分数乘法解决问题

分数乘法解决问题Tag内容描述：<p>1、女生30人，男生是女生的 ， 男生有多少人？ 女生30人，男生比女生多 ， 男生有多少人？ 6 5 6 1 东风小学六年级有48个同学参 加学校运动会，其中男运动员 占 ，男运动员有多少人？ 8 5 女运动员有多少人？ 用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问 题 用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问 题 一桶油漆重10千克，用去 ，还剩多少千克？ 6 5 用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问 题 小明有60张邮票，其中 是 中国邮票，其余的是外国邮票。 小明有多少张外国邮票？ 6 5 东风小学去年有30个班,今年 的班级数比去年增加了 ， 今年一共。</p><p>2、1）白兔的只数占总只数的 。 1 3 找出题中的等量关系。 （ ） =（ ） （2）甲数正好是乙数的 。 4 5 （ ） =（ ） （3）男生人数的 恰好和女生同样多。 5 6 （ ） =（ ） 总只数白兔只数 乙 数甲 数 男生人数女生人数 根据测定,成 人体内的水分 约占体重的 , 而儿童体内的 水分约占体重 的 。 2 3 水对人体很重 要，一定要多 喝水哟！ 4 5 一个儿童体内所含水分有28千克，占 体重的 。这个儿童体重多少千克？ 4 5 画图来表示： 体 重 体重的 4 5 分析：水分占体重的 。 4 5 你能找出题中的 等量关系吗？ 28千克水 单位“1” 一个儿童体内。</p><p>3、分数乘法解决问题习题（一）一、细心填写：1“已经修了全长的 ”，把________________看作单位“1”， 。 2“一袋大米，吃去 ”，把________________看作单位“1”， 。 3甲数 的与乙数相等，把________________看作单位“1”， 。 4“比计划增产 ”，把________________看作单位“1”， 。 512的 是________； 的 是________； 米的6倍是________；15个 吨是________。 6“一根绳子，截去 ”，这里把______________看作单位“1”，求截去多少，就是求______________的 是多少？ 7“长的 等于宽”，这里把______________看作单位“1”，求。</p><p>4、解决问题,例一,汽车要行84千米。已经行了2/3。汽车已经行了多少千米？,已经行了2/3。,汽车要行84千米,汽车已经行了多少米？,84x2/3=84x,28,1,=56(km),答：汽车已经行了56千米.,例二,张伯伯把20公顷土地的3/4用来种玫瑰，其中红玫瑰占玫瑰种植面积的3/5.张伯伯种了多少公顷红玫瑰？,（1）先算种玫瑰的公顷数。,20 x,=15（公顷）,（2。</p><p>5、第一单元：分数乘法,分数乘法解决问题例8,1.找一找，谁是表示单位“1”的量：,（1）足球的个数是篮球的 ； （2）女生人数与男生人数的 相等。,篮球,男生人数,（1）白兔的只数占总只数的 。,2.找出题中的等量关系。,（ ） =（ ）,（2）甲数正好是乙数的 。,（ ） =（ ）,（3）男生人数的 恰好和女生同样多。,（ ） =（ ）,总只数,白兔只数,乙 数,甲 数,男生人数,女生人数,2.看图列算式。,300吨,? 吨,一、复习引入，唤醒旧知,3. 你能解决这两个问题吗？ （1）篮球有35个，足球的个数是篮球的 ，足球有多少个？ （2）六（1）班有男生25人，女。</p><p>6、应用分数乘法解决问题 （二）,计算下列各题。,5673,15（3429）,整数加法、减法、乘法混合运算的顺序是怎样的？,分数加法、减法、乘法混合在一起的时候，运算顺序是怎样的？,复习,小 思 考,80分贝,例1,噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。车辆的噪音一般为 80 分贝，一排树木可以将 噪音降低 ，现在人听到的噪音是多少分贝？,降低？ 分贝,现在？分贝,80 分贝,80 ,80 ,= 80 10 = 70（分贝）,降低80 分贝,（ 1 ）,80 ,= 80 ,= 70（分贝）,例2,小朋友，你的心脏每分钟跳动多少下？,小 调 查,人心脏跳动的次数随年龄而变化，青 少年每分。</p><p>7、解决问题,人教版六年级上册第二单元,滨江小学 邹晓晖,结合下列分析，说说找单位“1”的方法。 1、六（1）班女生人数是全班人数的 。 这里是（ ）和（ ）相比较，是把（ ）平均分成4份， ，（ ）占1份。因此，此题中（ ）是单位“1”，也是标准量。（ ）是和单位“1”相比较的量，也叫做比较量。 2、已修的公路占这条公路总长的 。照 上面的样子，在组内说说。,女生人数,全班人数,全班人数,女生人数,全班人数,女生人数,（1）棉田的面积占全村耕地面积的 。 （2）小军的体重是爸爸体重的 。 （3）故事书的本数占图书总数的 。 （4）汽车的速。</p><p>8、人教版六年级上册第一单元,你能说出这些算式表示什么意义吗？,说说把下面哪个量看作单位“1”。,1、一本书已经看了 。 2、松树的棵数是杨树的 。 3、故事书的本数占图书总数的 。 4、鸭的只数是鸡的 。,你发现了什么？,求一个数的几分之几是多少， 用乘法。,解决问题例1,动脑思考,红萝卜地有多少平方米？,问题：,整个大棚的面积是 。 萝卜地的面积占整个大棚面积的 。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。 要求的是 的面积。,如何解决？,黄花,红花,蓝花,杨树,桃树,梨树,练习1：李伯伯养了32只鸡，养的鸭是鸡的只数的 ， 养的鹅是鸭的只数的 。</p><p>9、分数乘法解决问题教学设计教学过程播放公路上往来不断的车辆及噪杂的声音。师：噪音对人的健康有害，绿化造林可以降低噪音。出示画面（如教材第20页情境图）请学生说说对图意的理解。师：从图中我们知道了公路上车辆的声音是80分贝，经过绿化带的隔离，噪音降低了1/8。根据这些条件，你能提出什么问题？学生提问题，教师板书。（噪音降低了多少？绿化带这边听到的声音是多少分贝？）师：我们来解决第一个问题：噪音降低了多少？谁能把问题完整地叙述出来。生：公路上测得声音为80分贝，经过绿化带的隔离，噪音降低了1/8，噪音降低了多少？。</p><p>10、西师大版小学数学六年级上册,分数乘法解决问题（三）,原价100元，现价90元,现在的价格是原价的百分之几十或十分之几呢？,九折是什么意思呢？,八折是什么意思呢？,几折是原价的十分之几或百分之几十。,看一看这家商场的其他商品是打几折销售？,原价100元现价70元,70100=现价是原价的十分之七七折出售,原价70元现价56元,看一看这家商场的其他商品是打几折销售？,5670=现价是原价的十分。</p><p>11、解决问题（2）教学内容：教科书第20页例、例教学目标：、培养学生抽象的逻辑思维能力和搜集、整理信息的能力，发展学生解决实际问题的能力。、使学生在理解的基础上掌握求一个数的几分之几是多少的解题方法。教学重点：从实际问题中抽象出数学模型，在理解意义的基础上促进学生知识迁移。教学难点：把握准分率与分率对应的量，知道单位“”。教材分析：本课是建立在学生能熟练计算分数乘法和明白整数乘法的意义上，进一步加强数学与生活的联系，提高学生解决问题的能力而安排的课时。所以，教学时，我注重加强适应间的联系，知识与生活间。</p><p>12、2分数乘法之解决问题教学设计刘欣欣教学内容：教科书第20页例2。教学目标：1. 加深对解决求一个数的几分之几是多少的问题思路与计算方法的理解，使学生学会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。2. 发展学生分析推理能力和解决实际问题的能力。教学过程播放公路上往来不断的车辆及噪杂的声音。师：噪音对人的健康有害，绿化造林可以降低噪音。出示画面（如教材第20页情境图）请学生说说对图意的理解。师：从图中我们知道了公路上车辆的声音是80分贝，经过绿化带的隔离，噪音降低了1/8。根据这些条件，你能提出什么问题？学生提问。</p><p>13、分数乘法一步应用题（11册）教学内容：课本第页的例和例，完成“做一做”和练习五的第题。教学目的： 使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。 培养学生分析能力，发展学生思维。教学过程：一、复习先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。列式计算。（）的是多少？（）的是多少？让学生列式计算解答，再指名说说算式的意义，并指出把哪个数看作单位“”。二、新授。教学例。出示例：学校买来千克白菜，吃了，吃了多少千克？（）指名读题，说出条件和问题。（）引导学生画出线段。</p><p>14、解 决 问 题,找出题中的等量关系。,（1）棉田的面积占全村耕地面积的 。 （2）小军的体重是爸爸体重的 。 （3）故事书的本数占图书总数的 。,棉田的面积 全村耕地面积,小军的体重 爸爸的体重,对应的量=总量对应分率,红萝卜地有多少平方米？,从题目中你知道了什么？,“其中的一半种各种萝卜”：把这块地平均分成2份，其中1份种各种萝卜,“红萝卜地的面积占整块萝卜地的 ” ：把种各种萝卜的面积平均分成4份， 红萝卜占其中的1份。,红萝卜地有多少平方米？,整个大棚的面积是 。,萝卜地的面积占整个大棚面积的。,红萝卜地的面积占萝卜地面积。</p><p>15、第 4 课时 问 题 解 决（1）,第 一 单元 分数乘法,试一试,试一试,要行 84 千米。,已经行了全程的,2 3,2 3,怎样理解“已经行了全程的 ”,汽车已经行了多少千米,试一试,试一试,答汽车已经行了56km。,。</p><p>16、解决问题,据统计，2003年世界人均耕地面积为2500，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的。我国人均耕地面积是多少平方米？,2500,？,1000,答：我国人均耕地面积是1000平方米。,1、用线段图分析,2500=（）,2、从一个数乘分数的意义分析,求2500的是多少？用乘法,一头鲸长28m，一个人身高是鲸体长的。这个人身高多少米？,找出题中的等量关系。,（1）棉田的面积占。</p><p>17、解决问题,据统计，2003年世界人均耕地面积为2500，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的。我国人均耕地面积是多少平方米？,2500,？,1000,答：我国人均耕地面积是1000平方米。,1、用线段图分析,2500=（）,2、从一个数乘分数的意义分析,求2500的是多少？用乘法,一头鲸长28m，一个人身高是鲸体长的。这个人身高多少米？,找出题中的等量关系。,（1）棉田的面积占。</p>