二文言文

二文言文Tag内容描述：<p>1、兰亭集序,王羲之,熙掐涯吭桔软款晒首烃宫邯骚伶敌锌姜郡澳刃捧轨驳拙镰累替臆赏捐哲里必修二文言文复习必修二文言文复习,一、作者,王羲之，字逸少，东晋人，有“书圣”之称，也长于诗文，风格洒脱豪放。曾任右军将军，世称王右军，著有王右军集。,谢禄磷购值吕犹鼻畅肌潮融圭烙梆契闷族外玉赢市辉桶利蜀角诬蓑册躲含必修二文言文复习必修二文言文复习,二、序,“序”是一种文体，写在著作或诗文前的说明性文字。古人宴集时。</p><p>2、一、阅读下文，完成1013題（12分）灭烛绝缨楚庄王赐群臣酒。日暮，烛灭，乃有人引美人手，美人援绝其冠缨气以告王。王曰：“今已饮，不绝缨者不欢。”令百官皆绝冠缨，乃出火，遂名之曰“绝缨会。”居二年，晋与楚战，有一臣常在前，五合五获首，王怪而问之。对曰：“昔者绝缨会上，蒙王不杀之辱，思以头血溅敌久矣！”遂克晋。【注释】美人：指楚王的爱妃许姬。冠缨：指帽上的带子。10、解释下。</p><p>3、文言文知识梳理 必修二 诗经 两首 一 在括号内写出下列句中加点字的通假字 1 氓之蚩蚩 2 匪来贸丝 3 于嗟女兮 4 犹可说也 5 隰则有泮 6 彼尔维何 7 猃狁孔棘 二 解释下列句中加点词语的古义 1 氓之蚩蚩 今义 流氓 古义 2 泣涕涟涟 今义 鼻涕 古义 3 总角之宴 今义 宴会 古义 4 三岁食贫 今义 确数 三 古义 5 薇亦作止 今义 停止 古义 6 猃狁孔棘 今义 孔穴 古义。</p><p>4、秋水 庄子 秋水时至 百川灌河 泾流之大 两涘渚崖之间 不辩牛马 于是焉河伯欣然自喜 以天下之美为尽在己 顺流而东行 至于北海 东面而视 不见水端 于是焉河伯始旋其面目 望洋向若而叹曰 野语有之曰 闻道百 以为莫己若。</p><p>5、必修二文言文总结必修二文言文总结必修二文言文总结 本文简介：阿房宫赋一、文体知识1、杜牧，唐时期杰出的诗人，散文家。“赋”和古文也都堪称大家。世称“杜樊川”（因其晚年居住于长安城南的樊川别墅）、“杜司勋”（因其曾官至司勋员外郎）。其诗歌创作成就最大，在晚唐独树一帜，人们将他与杜甫相比，称其为“小杜”；又因其和晚唐另一大诗人李商隐（小杜牧约十岁）齐名，故又称其。必修。</p><p>6、人教版必修二第三单元文言文 兰亭集序 赤壁赋 游褒禅山记 练习 1 选出不同类的一项 A 暮春之初 B 会于会稽山阴之兰亭 C 夫人之相与 俯仰一世 D 仰观宇宙之大 俯察品类之盛 2 选出不同类的一项 A 及其所之既倦 情随事迁 B 已为陈迹 犹不能不以之兴怀 C 不能喻之于怀 D 情随事迁 感慨系之矣 3 选出意义和用法相同的一项 A 俯察品类之盛 曾不知老之将至 B 固知一死生为虚诞 所以兴。</p><p>7、文言文知识梳理 必修二 诗经 两首 一 在括号内写出下列句中加点字的通假字 1 氓之蚩蚩 2 匪来贸丝 3 于嗟女兮 4 犹可说也 5 隰则有泮 6 彼尔维何 7 猃狁孔棘 二 解释下列句中加点词语的古义 1 氓之蚩蚩 今义 流氓 古义 2 泣涕涟涟 今义 鼻涕 古义 3 总角之宴 今义 宴会 古义 4 三岁食贫 今义 确数 三 古义 5 薇亦作止 今义 停止 古义 6 猃狁孔棘 今义 孔穴 古义。</p><p>8、1 专题二专题二 文言文阅读文言文阅读 怎么考怎么考 考题千变皆有规考题千变皆有规 一 专题体验 高考是个指挥棒一 专题体验 高考是个指挥棒 感受试做定方向 感受试做定方向 2012 新课标全国卷 阅读下面的文言文 完成 4 题 萧燧字照邻 临江军人 燧生而颖异 幼能属文 绍兴十八年 擢进士高第 授平江 府观察推官 时秦桧当国 其亲党密告燧 秋试必主文 漕台 燧诘其故 曰 丞相有 子就举 欲以属公。</p><p>9、马说复习一、文学常识 1韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有昌黎先生文集。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称 “韩柳”。二、理解课文1、马说通篇用的就是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺和控诉。2、文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者，以千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇。</p><p>10、必修二文言文综合练习一、语言文字运用1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分）A.泥淖/吵闹 莎草/摩挲 拓片/鞭挞 嗔怪/缜密B.韬略/叨扰 扁担/贬谪 股肱/女红 皈依/瑰宝C.贺喜/荷重 稽首/箕踞 校对/较量 铁锹/蹊跷D.骁勇/嚣张 兴许/幸亏 腌渍/淹没 呓语/造诣2.在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）专业作家在作品中展现出的才华也许令青年读者们觉得 ，然而阅读活动应当是一个平等的交流过程，因此无须对作者 ，而不妨运用自己的思维大胆地去质疑，去挑战。在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴 。A.鞭。</p><p>11、校签字 编写人 杨兴定 高三 1 2 班同步教学自编作业 23 必修二文言文 高三 班 组别 学号 姓名 六国论 一 夯实基础 厚积薄发 一 给加粗的字注音 率赂秦耶 思厥先祖父 暴霜露 抱薪救火 与嬴而不助五国也 草芥 燕赵之君。</p>