二年级语文下册称象

二年级语文下册称象Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 5 页 二年级下册语文二年级下册语文 称象称象 教学设计教学设计 教材分析 称象 是一个民间方为流传的历史故事 课文 通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣 们方法的对比 表现了曹冲爱动脑筋 善于观察 富 于联想的品质 故事情节曲折生动 引人入胜 语言 通俗易懂 教学时 要避免分析 而应该结合小学生 的心理特点 启发思考 鼓励学生创新 训练学生的 思维和表达能力 低年级的小。</p><p>2、称象教学目标：1.使学生知道这是篇历史故事，并懂得曹冲为什么能想出称象的好办法。2.学习生字新词：称（chng）秤（chng）估（g）计争执不休彼此吃水卸（xi）。多音字：得（di）。辨析“准确”与“正确”。3.会用“有的有的”，“要得”造句。学习“把”字句。4.背诵课文。教学时间：两教时教学过程：第一课时一、出示课题：“称（chng。</p><p>3、21 .大象、chn、大象官柱的杆秤说沉入少，是chng、xing、gun、tu、zh、y、gn、chng、do、su、chn、 就像官方柱子这样的棒子秤来说，下沉量很少，可以说是这样的。 像、像、像、像、像、像，其他人给了曹操很大的() 闪闪发光的星星无数双眼睛都很好。 形象，形象，形象，妈妈带着()去苹果。 称为秤、chn chn、秤、chn chn、杆gn gn、倒do do、称赞、对。</p><p>4、小学语文二年级下册教案：称象 1、能正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。 3、培养学生良好的读书习惯和善于观察、勤于动脑的好品质。 教学重点：了解曹冲称象的方法及想出称。</p><p>5、称象 教学目标： 1.知道曹冲称象的方法，感受他的聪明才智，知道只有勤动脑筋，才能想出好办法。 2.体会“直、才”的具体含义，理解曹冲称象的具体步骤。 3.有感情地朗读课文，体会曹冲之所以能想出好办法的原因。 教学重点：理清曹冲称象的具体步骤。 教学难点：体会曹冲能想出好办法的原因及与其他官员的称象办法之间的联系。 教学准备：动画片的录象片断 教学过程： 一、导入 1.放三国演义主题歌，你们看。</p><p>6、1 称象称象 教学目标 教学目标 1 认识 称 象 等 13 个生字 会写 再 象 等六个字 2 正确 流利地朗读课文 能读好人物对话所表达的意思 能用 一边 一边 说句子 3 能从曹冲称象的故事受到启发 4 愿意主动给家人讲 称象 的故事 教学时间 教学时间 两课时 教学准备 教学准备 生字卡片 多媒体课件 课前收集有关资料 第一课时第一课时 一 古诗引入 一 古诗引入 小朋友们 你们听过这首古。</p><p>7、称象 语文二年级下册教学设计 教材简析 本课写了曹冲从小聪明过人 他通过认真观察 动脑筋 想出了比官员们都好的称象的办法 全文共5个自然段 本课要求认识的14个生字是 曹 堵 得 杆 秤 驳 砍 割 艘 沿 称 官 议 刻 要求会写的8个字是 称 曹 议 刻 冲 装 至 教学目标 1 认读本课14个生字及由生字组成的词语 学写7个字 2 了解曹冲称象的办法 初步懂得遇事要动脑筋想办法 3 朗读课。</p><p>8、二年级语文下册称象的教学设计 二年级语文下册称象的教学设计 【教学背景】 就教学价值而言，本文按事情发展的顺序，从“看象议象称象”展开叙述，很适合儿童的年龄特点，有利于孩子在故事中把握事件发展的顺序，并初步养成把握文章脉络的习惯。教学时，我抓住“曹冲是怎么想出这个办法的”这个思维生发点，启发学生学会如何倾听，如何动脑思考。 【教学要点】 一、导入连词成句，构成故事。</p><p>9、第 1 页 共 5 页 二年级语文下册二年级语文下册 曹冲称象曹冲称象 教案教案 1 认识 11 个生字 会写 8 个生字认读生字组成 的词语 2 正确 流利地朗读课文 能用自己的话说说 曹冲称象的办法 3 练习用自己的话讲述这个故事 4 通过读读比比 初步领会在句子中恰当地加 上一些词语 可以把话说得更加具体 明确 有力 1 教学重点 识字 写字 正确 流利地朗读 课文 2 教学难点 通过读 思。</p><p>10、6、曹 冲 称 象,6、曹冲称象,教学目标,1、熟读课文。 2、通过阅读，理解课文内容，能 说出曹冲称象的具体方法和步骤。,曹 称 官 操 柱 宰 割 艘 舷 杆 秤,生字朋友们，我们又见面啦！,大家一起认一认,曹冲 称象 秤杆 宰割 船舷 柱子 一艘 官员,我的小词库：,称象 官员 议论 秤杆 曹操 柱子 岁数 造船 下沉 船舷 到底 宰割 大秤 果然 一杆秤 一艘船 一堵墙,老师范读课文,思考：课文讲了一件什么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。 时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 事情的起因：。</p><p>11、曹冲称象 语文S版二年级语文下册 学习目标 2 了解曹冲称象的办法 初步懂得遇事要动脑筋想办法 3 朗读课文 复述故事 1 认读本课13个生字 学会8个字的书写 ch ng gu n yu n d 称象 官员 队员 堵塞 我来认 y g n ch ng y n 议论 笔杆 秤杆 井沿 我来认 到底有多重 分析课文 称象方法 官员们 曹冲 1 造一杆大秤 砍一棵大树做秤杆 把大象宰了 割成一块一块的。</p><p>12、称象 教学设计 设计理念 1 称象 是一篇传统课文 记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重 课文的重难点均应放在第3 4段的理解上 2 二年级学生形象思维占主导地位 因此在学习曹冲称象的方法时教师。</p><p>13、称象 语文北师大版二年级语文下册 学习目标 2 了解曹冲称象的办法 初步懂得遇事要动脑筋想办法 3 朗读课文 复述故事 1 认读本课10个生字 复习7个字的书写 ch ng gu n yu n d 我来认 y g n ch ng y n 我来认 轻声有感。</p><p>14、称象 教学设计 宝鸡市眉县第二实验小学 李亚妮 学情分析 二年级学生随着认知水平的提高 初步的能理解一个短故事 但在阅读的初级阶段 指导学生会阅读是至关重要的 二年级学生的认知水平和知识积累有限 通过多种形式。</p><p>15、第 1 页 共 7 页 小学二年级语文下册小学二年级语文下册 称象称象 教案设计教案设计 学会本课 曹 秤 砍 官 柱 杆 宰 舷 8 个生字并在语言环境中积累 官员 柱子 秤 杆 下沉 船舷 重量 等词语 2 理解课文内容 分角色朗读课文 了解曹冲 称象的办法 学习曹冲遇事开动脑筋 3 通过学习 懂得遇事要开动脑筋 平时多观 察 提高解决实际问题的能力 1 认识本课 7 个生字 书写生字 积累词。</p>