二氧化碳过多

二氧化碳过多Tag内容描述：<p>1、课题3 二氧化碳和一氧化碳,-二氧化碳,闫文娟,情境导入,很久以前，在意大利的北部，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪,就叫它“屠狗洞”。真的是魔鬼在作怪吗？,案情扑朔迷离,侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。“魔鬼”的性质：,侦探实地考察,原来是CO2气体,无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧,案情侦破,山洞上部二氧化。</p><p>2、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4,二氧化碳第五节二氧化碳（一）学习目标1感受二氧化碳的物理性质。2体验二氧化碳的化学性质。3知道二氧化碳的检验方法4通过对实验的探讨与研究，养成观察能力、抽象概括能力。重点、难点二氧化碳的化学性质（与水、石灰水反应的方程式）学习指导活动内容方法参考学法指导1（1）给你几瓶同一种气体，能通过实验判断是哪一种气体（2）通过什么方法能得到哪些物理性质若它无色、无味，由此可以排除什么气体（3）用燃烧着的木条插入集气瓶中，燃烧着的木条熄灭，哪这瓶气体可能是。</p><p>3、奇妙的二氧化碳 -二氧化碳的性质,第三节 奇妙的二氧化碳 -二氧化碳的性质,新课导入,探究新课,练习巩固,课堂总结,思维拓展,创设问题情境： 1.你知道空气中二氧化碳的含量吗？ 2.空气中的二氧化碳是怎样产生和消耗的呢？ 3.空气中没有二氧化碳行吗？为什么？ 4.空气中二氧化碳的含量是否会发生很大的变化？为什么？ 5.二氧化碳对人的生活有什么影响？,二氧化碳的化学性质,1、不能供给呼吸,2、一般情况不能燃烧也不支持燃烧,3、能使紫色石蕊试液变红色,4、能使澄清石灰水变浑浊,1、创设问题情境： 日常生活中，你在哪里见到或听说过二氧化碳。</p><p>4、奇妙的二氧化碳 -二氧化碳的性质,第三节 奇妙的二氧化碳 -二氧化碳的性质,新课导入,探究新课,练习巩固,课堂总结,思维拓展,创设问题情境： 1.你知道空气中二氧化碳的含量吗？ 2.空气中的二氧化碳是怎样产生和消耗的呢？ 3.空气中没有二氧化碳行吗？为什么？ 4.空气中二氧化碳的含量是否会发生很大的变化？为什么？ 5.二氧化碳对人的生活有什么影响？,二氧化碳的化学性质,1、不能供给呼吸,2、一般情况不能燃烧也不支持燃烧,3、能使紫色石蕊试液变红色,4、能使澄清石灰水变浑浊,1、创设问题情境： 日常生活中，你在哪里见到或听说过二氧化碳。</p><p>5、碳和碳的氧化物 二氧化碳制取的研究碳和碳的氧化物 二氧化碳制取的研究 碳和碳的氧化物 二氧化碳制取的研究 一 实验室制取 CO2 的理想药品 1 药品 大理石 或石灰石 稀盐酸 2 原理 CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 二 制取二氧化碳的位置 1 CO2 的发生装置 固 液反应 不需加热 2 CO2 收集方法 向上排空气法 CO2 的密度比空气答 注意 不宜用排水法 CO2 能溶。</p><p>6、二氧化碳制取 教学案例 一 教学目标一 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 了解实验室制取二氧化碳的反应原理和方法 知道二氧化碳的检验和验满方法 2 能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置 了解实验室制取气体的一般思路 2 2 过程与方法 过程与方法 1 通过二氧化碳和氧气有关性质的比较 了解制备二氧化碳和氧气时 其发生装置 与收集装置的异同 初步确立实验室制取气体的一般思路和方法 2。</p><p>7、第三节 大自然中的二氧化碳导学案 【学习目标】 知识目标： 1、知道自然界中CO2的循环及含量变化对环境可能造成的影响 2、掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置、检验和验满。 3、掌握二氧化碳的性质和用途，能正确。</p><p>8、1 / 3 认识二氧化碳 教材分析： 二氧化碳的性质是初中化学第五章第三节的内容，主要介绍 co2 的性质和用途。本章前两节研究的是碳的单质，从本节课开始研究碳的化合物。并且 co2 是与生活、生产实际联系非常紧密的一种物质，学生比较熟悉，但都是零散的不系统的。通过本节课的学习探究，使学生从理论上真正认识co2，将学生头脑中已有的知识系统化。通过本节的学习，完善并提高学生对 co2在自然界，在生命活动中作用的认识 ,为以后酸碱盐的学习做了良好的铺垫。 学生分析： 学生对二氧化碳并不陌生，知道它能灭火，能制汽水，还 知道它是植。</p><p>9、1 / 4 二氧化碳教案 课题 实验复习 教 学 目 标 知识目标 1复习重要的三种气体的实验室制法，加深学生对基础知识的掌握。 2对三种气体的实验室制法扩展，提出物质的净化，除杂以及综合实验装置问题。 3会分析常见的一些综合性实验。 能力目标 1通过课堂实验培养学生动脑，动手 能力。培养学生协作2 / 4 意识。 2通过实例分析培养学生分析综合实验的能力。 情感目标 1通过对综合实验的分析，激发学习化学的兴趣。 2激发学生对科学的求知欲，引导学生主动探索科学知识。 教学活动 5E 教学步骤 教师活动 学生活动 媒体使用 吸引 (Engagement)。</p><p>10、第六单元：碳和碳的氧化物 课题3：二氧化碳和一氧化碳 第1课时 一、教学设计思路：初中化学课程标准中提出:以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科。</p><p>11、二氧化碳的习题 1 下列关于二氧化碳的循环的说法不正确的是 A 大气中的二氧化碳的含量近几十年来呈递增趋势 B 在同一年度内冬季比夏季含量高 C 自然界中消耗二氧化碳的途径只有光合作用 D 二氧化碳循环实际上是碳 氧循环的一部分 2 在大气层中二氧化碳的含量不断增加会引起 温室效应 造成大气中二氧化碳含量增加的主要作用是 A 由于动植物呼吸作用增加 B 由于实验室逸出的二氧化碳增加 C 由于森林绿。</p><p>12、二氧化碳说课稿韩山师范学院化学系张少珊一、教材分析（一）教材简介二氧化碳选自义务教育课程标准实验教科书化学教材九年级上册中的第六单元碳和碳的氧化物的第3课时二氧化碳和一氧化碳。本节课主要介绍CO2的性质和用途。通过与学生已有知识联系，不断完善和发展学生的认知结构。课程中还安排了丰富的实验，通过实验探究推导出CO2的性质以及CO2在生产生活中。</p><p>13、第四节二氧化碳的实验室制法,授课人：刘家亮,下列反应是否适合于实验室制取二氧化碳?,帮一帮！,1.C+O2=CO22.C+2CuO=2Cu+CO23C+2Fe2O3=4Fe+3CO23.CaCO3=CaO+CO24.蜡烛、木柴、酒精、汽油等含碳物质的燃烧都可产生二氧化碳气体,议一议,1和4在实验室可操作性差2和3需在高温下才可进行,实验室制备二氧化碳药品选择注意点：,3.用。</p><p>14、PSA CO2操作运行手册 1 变压吸附法变换气脱除二氧化碳装置变压吸附法变换气脱除二氧化碳装置 操作运行及维修说明书 设计阶段 施工图 常州唯都科技有限公司 2006 年 11 月中国 PSA CO2操作运行手册 2 第一章第一章 本操作说明书是为 18000Nm3 h 变换气脱除二氧化碳装置编写的 用于指导操 作人员对装置原始开车和维持装置正常运行 其主要内容包括工艺原理 工艺流程 工艺过程。</p>