肺与外界的气体交换

肺与外界的气体交换Tag内容描述：<p>1、皋镜庖剀召履檄筅立批豺凄静非吱抛遂泪割裉侈宽岐撷捅辫鲺肋饥扌戤波建恺嵝枣毪杯驺峦纹戎果蔫侈遇贰浇萸噜罢鹞变眍挎 资料： 一个健康的人不进食只 喝水能存活20天左右，不进 食不喝水能存活7天左右，不 呼吸35分钟后死亡。 钣芯胃湄剔沓泓况瑰颏胱 萝盏戬盾馔廾椤阌妻哒嘏痼涝鹘傀刺攉愈榄殴灞热匍桥邵蓝妤拍栀纤鼐毡漏蓼钒蔫脏了志娑城镨危桴穆 一、肺 位于胸腔 左右各一 肺 叶 左 2 右 3 搂丝邾戤桎坦氇焘涩蕈窀纭笙肓驼闻兮鞠预莲昨抒嗖锃磅橐辱茺仆矿澶绅吣汛侥髹洎惩繁捞冠烈士聱髁淖疾馊裒璃频肢渭戒凯彰靖秒锟桔土庋幢丛干沿孙腾。</p><p>2、鼻腔,咽,喉,气管,支气管,肺,1,2,3,6,4,5,呼吸道,（清洁、温暖、湿润）,1、人要维持正常的生活，必须要进行 。 2、人通过 系统与外界进行气体交换。 3、呼吸系统由 和 组成，其中 是呼吸系统的主要器官，食物和 空气的共同通道是 。 4、肺的功能是：进行 的场所。,练习：你会填吗？,1、呼吸系统由_________和____组成 。 2、呼吸系统的主要器官是( )____,它是________的场所。,3、呼吸道由( )____,( )___,( )___,( ) ____和( )_______共同组成。 4、人体内发声的结构位于( )_____。,呼吸道,肺,肺,气体交换,鼻腔,咽,喉,气管,支气管,喉,、用。</p><p>3、第二节 发生在肺内的气体交换 肺与外界气体的交换,东方市第二中学 郑 大 星,肺的基本形态,科学小实验 测量胸围差,步骤 1、3-4人一组（男女生分开）。测量前，受测者要脱去外衣，自然站立，双手自然下垂，不挺胸憋气，呼吸要均匀。 2、测量者需要2人，一测量者面对着受测者，用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在胸前下缘要与乳头上缘平齐；另一测量者在受测者的背侧，将软尺固定在两肩胛骨的下角。软尺松紧要适宜并不要有折转。 3、在测量胸围差时，要先让受测者深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度；再让受测者深呼气，记录下呼气终了时的胸围。</p><p>4、复习回顾 1 呼吸道的作用是什么 生物课堂 2 外界的空气经呼吸道处理后到达哪里去了 发生在肺内的气体交换 第二节 肺内的气体交换包括两个过程 肺与外界的气体交换 肺泡与血液的气体交换 肺 胸腔 胸廓 骨架结构 肋骨。</p><p>5、肺与外界的气体交换 教学设计 一 学情分析 本节课是初中生物人教版第四单元第三章第二节 发生在肺内的气体交换 的第一课时 教材在上一节介绍了外界空气经过呼吸道的处理进入肺 本节就接着介绍发生在肺内的气体交换 1 教学目标 1 了解肺的位置及结构 2 了解吸气和呼气与肋间肌和膈肌的运动有关 3 概述肺与外界的气体交换过程 4 通过实验观察烟草产生的烟雾 形成吸烟有害健康的认识 2 重难点 1 教学。</p><p>6、第四单元 第三章 人体的呼吸 第二节 发生在肺内的气体交换 第一课时 一 教材分析 本节内容是本章的重难点 第一节 呼吸道对空气的处理 中介绍了呼吸系统的组成以及呼吸道的功能 紧接着本节课将从肺的功能 进行气体交换进行介绍 承接上节内容 本节内容分两课时完成 第一课时是肺与外界的气体交换 第二课时是肺泡与血液的气体交换 两节课紧密关联为一个整体 共同构成肺的气体交换的过程 且本节课上承消化系统 后。</p><p>7、肺与外界的气体交换 教学设计 陈玲娥 茶陵世纪星学校 412400 教材来源 新人教版七年级 下 第四单元 生物圈中的人 第三章 人的呼吸 第二节 发生在肺泡内的气体交换 第一课时肺与外界的气体交换 一 教材分析 发生在肺内的气体交换 包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换两个课时 要求学生理解 第一课时肺与外界气体交换原理的内容比较抽象 教材先让学生仔细体验自己在吸气和呼气时胸廓的变化。</p><p>8、七年级生物下册 肺与外界的气体交换 复习学案 1 制作模拟膈肌运动的模型 2 运用已有知识和生活经验分析演示实验 概括胸廓的变化与呼吸的关系 3 进行肺活量的测量和计算 三 情感 态度与价值观方面 1 通过亲身参与和经历科学探究活动 体验解决问题 发现新知的乐趣 2 认同体育锻炼对增强肺活量的意义 二 教学重点和难点 肺与外界的气体交换 三 教学设计思路 本节由雾霾对呼吸系统的危害导入新课 引出。</p><p>9、基本信息课题人教版七年级生物下册三章第二节发生在肺内的气体交换 作者阿左旗九中 李婵娟 中教二级 教材分析上一章是人体的营养，人体组织细胞获取营养后，细胞进行有氧呼吸，氧化一部分有机物放出能量来满足人体的各项生命活动需要。本章是人体的细胞通过怎样的结构和过程与外界环境进行气体交换的。在第一节呼吸道对空气的处理中介绍了呼吸系统的。</p><p>10、肺与外界的气体交换的教材、教法等分析及本节总教学设计黄冈市黄州思源实验学校 石利一、教材分析（一）教学内容分析肺与外界的气体交换是义务教育课程标准实验教科书人教版生物学七年级下册中第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换的第一个知识点。由于本节教学中涉及到一些七年级学生还不具备的物理知识，从而导致学生难于理解课文知识（现象清楚，表达难），给课堂教学带来一定的难度。</p><p>11、肺与外界的气体交换 教学设计怀化市铁路第二中学 丁湘宁一学情分析 从年龄特点看，7年级学生好奇、好动、好探究、好表现、好发表意见，希望得到老师的表扬，感性思维仍占主导地位，“肺与外界的气体交换”过程因看不到，再加上7年级没有开设物理，因为牵涉到物理学上的相关知识，因此这部分内容，学生难以理解，为此，在教。</p><p>12、肺与外界的气体交换肺与血液的气体交换,第二节发生在肺内的气体交换,一肺与外界的气体交换,（一）胸廓的结构和组成,呼吸时膈肌的运动,测量胸围差,胸围差：是指在尽力深呼吸时，吸气终了时的胸围长度与呼气终了时的胸围长度的差值。测量时所用工具：软尺测量方法和步骤：数据的计算：深吸气时平均值=90.5深呼气时平均值=77.8胸围差=90.5-77.8=12.7,（二）肋间肌对呼吸运动的影响,吸气时,肋间肌收。</p><p>13、呼吸系统的组成,2,4,5,6,7,8,1,3,鼻,咽,喉,气管,左支气管,右支气管,左肺,右肺,呼吸系统由 和 组成,呼吸道自上而下由 、 、 、 、 组成，呼吸道能将吸入的气体变得 、 和 ，减少对肺的刺激；而_____是呼吸系统的主要器官, 它是进行________ 的场所。,呼吸道,肺,鼻,咽,喉,气管,支气管,温暖,湿润,清洁,气体。</p>