独立性检验课件

独立性检验课件Tag内容描述：<p>1、3.2独立性检验的基本思想及其初步应用,高二数学 选修2-3 第三章 统计案例,授课教师：胡周明,独立性检验,本节研究的是两个分类变量的独立性检验问题。,在日常生活中，我们常常关心分类变量之间是否有关系：,例如，吸烟是否与患肺癌有关系？ 性别是否对于喜欢数学课程有影响？等等。,吸烟有害健康！,正常人的肺,吸烟者的肺,为了调查吸烟是否对肺癌有影响，某肿瘤研究所随机地调查了9965人，得到如下结果（单位：人）,列联表,说明：吸烟者和不吸烟者患肺癌的可能性存在差异，吸烟者患肺癌的可能性大。,0.54%,2.28%,探究,1、列联表,2、三维柱。</p><p>2、3.1独立性检验,第3章统计案例,学习目标1.了解22列联表的意义.2.了解统计量2的意义.3.通过对典型案例分析，了解独立性检验的基本思想和方法.,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,答案可通过表格与图形进行直观分析，也可通过统计分析定量判断.,知识点一22列联表,思考,山东省教育厅大力推行素质教育，增加了高中生的课外活动时间，某校调查了学生的课外活动方式，结果整理成下表。</p><p>3、独立性检验,永昌一中 赵珊,学习目标展示：,理解独立性检验的基本思想；（难点） 理解随机变量 的含义； 掌握独立性检验的步骤 ，并能够对两个分类变量进行独立性检验。（重点）,定量变量的取值一定是实数，它们的取值大小有特定的含义，不同取值之间的运算也有特定的含义.,如身高、体重、考试成绩、温度等等.,变量,定量变量,分类变量,例如身高、体重、考试成绩等，张明的身高是180cm，李立的身高是175cm，说明张明比李立高180-175=5（cm）.,两个定量变量的相关关系分析：回归分析（画散点图、相关系数r、相关指数R2、残差分析）,对于性别。</p><p>4、本课时栏目开关,本课时栏目开关,填一填知识要点、记下疑难点,不同类别,频数表,本课时栏目开关,填一填知识要点、记下疑难点,本课时栏目开关,填一填知识要点、记下疑难点,临界值,本课时栏目开关,填一填知识要点、记下疑难点,观测值,犯错误的概率,没有发现足,够证据,本课时栏目开关,相互影响,频率特征,有关系,填一填知识要点、记下疑难点,本课时栏目开关,研一研问题探究、课堂更高效,本课时栏目开关,研一研问题探究、课堂更高效,本课时栏目开关,研一研问题探究、课堂更高效,本课时栏目开关,研一研问题探究、课堂更高效,本课时栏目开关,研一研。</p><p>5、独立性检验,2007.11.5,某医疗机构为了了解呼吸道疾病与吸烟是否有关，进行了一次抽样调查，共调查了515个成年人，其中吸烟者220人，不吸烟者295人，调查结果是：吸烟的220 人中37人患呼吸道疾病， 183人不患呼吸道疾病；不吸烟的295人中21人患呼吸道疾病， 274人不患呼吸道疾病。,问题:,根据这些数据能否断定：患呼吸道疾病与 吸烟有关？,问题:,为了调查吸烟是否患呼吸道疾病有影响，某医疗研究所随机地调查了515人，得到如下结果（单位：人）,列联表,在不吸烟者中患呼吸道疾病的比重是,在吸烟者中患呼吸道疾病的比重是,7.12%,16.82%,问题。</p><p>6、独立性检验,某医疗机构为了了解患肺癌与吸烟是否有关，进行了一次抽样调查，共调查了9965个成年人，其中吸烟者2148人，不吸烟者7817 人，调查结果是：吸烟的2148 人中49人患肺癌， 2099人不患肺癌；不吸烟的7817人中42人患肺癌， 7775人不患肺癌。 ,根据这些数据能否断定：患肺癌与 吸烟有关？,问题:,问题:,为了调查吸烟是否对肺癌有影响，某肿瘤研究所随机地调查了9965人，得到如下结果（单位：人）,列联表,0.54%,2.28%,1)通过图形直观判断,三维柱状图,2) 通过图形直观判断,二维条形图,3)通过图形直观判断,患肺癌 比例,不患肺癌 比例,问。</p><p>7、第三章,3.1 独立性检验,把握热点考向,应用创新演练,考点一,考点二,理解教材新知,其中：n1 ，n2 ，n1 ，n2 ，n .,n11n21,n12n22,n11n12,n21n22,n11n21n12n22,2独立性检验 (1)2 . (2)经过对2统计量分布的研究，已经得到了两个临界值：3.841与6.635. 当23.841时，有 的把握说事件A与B有关； 当26.635时，有 的把握说事件A与B有关； 当23.841时，认为事件A与B是 ,99%,无关的,95%,例1 为了调查胃病是否与生活规律有关，在某地对540名40岁以上的人的调查结果如下：,根据以上数据判断40岁以上的人患胃病与生活规律有关吗？,思路点拨 先计算2的数。</p><p>8、新课标高中一轮总复习,第七单元 计算原理、概率与统计,第55讲,变量的相关性、回归分析、独立性检验,1.会作两个有关联变量数据的散点图，会利用散点图认识变量间的相关关系. 2.了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程. 3.了解独立性检验的含义，知道什么是22列联表. 4.会运用独立性检验的方法判断事件A与B的关系. 5.会求回归方程模型，并能进行相关性检验. 6.掌握相关性检验的步骤.,1.下列两个变量之间的关系是相关关系的是( ),A,A.人的年龄和身高 B.正方形的边长和面积 C.正n边形的边数与其内角和 D.某。</p><p>9、1.1独立性检验,第1章统计案例,学习目标1.了解22列联表的意义.2.了解统计量2的意义.3.通过对典型案例分析，了解独立性检验的基本思想和方法.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,思考山东省教。</p><p>10、第三章,统计案例,3.1独立性检验,学习目标1.理解列联表的意义，会根据列联表中数据大致判断两个变量是否独立.2.理解统计量2的意义和独立性检验的基本思想.,1,预习导学挑战自我，点点落实,2,课堂讲义重点难。</p><p>11、2独立性检验,课前预习学案,为了探究中学生的学习成绩是否与学习时间长短有关，在调查的500名学习时间较长的中学生中有39名学习成绩比较好，500名学习时间较短的中学生中有6名学习成绩比较好，那么你认为中学生的学。</p><p>12、第1章,统计案例,1.1独立性检验,学习目标1.理解列联表的意义，会根据列联表中数据大致判断两个变量是否独立.2.理解统计量2的意义和独立性检验的基本思想.,1,预习导学挑战自我，点点落实,2,课堂讲义重点难点。</p><p>13、成才之路 数学 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 人教B版 选修1 11 2 统计案例 第一章 名师出高徒 这句谚语的意思是什么 有名气的老师就一定能教出厉害的学生吗 这两者是否有关 1 1独立性检验 第一章 课前自主预习 方法。</p><p>14、第1章统计案例 1 1独立性检验 课标要求 1 了解独立性检验的意义 理解2 2列联表 2 会用 2判断事件A与B之间的关系 3 掌握独立性检验的基本步骤 4 通过典型案例 掌握独立性检验的基本思想 核心扫描 1 用 2判断事件A与B。</p><p>15、教师用书独具演示 演示结束 2 2列联表与独立性检验 A1与B1 A1与B2 A2与B1 A1与B2 频率 2 706 2 706 3 841 6 635 两个变量的独立性检验 独立性检验的简单应用 独立性检验的综合应用。</p><p>16、1 1独立性检验 第一章统计案例 学习目标1 理解两事件独立的概念 并会用独立事件的概率公式进行简单的计算 2 理解2 2列联表的意义 会依据列联表中数据判断两个变量是否独立 3 掌握统计量 2的意义和独立性检验的基本。</p>