分数与小数互化

分数与小数互化Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线分数、小数化成百分数【教学内容】教科书第8页例2及练习二第37题。【教学目标】1使学生掌握分数、小数化成百分数的方法。2让学生经历分数、小数化百分数的过程，培养学生抽象概括的能力。3能应用分数、小数化百分数的知识解决问题，培养学生的应用意识和实践能力。【教学重点】分数、小数化成百分数的方法和规律。【教学准备】收集的情境资料，图片，投影一台。【教学过程】一、创设情境，引入课。</p><p>2、分数和小数的互化,北师大版五年级数学下册,1,教学目标： 使学生理解和掌握分数与小数的关系,掌握分数与除法的关系,掌握小数化分数,十进分数化小数的方法。,2,课前复习：,1、 看图写出分数和小数。,0.3,小数表示： （ ） 分数表示： （ ）,0.23,3,2、说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。,4,3、填空：,0.3里面有（ ）个十分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.17里面有（ ）个百分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.009里面有（ ）个千分之一， 它表示（ ）分之（ ）。,十,三,百,十七,千,九,17,5,邱慧子同学的难题？,时代超市: 标价。</p><p>3、小学数学 分数与小数互化 说课稿 一 教材 1 知识内容 分数与小数的互化 2 教材的地位和作用 本课是学生在了分数的加减乘除混合运算后 而对于分数与小数的混合运算该如何做呢 因而必须要全都是小数或全都是分数这样。</p><p>4、小学数学五年级下 分数与小数互化 说课稿范文 一 教材 1 知识内容 分数与小数的互化 2 教材的地位和作用 本课是学生在了分数的加减乘除混合运算后 而对于分数与小数的混合运算该如何做呢 因而必须要全都是小数或全。</p><p>5、分数和小数的互化 研学稿 五 班 姓名 研学内容 义务教育教科书 数学 人教版 五年级下册第77页例1 例2 分数和小数的互化 研学目标 理解并掌握小数化成分数 分数化成小数的方法 能正确进行分数和小数的互化 研学过程。</p><p>6、分数和小数的互化 教学设计 番禺区 市桥中心小学 胡燕贞 教学内容 义务教育教科书 数学 人教版 五年级下册第77页例1 例2 分数和小数的互化 学情与教材分析 理解和掌握分数和小数互化的方法 不仅可以沟通分数和小数。</p><p>7、复习导新素材 1 说说 应用了哪部分知识 45 2 用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分 3 填空 1 根据分数与除法的关系 35 2 0 8 里面有 8 个 分之一 表示 分之 化成分数是 0 05 里面有 5 个 分之一 化成分数是 0 007。</p><p>8、分数和小数的互化 教学设计 老城中心学校玉堂小学 李茂 教学内容 课本77 78页及练习 教学目标 1 理解和掌握分数和小数互化的方法 会进行分数和小数的互化 2 了解分数和小数互化的意义 能运用互化的方法 解决一些简单的实际问题 3 培养学生观察 比较 概括 归纳的思维能力和求异思维品质 教学重点 分数和小数的互化方法 教 学 过 程 一 导入激思 邱惠子的困惑 课件出示 时代超市一盒牛奶的标。</p><p>9、人教版数学五年级下册 第四章 分数与小数的互化 教学目标 1 理解小数化成分数 分数化成小数的方法 能根据分数与除法的关系把分数化成小数 2 认识能化成有限小数的最简分数的特点 会判断一个最简分数能不能化成有限小数 3 在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察 归纳 解决问题的能力 教学重点 分数与小数互化的方法 掌握能化成有限小数的分数的特点 教学过程 一 复习小数的意义 1 在 内填上正确答案。</p><p>10、人教版五年级数学下册 分数和小数的互化 铁岭市铁岭县平顶堡镇中心小学胡艳梅 0 3 10 3 0 25 100 25 0 4 10 4 复习 1分别用小数和分数表示下面每个图中涂色部分的大小 1 0 8里面有8个 分之一 表示 分之 化成分数是 2 0 05里面有5个 分之一 化成分数是 3 0 007里面有7个 分之一 化成分数是 4 0 36里面有36个 分之一 化成分数是 八 十 十 千。</p><p>11、数学课时备课 学科数学课型新授 课题 第 11 课时 分数与小数的互化 内容 青岛版小学数学五年级 下册 46 47 页 教 学 目 标 1 使学生理解并掌握分数化成小数的方法 能应用分数的基 本性质 分数与除法的关系把分数化成小数 并能灵活地选择适 当的方法把分数化成小数 2 通过教学培养学生观察 比较 归纳 概括等能力 同时 培养学生的创新意识和创造能力 教学 重 难点 重点 理解并掌握分数化。</p><p>12、分数与小数互化教案教学目标1、 知识与技能使学生理解并掌握分数化成小数的方法，能应用分数的基本性质、分数与除法的关系把分数化成小数，并能灵活地选择适当的方法把分数化成小数。2、 过程与方法通过教学培养学生观察、比较、归纳、概括等能力，同时培养学生的创新意识和创造能力。3、 情感态度和价值观在参与学习活动的过程中，体验学习和探索的乐趣，增强对数学学习的信心，并进一步发。</p><p>13、分数和小数的互化,主讲人：孟州市河雍办事处东田丈小学张强,五年级下册,小,学,数,学,1.小数化成分数：小数化成分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点后作分子。化成分数后，要通过约分将其化成最简分数。,2.分数化成小数：（1）分母是10、100、1000的分数化成小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个0，就在分子中从右起向左数出几位点上小数点。（2）分数化成小。</p><p>14、分数和小数的互化,人教新课标五年级数学下册,林州市第六小学 申晓艳,教学目标： 使学生经历数学学习的全过程，培养学生的观察,归纳和概括能力。掌握小数化分数,十进制分数化小数的方法。,课前复习：,1、 看图写出分数和小数。,0.3,小数表示： （ ） 分数表示： （ ）,0.23,2、说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。,3、填空：,0.3里面有（ ）个十分之一， 它表示（ ）分之（。</p><p>15、分数和小数的互化,授课教师 李恒峰,互化,把一条3m长的绳子平均分成10段。,问题：每段长多少米？如果平均分成5段，每段长多少米？,310 = 0.3(米) 3 5 = 0.6(米),3 10,310 =,3 5 =,3 5,(米),(米),0.3=,0.6=,3 10,3 5,0.6=,10,=,3,5,=,3,6,10,6,5,0.07=,7。</p><p>16、分数和小数互化,【学习目标】,1.掌握分数和小数互化的方法。 2.能熟练正确地进行分数和小数的互化。,(1)0.8 里面有 8 个( )分之一，表示( )分之( )，化成分数是 。 (2)0.05 里面有 5 个( )分之一, 化成分数是 。 (3)0.007 里面有 7 个( )分之一, 化成分数是 。 (4)0.36 里面有 36 个( )分之一, 化成分数是 。,7 1000,5 1。</p><p>17、“分数和小数的互化”教学设计 番禺区 市 中心小学胡燕 【教学内容】 教育教科 数学（人教版）五年 下册第 77 例 1、例 2“分数和小数的互化”。 【学情与教材分析】 理解和掌握分数和小数互化的方法，不 可以沟通分数和小数的 系，深刻理解分数、小数的意 ，而且 学 分数、小数的混合运算打好基 。学生在四年 下学期学 小数的意 ，已 知道小数表示十分之几、百分之几、千分之几的数。</p><p>18、分数与小数互化教案 教学目标 1、 知识与技能 使学生理解并掌握分数化成小数的方法，能应用分数的基本性质、分数与除法的关系把分数化成小数，并能灵活地选择适当的方法把分数化成小数。 2、 过程与方法 通过教学培养学生观察、比较、归纳、概括等能力，同时培养学生的创新意识和创造能力。 3、 情感态度和价值观 在参与学习活动的过程中，体验学习和探索的乐趣，增强对数学学习的信心，并进一步发展与同伴进行合作交。</p>