二年级上册数学广角

二年级上册数学广角Tag内容描述：<p>1、数学广角搭配教学设计平定县宋家庄小学：王娟文教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册，8单元“数学广角”p97例1及p97的“做一做”练习二十四第3题。教学内容分析：搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思。</p><p>2、数学广角 搭配(一)教学设计教材： 新人教版小学数学二年级上册第八单元数学广角 搭配（一）第一课时教学目标： 一、知识与能1.通过观察.、猜测、操作等活动找出最简单的事物的排列数和组合数。2.初步培养有序地、全面地思考问题的能力。3.培养初步的观察、分析、及推理的能力。二、过程与方法通过小组合作、探讨，培养学生自主学习的能力和善于发现问题的能力。三、情感态度与价值观1.感受数学与生活的紧密的联系，激发学习数学、探索数学的兴趣。2.初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。3.使学生在教学活动中养成与人合作的良好习惯。</p><p>3、数学广角搭配教学设计教学内容：人教版二年级上册数学：教材97页教学目标： 知识与技能 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。 过程与方法 经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难。</p><p>4、数学广角-搭配说课稿教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第八单元数学广角搭配（1）（第一课时）。教学内容分析：搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。教学目标：基于对教材的认识和分析，我从。</p><p>5、数学广角搭配教学内容：教材9798页的内容及相关练习题。教学目标：1、 通过观察、猜测、实验等活动体验简单的事物的排列数、组合数。2、 通过活动，培养学生的观察、分析、推理能力。3、 培养有顺序地、全面地思考问题的意识，以及运用数学的符号、图形，表达出数学思想的能力。4、 培养对数学的学习兴趣。教学重难点：重点：通过观察、猜测、实验等活动体验简单的事物的排列数、组合数。难点：培养有顺序地、全面地思考问题的意识，以及运用数学的符号、图形，表达出数学思想的能力。教学过程：一、 创设情境，引入课题。师：今天课堂上。</p><p>6、人教版小学二年级数学上册第八单元数学广角教学设计教学任务分析：小学数学二年级上册第99页的“数学广角”其主要的教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。传统教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是新编实验教材新增设的内容之一。这节课的教学任务就是通过学生日常生活中的最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，向学生渗透有关排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地。</p><p>7、数学广角教学设计设计思想：1、本节课的教学意图是通过课件，利用课件中的教学情境进行教学，让学生不拘泥于教材作大胆而有意的尝试，培养他们的学习习惯，竞争意识、自信心。2、我还运用了分组合作，共同探究的学习模式，让学生互相交流，互相沟通。在教学中教师作为学生的伙伴投入讨论之中，积极思考的主动权掌握在学生手中。教材分析：数学广角这一课选自义务教育课程标准实验教科书二年级上册数学，这本教科书一共分为九个单元。数学广角是第八单元的，其中包括排列组合和猜一猜。本次选的是排列组合。这部分内容的活动性和操作性比较。</p><p>8、二年级上册数学第八单元数学广角简单的排列与组合的比较教案一、教学目标1经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2培养学生初步的观察、分析及推理能力。3体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。二、教学重点经历简单推理的过程三、教学难点推理依据的叙述四、教学过程（一）情景导入师：同学们，你们喜欢打乒乓球吗？今天老师要带你们去看一场乒乓球赛，同时老师还想和同学们一起研究乒乓球比赛活动中有关的几个数学问题。请大家准备好5角钱，准备买票入场。（学生操作在桌上摆5角钱。）师：谁愿意和大家。</p><p>9、二年级上册数学广角排列一、教学目标 1培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 2使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实 际 生活中的问题。3使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 二、教学重点掌握求简单事物的排列数和组合数的方法。 三、教学难点引导学生发现和应用规律，做到不重复也不遗漏地找出事物的排列数和组合数。四、教学准备：多媒体课件、数字卡片 作业纸。五、教学过程（一）、创设情境，生成问题小朋友们，你们。</p><p>10、二年级上册数学广角排列和组合教学设计课 题： 数学广角简单的排列和组合授课教师：特教学校 王丽 时 间：2007年10月26日教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书 数学（人教版）第三册，第8单元“数学广角”p99例1及练习二十三第1-2题。教学目标：1知识能力目标：通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数初步培养有序地全面地思考问题的能力。培养初步的观察、分析、及推理能力。2情感态度目标： 感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣 初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。 。</p><p>11、数学广角教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第八单元数学广角排列与组合（第一课时）。教学目标：基于对教材的认识和分析，我从“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”等三个维度确定如下教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。教学难点：初步理。</p><p>12、2013下学期康乃馨杯赛课教案及反思 课题：搭配中简单的排列 二年级组周耀2013.10课题：搭配中的简单的排列教学内容：人教版小学二年级上册第八单元“数学广角”例1及相关练习。教学目标：1. 经历探索简单事物排列规律的过程，初步掌握排列的方法，并且能够解决简单的实际问题。2. 通过猜测、比较、实践等数学活动，培养观察能力、分析能力、推理能力。3. 养成有序思考和全面思考问题的意识。教学重点：掌握排列的方法，并且能够解决简单的实际问题。教学难点：掌握有序思考的思想方法。教学用具：PPT 课件、数字卡片、学习单、水彩笔。教。</p><p>13、人教版二年级上册数学广角简单的排列和组合教学目标： 1通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数 2感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣 3初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程 教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同，怎样有序的进行排列组合。 教学准备：多媒体课件、数字卡片、1角、2角、5角的人民币。 教学过程： 一、情境导入 师：同学们老师今天想带大家一起去数学广角。</p><p>14、四年级上册数学广角合理安排时间教学详案安阳五小 韦庆元一、 教学内容教科书第112113页例题2。二、 教学目标 1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。4、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。三、 教学重难点 教学重点:体会优化的思想。 教学难点: 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。</p><p>15、数学广角排列与组合教学设计当阳市太子桥小学 刘杨教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第八单元数学广角排列与组合（第一课时）。教学目标：1知识能力目标：通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列和组合。初步培养有序地全面地思考问题的能力。培养初步的观察、分析、及推理能力。2情感态度目标：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过。</p><p>16、数学广角 简单的排列组合,小学数学第三册教学课件,内容介绍,授课,www.jkzyw.com,密码是1和2组成的两位数,12,www.jkzyw.com,第一关,第二关,第三关,第四关,第五关,www.jkzyw.com,1、2、3能组成几个两位数？（请有序思考）,第一关,十个,1,2,3,12,13,21,23,31,32,出口,恭喜过关！,21 31 12 32 13 23,或,www.jkzyw.com,第二关,每两人握一次手，三人一共握几次手？,共三种情况,www.jkzyw.com,？,为什么三个数字能组成6个两位数，而三个人只能握三次手呢？,1、2、3能组成几个两位数？ 12 13 21 23 31 32,出口,www.jkzyw.com,用红、眼、花三个字能。</p><p>17、二年级上册第八单元 数学广角瓯海实验小学 曾丽芳第一课时 排列与组合学习内容：二年级上册第9899页教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。学习重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程学习难点：初步理解简单事物排列与组合的不同教具准备：教学课件 学具准备：每生准备3张数字卡片，学具袋预设流程：一、创设问题情境：师：森林学校的数学课上，。</p>