发展生产满足消费

发展生产满足消费Tag内容描述：<p>1、1 / 14 发展生产 满足消费 第四课生产与经济制度 第一框发展生产满足消费 考点 18：生产与消费辩证关系（重点）（理解） （ 1）生产决定消费（人的消费不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定） 生产决定消费的对象。 生产决定消费的方式。 生产决定消费的质量和水平。 生产为消费创造动力。 （ 2）消费反作用生产 消费是生产的目的。只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。 消费所形成的新的需要对生产的调整和升级起着导向作用。（消费调节生产） 消 费 扩 张 - 供不应求 - 价 格 上 涨-生产扩大 。</p><p>2、1 / 7 发展生产 满足消费 发展生产满足消费 新课标要求 （一）知识目标 1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。 2、理解我国大力发展生产力的意义。 3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。 （二）能力目标 通过对 “ 生产与消费关系 ” 的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生衷心拥护中国产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持 以经济建设为中心。 教学。</p><p>3、2014安徽教师招考：政治说课稿发展生产满足消费 更多公考咨询搜索：合肥人事考试网 更多公考咨询搜索：安徽人事考试网 (温馨提示：下载文档后，按住键盘 ctrl，左键点击可以打开文章链接) 推荐阅读： 2014年安徽省事业单位招聘信息汇总(含16地市) 2014年安徽教师招聘考试笔试辅导简章 2014年安徽省教师招聘名师课程101课时，2180元不过退费 安徽教师招考网为您提供：2014安徽教师招考：政治说课稿发展生产满足消费 ，欢 迎加入安徽教师招考 QQ 群：329015466 发展生产 满足消费是高一思想政治必修1经济生活模块第二单元第四课第一 框的内。</p><p>4、关于发展生产满足消费的政治教学方案 知识目标： 通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生 产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主 要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发 展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活 中的相关经济现象。 能力目标： 本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和 自主探究能力。 情感态度价值观目标： 通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主 义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于 经济建设这个中心。 第一单元我们学习了生活与。</p><p>5、发展生产满足消费教学设计方案发展生产满足消费教学设计方案 授课内容：人教版高一思想政治必修 1 模块第二单元 第四课第一 发展生产 满足消费 学情分析:学生通过第一单元 的学习，对消费的内容有了初步了解，为什么要大 力发展生产力这个问题在初三也接触过。但他们对生 产和消费的辩证关系，如何 发展生产力等问题，了解的并不深入。 课 型：讲授新课 教学方法：直观演示法 合作探究法 启发式教学法 教学手段：利用多媒体辅助教学法 课标依据：理解发展社会主义市场经济。普通高中 思想政治课程标准(实验)第 5 页 教学目标及确立依据：。</p><p>6、发展生产，满足消费【教材分析】1、本框题是人教版经济生活的第二单元第四课第一框题的内容，第二单元的主题是“生产、劳动与经营”，第四课的课题是“生产与经济制度”。本单元的基本任务，回答“如何生产”这个问题，在第四课，教材主要帮助学生认识生产在经济生活中的基础地位和核心作用，引导学生深入理解我国的基本路线和社会主义初级阶段的根本任务，牢固树立以经济建设为中心的观念，并深刻认识到坚持社会主义基本经济制度为我国大力发展生产力、提高人们生活水平提供了坚实有力的制度保证。2、本框题的逻辑结构是：由上一单元的消。</p><p>7、发展生产 满足消费教案1、 教学目标（一）知识目标1、识记生产与消费的关系；社会再生产四个环节；了解社会主义的主要矛盾。 2、理解我国大力发展生产力的原因、意义和途径。3、学生能够运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。（二）能力目标学生在“生产与消费关系”的学习中，学会对生活中大量事例进行分析，认识到生产的决定作用、消费对生产的反作用，培养学生观察、分析问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，学生能够衷心地拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段制定的基本路线，认。</p><p>8、4.1发展生产 满足消费教学设计【教学依据】本课中消费对生产的反作用，相对学生来说较难理解，可能存在一些疑问或误区，需重点分析。另外，关于生产力的概念 ，不少学生存在模糊认识，应加以解释说明。【教学设计】教学目标知识目标1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节。2、理解我国大力发展生产力的意义。3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。能力目标通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用，并培养学生观察、分析问题的能力。情感、态度与价值观目。</p><p>9、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度第一课时发展生产满足消费学习目标1.知识目标(1)识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的因素。(2)理解我国大力发展生产力的原因。(3)运用生产与消费的关系,解释现实生活中的相关经济现象。2.能力目标通过对“生产与消费关系”的学习,培养同学们从实例中分析认识生产的决定作用,消费对生产的反作用的观察和分析问题的能力。3.。</p><p>10、发展生产 满足消费教案1、 教学目标（一）知识目标1、识记生产与消费的关系；社会再生产四个环节；了解社会主义的主要矛盾。 2、理解我国大力发展生产力的原因、意义和途径。3、学生能够运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。（二）能力目标学生在“生产与消费关系”的学习中，学会对生活中大量事例进行分析，认识到生产的决定作用、消费对生产的反作用，培养学生观察、分析问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，学生能够衷心地拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段制定的基本路线，认。</p><p>11、课题发展生产，满足消费教师刘 军班级1.2课型新授 课教学手段多媒体教 学地点1.2教法分析归纳法自主探究法时间06.10.12 科目政治教学目标知识目标1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素及主要标志。2、理解我国大力发展生产力的意义。3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。能力方法通过对“生产与消费关系”的学习，使学生学会从实例中分析认识生产的决定作用、消费对生产的反作用，培养学生探究能力、观察分析问题等能力。情感、态度、价值观要求通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产。</p><p>12、发展生产满足消费教学目标1、知识与能力目标：理解我国大力发展生产力的意义。运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。2、过程与方法目标：学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式，提高学生分析问题的能力。3、情感、态度与价值观：通过本框学习，使学生衷心拥护中国产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。教学重点、难点。</p><p>13、第四课 生产与经济制度 第一框 发展生产 满足消费 学习目标： 1、知识目标：明确生产与消费的关系、社会 再生产的四个环节及相互关系，理解我国大力 发展生产力的原因、意义及如何发展生产力。 2、能力目标：能运用生产与消费的关系，解 释现实经济生活中的相关经济现象。 3、情感态度价值观目标：牢固树立以经济建 设为中心、大力发展生产力的观念，激发我们 关注国情、重视培养自身创新精神与全面提高 的情感。 一、生产与消费 1、生产决定消费 （1）生产决定消费的对象 （2）生产决定消费的方式 （3）生产决定消费的质量和水平 （4）生。</p><p>14、必修1第四课第一框发展生产满足消费教学设计教学目标知识目标：理解生产与消费的辩证关系、了解社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；懂得我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。能力目标：本框重点培养学生辩证思维能力，正确认识我国以经济建设为中心的洞察力。情感态度价值观目标：拥护党的基本路线，认同发展生产力的必要性以及劳动者素质提高和科技创新的价值。教学重点、难点生产与消费的关系 教学手段 多媒体教学方法 师生互。</p><p>15、专题二 生产、劳动和经营二轮复习学案【考纲要求】1、生产与消费的关系 发展生产的意义 公有制为主体 国有经济及其主导作用 多种所有制经济共同发展2、现代企业的组织形式 公司的类型 公司的组织形式 公司经营与公司发展 企业兼并与破产 劳动与就业 树立正确的择业观 维护劳动者权利3、利息、利率与本金 储蓄存款 中国商业银行体系 商业银行的业务 投资收益与投资风险 股票 债券 商业保险【体系构建】（由学生自主完成）【归纳点拨】（由教师完成）本专题围绕生产展开，分别讲述了“理论基础”生产与消费的关系、“制度保障”我国的基本经。</p><p>16、课题 发展生产，满足消费 教学内容分析【课标要求】列举实例，阐释生产与消费的关系，认识到大力发展生产力符合社会主义初级阶段的基本国情。【教材分析】本框题设有两目，第一目讲述生产与消费的关系，一是生产决定消费，教材从四个方面进行了分析，二是消费对生产具有重要的反作用，教材从三个方面进行了分析。第二目讲述社会主义的根本任务是大力发展生产力，主要分析了两个问题，一是大力发展生产力的必要性，二是如何大力发展生产力。教学重点：生产与消费的关系、如何大力发展生产力教学难点：消费为生产创造出新的劳动力；改革是社。</p><p>17、消费品从何而来？ 一、生产与消费 人们的消费，不是由主观愿望决定的， 而是由客观的物质生产状况决定， 即生产决定消费。 （一）生产决定消费 观察观察 思考思考 封建帝王是最高统治者，几乎要什么有什 么，但是他能享受现代交通、家用电器、 数码产品吗？为什么他不能？ （1）生产决定消费对象 以前买东西都 要亲自上街买 现在可以在网 上进行购物了 （以前是这样聊天的） （现在可以网上聊天） 思考：这几幅图说明了什么？ （2）生产决定消费的方式 21世纪，结婚“三件事” （3）生产决定消费的质量和水平 70年代:结婚“三件事” 从20。</p><p>18、发展生产 满足消费 第二单元 生产、劳动与经营 小品：昨天，今天，明天 大婶：“那时候穷，他家啥也 没有。” 大叔：“不是还有一件家用电 器吗？” 主持人：“还有家用电器？” 大叔：“手电筒呗！” 电器化时代 消费品从何而来？ 人们所消费的一切商品和服务，都是通过生产来提供的。 满足消费，必须发展生产。 一、生产与消费 人们的消费，从根本上讲不 是由主观愿望决定的，而是由客 观的物质生产状况决定的。 1、生产决定消费 封建帝王是最高统治者，几乎要什么 有什么，但是他有这些东西消费吗？ 观察观察 思考思考 古代现代 生产决。</p><p>19、发展生产发展生产 满足消费满足消费 1.理解并掌握生产与消费的辩证关系。(重点) 2.了解社会再生产的四个环节及社会主义初级阶段的主要矛 盾。 3.理解现阶段我国大力发展生产力的原因及要求。(难点) 学习习目标标 探究思考 封建帝王是国家最高统治者，几乎要什么有什 么，但是他消费过这些东西吗？ 一、生产与消费的关系 从根本上讲，人们的消费，不是 由主观愿望决定的，而是由客观 的物质生产状况决定，即生产决 定消费。 探究二：生产怎样决定消费？探究二：生产怎样决定消费？ 生 产产 消 费费 1、消费费什么 ？ 2、怎样样消费费 ？ 3。</p>