二年级上册数学苏教版四边形

二年级上册数学苏教版四边形Tag内容描述：<p>1、填空,1.角是由（）组成。,一个顶点和两条直直的边,2.角的大小和（）有关系，角的大小和（）没有关系。,角的两边的张口,角的两边的长短,3.长方形的对边（），四个角都是（）。,相等,直角,4.正方形的四条边（），四个角都是（）。,相等,直角,平行四边形,学习目标：1.认识平行四边形。2.知道平行四边形的特征，能够熟练辨认。,你认识它们吗？,拉一拉，议一议,请大家拿出学具袋中的小棒，制做。</p><p>2、认识平行四边形,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,平行四边形的初步认识,课前导入,我认识的四边形有长方形、正方形，还有一些其他的四边形。,你已经认识了哪些四边形？,课前导入,它们的边有的长度相等，有的长度不相等。,这两个图形都是四边形，它们有什么不同？,探究新知,你在生活中见过这样的四边形吗？,2,探究新知,你在生活中见过这样的四边形吗？,2,你能用两块完全。</p><p>3、来源 学科网 初步认识平行四边形 教材第14 第15页的内容 1 使学生认识平行四边形 初步感知平行四边形的特征 2 培养学生的动手操作能力和解决问题的能力 3 让学生感受生活中平行四边形无处不在 提高学习数学的兴趣。</p><p>4、认识平行四边形 教材第14页例2及相关练习 1 探索平行四边形的特征 初步认识平行四边形 知道平行四边形易变形的特性 2 通过动手操作与试验 培养学生的创新意识和实践能力及初步的空间观念 3 创设互相协作的学习情境。</p><p>5、平行四边形的初步认识班级 姓名 1. 右图中有（ ）个三角形，有（ ）个平行四边形。2.下列图形中，是平行四边形的有 (填序号）。（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7）3.按要求在每个图形上画一条线，把它分成两个指定的图形。（1） 两个三角形 （2）一个三角形和一个五边形 （3）两个四边形4.想一想，填一填。摆一个三角形至少要用（ ）根小棒；摆一个四边形至少要用（ ）根小棒；摆二个三角形至少要用（ ）根小棒；摆二个四边形至少要用（ ）根小棒。5.数一数，下面的图形中有（ ）个四边形。6. 剪一剪。 （1） 在一张正方形的纸片。</p><p>6、第二单元 平行四边形的初步认识,1 四边形、五边形、六边形的认识,学习目标,2. 通过描一描、数一数、比一比等操作活动，探究并认识多边形的特征。,1.经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。,3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交流、合作意识。,情境导入,找出你认识的图形,三角形,三条边,探究新知1,找出你认识的图形,三角形,四边形,探究新知1。</p><p>7、课题 2 平行四边形的初步认识 教学目标 1 学生探索认识四边形 五边形 六边形 能按要求围出或剪出几边形 2 观察 比较 分类认识平行四边形 能判断一个由线段围成的图形是几边形 3 感知平行四边形的特点 能够清楚指出和围出平行四边形 重点 认识多边形 掌握平行四边形的特征 难点 建立平行四边形的直观表象 教学流程 探究一 认识生活中的四边形 一 情境引入 问题 这是我国的古代建筑 从图中找出哪。</p><p>8、四边形和平行四边形 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 四边形的认识 课堂练习 5 观察下面的图形 按特征把它们分成两类 情境导入 返回 我是这样分的 探究新知 返回 我是这样分的 这些都叫四边形 四边形都有四条。</p><p>9、平行四边形的初步认识 班级 姓名 1 右图中有 个三角形 有 个平行四边形 2 下列图形中 是平行四边形的有 填序号 1 2 3 4 5 6 7 3 按要求在每个图形上画一条线 把它分成两个指定的图形 1 两个三角形 2 一个三角形和一。</p><p>10、1 认识四边形 五边形 六边形认识四边形 五边形 六边形 教学内容教学内容 P26 27 想想做做 1 6 三维目标三维目标 1 让学生通过观察 比较 初步认识四边形 五边形 六边形等平面图形 2 让学生通过图形的折 剪 拼 搭等实践操作活动 体会图形的变换和联系 发 展空间观念 3 初步激发学生在活动中的参与意识 培养学习数学的兴趣 培养合作 交流的意 识和创新意识 教学重 难点教学重 难点 通。</p><p>11、平行四边形 苏教版 二年级数学上册 王利霞 1 2 3 4 5 7 8 按特征分两类 6 1 4 5 6 三角形 2 3 7 8 这些图形叫四边形 身边的平行四边形 你认识吗 看我的 生活中还有哪些地方会出现平行四边形呢 拉动 长方形 平行四边形 考考你 下面哪个图形是平行四边形 欣赏 设计美丽的图案 本节课我们主要学习了平行四边形 要求同学们能够识别生活中的平行四边形 能够画一个平行四边形 本课。</p><p>12、第二单元平行四边形的初步认识,2认识平行四边形,学习目标,2.经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程，形成平行四边形的直观表象，并能操作再现平行四边形的形状，积累通过多种感官学习平面图形的初步经验，发展初。</p>