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小学语文二年级下册教案：称象1、能正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。 3、培养学生良好的读书习惯和善于观察、勤于动脑的好品质。教学重点：了解曹冲称象的方法及想出称象办法的原因。教学难点：通过质疑、讨论、交流让学生了解曹冲称象的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情引趣，导入新课。师：古时候有个大官，叫曹操。有一次，别人送他一头大象，他很高兴，就带着自已的儿子曹冲和官员们一起去看大象。他们看到的大象是什么样子的 呢？让我们也去看看吧！（多媒体展示大象图片） 1.请同学们描述大象的样子。（注意培养学生观察的顺序和方法）（出示大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。象这么大，到底有多重呢？2.出示课题，看到这个题目你有什么问题要问吗？（引导学生针对题目提出问题，老师注意疏理、归纳。）二、初读课文 ，整体感知。1.自读课文，注意把字音读准，把课文读通顺。（师巡视，了解学生初读情况。读后请几位同学分读课文，师生评读）（自读课文时，鼓励学生用自己喜欢的方式去读，默读、小声朗读、几个人在一起读等都可以）2.再读课文，重点让学生带着自已前面所提疑问读课文。（师强调，当我们带着问题去读课文时，应该采用哪种方法好呢？使学生明白，带着问题读课文时最好采用默读的方法）3.交流解疑。针对前面所提问题师生共同解答。三、细读深究，突破难点。师：这个故事发生在古时候，那时科技不发达，只有一种秤，（多媒体展示古时候的秤的图片）这样的秤怎样称象呢？1.找出有关官员称象方法的句子。（多媒体显示内容）小组讨论：官员们的办法到底好不好呢？不好在哪里？汇报交流。2.曹操听了是什么态度呢？（显示：曹操听了直摇头。品读这句话，并练习用直说话。）3.了解曹冲称象的过程。找出有关曹冲称象的方法的句子，读一读。多媒体演示称象过程。说一说曹冲称象的方法和步骤。（同桌互相说，再指名说。）出示填空，巩固加深。把大象（）到一艘大船上，看船身（）多少，就沿着（），在船舷上画（）。再把大象（），往船上装（），装到船（）到（）的地方为止。然后，称一称船上的（），（）有多重，就知道（）有多重。4.小组讨论：曹冲称象的方法好在哪里？（引导学生与官员所提方法进行比较。出示曹操的儿子曹冲才 7岁。让学生感受曹冲的聪明。品读这句话，并用才练习说话。）曹冲是怎样想出这个办法的？（引导学生明白曹冲称象的方法不是凭空想出的。第一是听别人议论，受到了启发；第二是他平时注意观察 ，勤于动脑的结果）5.汇报交流。四、拓展延伸，总结全文。1.学习了这篇课文，你有什么感受，能说一说吗？2.要是让你称象，你会用什么办法？3.小结。五、作业：（选择其中的一项完成）1.请你写几句话夸夸曹冲。2.用在课
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