皇帝得益于王导为首的南北大贵族的拥戴。政治上依靠王导，军事上依靠王敦。时人称为“ ， 。 ”北伐东晋初期多次进行北伐，曾收复。</p><p>19、忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？白居易,楚越之地，地广人希，饭稻羹鱼，或火耕而水耨。不待贾而足无积聚而多贫。是故江、淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。”史记货殖列传,江南地区是什么时候开始开发的？又是如何发展起来的？,第19课东晋南朝时期江南地区的开发,1、西晋灭亡(1)灭亡：316年，内迁的匈奴人灭亡西晋。(2)原因：统治集团腐朽。</p>