分数除法整理练习2

分数除法整理练习2Tag内容描述：<p>1、1 / 4 分数除法整理与练习（ 2） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题：整理与练习（ 2）本课初备课时共 2 课时，本课第 2 课时个人复备栏 教学目标： 1.引导学生联系分数的意义或通过画线段图进一步探索、体会分数除法计算方法的合理性，培养学生创造性。 2.引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。 重点难点： 引导学生反思本单元的学习情况，并能对自己的学习情况作出恰当的评价。 课前准备： 课件 教学过程： 一、布置要求，引导预学 1直接写得数。 7 314=376=4554= =1313=514514= 1852=1。</p><p>2、分数除法整理与练习 2 课题 整理与练习 2 本课初备课时共2课时 本课第2课时个人复备栏 教学目标 1 引导学生联系分数的意义或通过画线段图进一步探索 体会分数除法计算方法的合理性 培养学生创造性 2 引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题 提高解决问题的能力 重点难点 引导学生反思本单元的学习情况 并能对自己的学习情况作出恰当的评价 课前准备 课件 教学过程 一 布置要求 引导预学 1 直。</p><p>3、1 / 3 分数除法整理与练习（ 1） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 课题：整理与练习（ 1）本课初备课时共 2 课时，本课第 1课时个人复备栏 教学目标： 1、帮助学生明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。 2、帮助学生进一步掌握分数除法的计算方法，沟通分数除法与乘法的关系，形成响相应的计算技能。 3、通过练习，提高列方程解答 “ 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 ” 的简单实际问题的能力。 重点难点： 梳理本单元所学的知识，建立合理的认知结构。 正确进行分数除法。</p><p>4、分数除法整理与复习,一、复习分数除法的意义。,（2）分数除法的意义与整数除法的意义相同吗？,（分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。）,说出下面各除法算式的意义。,二、复习分数除法的计算法则。,甲数除以乙数（0除外），等于（ ）。,甲数乘以乙数的倒数,1、计算,讨论：,（在除法里，当除数大于1时，商比被除数（0除外）小，当除数。</p><p>5、分数除法整理复习 2 教学目的 使学生进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题 提高学生解答分数应用题的能力 教学重点 正确解答分数乘除法应用题 教学。</p><p>6、分数除法,整理与练习,1、怎样计算分数除法？,甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。,2、分数连除和乘除混合运算可以怎样计算？,分数连除和乘除混合运算，我们一般先改成分数连乘，再计算。,3、列方程解决有关分数的实际问题时是怎样分析数量关系的？举例说一说。,抓住数量关系句，找准单位“1”,怎样判断是“求一个数的几分之几是多少”还是列方程解决有关分数的实际问题？,1。</p><p>7、分数除法整理与练习 1 课题 整理与练习 1 本课初备课时共2课时 本课第1课时个人复备栏 教学目标 1 帮助学生明晰本单元的学习内容 体验自己的学习收获 建立合理的认知结构 2 帮助学生进一步掌握分数除法的计算方法 沟通分数除法与乘法的关系 形成响相应的计算技能 3 通过练习 提高列方程解答 已知一个数的几分之几是多少 求这个数 的简单实际问题的能力 重点难点 梳理本单元所学的知识 建立合理的。</p><p>8、分数与除法练习,1、6 7= 8 9= 5 13= 12 17= 4 5= 9 13= 7 10= 3 8= 2、（ ） 8= 9（ ）= =（ ）（ ） 3、把3千克的油平均分装在8个瓶子里，每1瓶是（ ）千克，每一瓶油是总数的（ ）. 4、把2升饮料平均装在7个杯子里，每杯占总数的（ ），每杯装（ ）升。 5、9分钱=（ ）元 13厘米=（ ）米 81克 =（ ）千克 350毫升。</p><p>9、分数除法分数除法 同步练习同步练习 2 一 计算题 1 9 25 4 5 5 4 2 9 5 2 1 3 1 6 5 二 判断 对的画 错的画 1 一个数乘分数 积一定小于这个数 2 与的结果相同 但它们表示不同的意义 2 6 7 2 6 7 3 一件工作 平均每天做 那么 3 天完成全部工作的 1 21 1 7 三 解决问题 1 某工厂十月份原计划用水 480 吨 实际比原计划节约了 十月份实。</p><p>10、分数除法整理与练习 小组讨论 1 怎样计算分数除法 2 举例说明比的意义和比的基本性质 以及比 分数 除法之间的联系和区别 3 解决有关分数 比的实际问题时 应怎样分析数量关系 举例说一说 甲数除以乙数 0除外 等于甲数乘乙数的倒数 9 10 6 6 6 4 9 从例7 例8中可以看出 两个数相除的关系可以怎样表示 果汁与牛奶杯数的比是2比3 牛奶与果汁杯数的比是3比2 小军走的路程与时间的比是9。</p><p>11、评测练习一、课前练习完成分数乘法和分数除法整理卡片1.【理一理 做一做】补充知识图，列几道相关类型的算式，并且算一算2.【画一画 编一编】表示什么意思？可以解决哪些数学问题？3.【想一想 找一找】推荐三道特别容易错的题目，让同学们做一做二、课堂练习想一想，找一找，有哪些特别容易错的地方1. 89/8。</p><p>12、分数除法整理复习,分数除法的意义,已知两个因数的积与其中一个因数，求另个因数的运算。,分数除以整数一个数除以分数,一个分数除以一个整数（0除外），就用这个分数去乘这个整数的倒数。,一个数除以一个分数，就用这个数去乘这个分数的倒数。,除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。,分数除法的计算方法,分数除法的计算方法：,除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。,分数四则混合运算计算顺序：,先算小括。</p><p>13、什么叫倒数？ 乘积是1的两个数互为倒数， 那我们称其中一个数是另一 个数的倒数。 1的倒数是1；0没有倒数 。 这两个数可以是分数， 也可以是小数或整数。 先化成假分数 再交换分子、分母的位置 __ 2 8 3 __ 19 8 __ 8 19 的倒数是 __ 2 8 3 写出2 的倒数。 __ 8 19 带分数的倒数小于1。 真分的倒数一定大于 1 。 假分数的倒数小于 或等于1 。 不为 0 的整数，它的 倒数的分子一定是 1 。 分子是 1 的分数，它的倒数一定是整数 。 带分数的倒数小于1。 强调：互为倒数，即倒数是 两个数的关系，它们互相依 存，倒数不能单独存在。 （要说清。</p><p>14、分数除法分数除法 同步练习同步练习 1 计算下面各题 计算下面各题 8 12 9 155 168 8 32 1 9 18142 19383 52 1 23 41 0 625 54 2 解方程 解方程 205 2 72 x 116 325 xx 15 5 22 x 42 6 53 x 3 1 爸爸重 80kg q 明明的体重是爸爸体重的 明明有多重 2 5 2 明明重 32kg 是爸爸体重的 爸爸。</p><p>15、分数除法分数除法 同步练习同步练习 1 写出等量关系式 写出等量关系式 1 香蕉的数量是苹果数量的 1 3 2 一条公路 已修的长度是未修长度的 3 4 3 第二季度的产量比第一季度的产量增加 2 5 4 白兔的只数比鸭的只数少 3 7 2 根据题意 选择合适的条件和算式用线连起来 舞蹈班有 50 人 合唱班有多少人 合唱班人数是舞 1 50 1 5 蹈班人数的 4 5 舞蹈班人数是合 1 50。</p><p>16、分数除法分数除法 同步练习同步练习 分数除以整数分数除以整数 1 填一填 填一填 1 把一张纸的平均分成 2 份 就是把 个平均分成 份 每份是 个 4 9 1 9 1 9 就是 2 把一张纸的平均分成 5 份 每份就是的 也就是 结果是 6 7 6 7 3 分数除以整数 0 除外 等于分数 这个整数的 4 4 8 5 551 662 5 根据乘法算式写出除法算式 321 7 88 321 10。</p><p>17、分数除法整理与练习 教学内容 第6667页整理与练习中的“回顾与整理”、“练习与应用”的第17题。 执教 日期 （ ）月（ ）日，星期（ ） 三维目标 1.知识目标：让学生进一步认识分数除的意义，进一步掌握分数应用题的基本数量关系，加深认识分数应用题的结构特征、解题思路和解题方法，提高解答分数应用题的能力。 2.能力目标：进一步掌握分数除法的计算法则，能正确计算分数除法和分数乘除的混合运算。 3。</p><p>18、酒房中心小学师生共用导学稿 科目 数 学 课 题 分数除法整理与复习（2） 课型 拓展训练课 主备人 任晓云 授课人 任晓云 使用时间 10-21 学稿编号 JX1301034 班级 六年级（ ）班 组 名 姓名 【学习目标】 1、能正确熟练解答分数除法应用题，区分化简比和求比值的区别。 2、培养我归纳整理数学知识的能力。 3、体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣。 【重点难点。</p>