二年级上册数学优质课件5.2认识厘米_苏教版（2014秋）

二年级上册数学优质课件5.2认识厘米_苏教版（2014秋）Tag内容描述：<p>1、1、线段是直的。,。,苏教版二年级上册数学,厘米,的,认识,线 段,线段的两个特点：,1、线段都是直的。,2、线段有两个端点。,厘米的认识,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺序排列的,0刻度标志着开始,厘米,cm,0,1,2,3,4,5,1厘米,1厘米,cm,0刻度 表示开始,下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。,这都是1厘米,生活中的1厘米,图钉的长度是1厘米,手指的宽大约是1厘米,认识几厘米,量一量,测量物体长度时，先把物体的一边和“0”刻度线对齐，物体的另一边对准几，就是几厘米。,测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体。</p><p>2、认识厘米,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,厘米和米,课前导入,量物体的长度要用尺。,你知道量物体的长度要用什么工具吗？,探究新知,2,量一量课桌有多长。,大约有5个铅笔盒长。,大约有4本数。</p><p>3、第五单元厘米和米,2认识厘米,学习目标,2.通过观察、探究等学习活动，在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。,1.通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量。</p><p>4、认识厘米 教材第 6162 页例 2、例 3、例 4 及相关练习。 1使学生初步认识长度单位厘米，初步形成 1 厘米的长度表 象。 2学会用刻度尺测量物体的长度，会用直尺画指定长度的线 段。 3在活动中培养学生的动手操作能力和估测能力。 重点：认识长度单位厘米 ，掌握用厘米量的方法。 难点：建立 1 厘米的长度观念。 课件、直尺。 下面哪些是线。</p><p>5、除法的初步认识,3,6 2 = 3（车）,除号,读作：6除以2等于3,试一试：,4,3 4 （只）,想想做做1：,5,2 5 （次）,2,6 3 = 2（人）,被除数,除数,商,读除法算式，再说出被除数、除数和商。,8 4 = 2 15 3 = 5 24 6 = 4,试一试：,2 4 （支）,4,想想做做2：,3,3 3（个）,想想做做3：,5,15 3 5 （堆）,3,15 5 3 （本。</p><p>6、1 2 4 7 4 4 8 2 2 2 6 5 5 5 15 3 3 3 3 12 4 2 3 9 1 2 4 74 4 85 5 5 153 3 3 3 122 2 2 64 2 3 9 你能把这些算式分一分类吗 1 2 4 74 4 84 2 3 93 3 3 3 122 2 2 65 5 5 15 4 4 83 3 3 3 122 2 2 65 5 5 15 2222。</p><p>7、认识米,5,量比较长的物体的长度，通常用米作单位。,这是米尺，它的长度是1 米。,米可以用字母“m”表示， 1米可以写成1 m。,仔细观察，你看到了什么？,5,量比较长的物体的长度，通常用米作单位。,1米大约有5支铅笔长。,1米到我的胸口。,课桌大约长1米。,张开两臂比划1米大约有多长。,1. 量哪些物体的长度可以用米作单位？,2. 量出教室的门大约高几米。,3. 先估计教室的长和宽大约有多少米，再量一量。,估 计,实 际,（ ）米,（ ）米,长,（ ）米,（ ）米,宽,4. 同桌合作，量一量，比一比。,（1）你的身高比1米还多多少厘米？,（2）量出一庹。</p><p>8、第4单元表内除法 一 第4节认识除法 仔细观察这幅图 里面藏着数学问题呢 你们能把它找出来吗 6个小朋友坐缆车 每辆车坐2人 要坐 辆 谁知道要坐几辆车呢 你怎么想的 用圆片分一分 每堆2个 分成了3堆 用小棒分一分 6根。</p><p>9、认识线段,苏教版二年级数学上册课件,比比看，有什么不同？,把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。,线 段,课本、直尺的每条边都可以看成线段。,还有哪些物体的边也可以看成线段？,1、线段是直的。,。,线段的两个特点：,1、线段都是直的。,2、线段有两个端点。,下面哪些是线段？是线段的在（ ）里画“”,把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段,大家拿出准备好的纸快来试试：你能折出比这条线段长的折痕吗？你能折出比这条线段短的折痕吗？,你会画线段吗？,打开课本49页，动手画画想想做做第三题，看谁做的又对又快!, ,平面图形中的线段,。</p><p>10、认识乘法,苏教版二年级数学上册,2+2+2=6,3+3=6,4+4=8,4+4+4=12,4+4+4+4=16,兔一共有多少只？,鸡一共有多少只？,一共有多少台电脑？,2、4、6、8.一共有8台。,2+2+2+2=8,还可以用乘法算。,4 2 = 8 或 2 4 =8,5,5,4,4+4+4+4+4=20,6+6+6=18,5+5+5+5=20,(1)每堆摆3个，摆4堆。,3+3+3+3=12,(2)每堆画4个，画3堆。,4+4+4=12,还能摆出几个几？先摆一摆，再说出乘法算式。,3、读乘法算式，再说出乘数和积。,44=16 56=30 65=30,4、 2乘6写作 ， 6乘2写作 。,26,62,小结：今天，在大家的共同努力下， 我们学到了新的知识。其实 在日常生活中，我们经。</p><p>11、平均分 把分成两堆 可以怎样分 圆片分一分 还可以怎样平均分 1 下面哪种分法是平均分 平均分 1 下面哪种分法是平均分 平均分 1 下面哪种分法是平均分 平均分 1 下面哪种分法是平均分 平均分 有8个桃 每个小朋友分2个。</p><p>12、1）每2根一份，可以分成（ ）份。,6,（2）每3根一份，可以分成（ ）份。,4,（3）每4根一份，可以分成（ ）份。,3,第四单元 表内除法（一）,认识平均分 （二）,学习目标,2.在动手操作的过程中，学会平均分的方法，培养动手操作以及语言表达能力。,1.经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。,3.感受解决问题的多样化，培养主动合作的意识。,复习导入,1、说说什么是平均分？,每份分得同样多，叫作平均分。,复习导入,16个足球，如果每人分2个，可以分给（ ）个同学；如果每人分4个，可以分给（ ）个同学。,2、,8,4,情。</p>