分析化学实验

分析化学实验Tag内容描述：<p>1、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课背景下分析化学实验课程 改革与实践 摘要：针对分析化学实验课 程教学中存在的问题，分析了将微课引 入该课程的现实意义，并进行了微课教 学改革的探索。在微课教学改革实践中， 采用了在课前、课中、课后分别引入不 同内容微课的模式，收到了良好的教学 效果。 中国论文网 /2/view-13007450.htm 关键词：微课；分析化学实验； 信息化教学；课程改革 “微课 ”作为一种在传统课基础上 继承和发展起来的新型信息化教学资源， 正以其“主题突出、情境真实、交互性 好、生动有趣” 等。</p><p>2、专业好文档分析化学实验讲义实验一 滴定分析仪器基本操作（滴定管、容量瓶、移液管）1. 滴定管滴定管是滴定时可以准确测量滴定剂消耗体积的玻璃仪器，它是一根具有精密刻度，内径均匀的细长玻璃管，可连续的根据需要放出不同体积的液体，并能够准确读出液体体积。常量分析用的滴定管容量为50mL 和25mL，最小刻度为0.1 mL，读数可估计到0.01 mL。滴定管分为具塞和无塞两种，也就是习惯上所说的酸式滴定管和碱式滴定管。酸式滴定管又称具塞滴定管，它的下端有玻璃旋塞开关，用来装酸性、中性与氧化性溶液，不能装碱性溶液如NaOH等。碱性滴定。</p><p>3、分析化学实验总结分析化学实验总结 学生学习化学，是以实验、实物直观为基础，由感性 认识到理性认识的飞跃和由理性认识到实践的飞跃，是学 生化学学习的规律。 化学学习原则是根据学习任务、学习规律和总结化学 学习经验，而对化学学习提出的基本法则。它是用来指导 和改进学习、提高学习效率、质量的。 化学学习规律原则有哪些，还有待深入研究。就目前 化学教学研究情况和学生学习经验来看，以下几条是基本 的学习原则： (1)要明确化学学习是认识过程，艰苦的脑力劳动，别 人是代替不了的。 (2)对教师来说，一方面要使学生能主动地学习。</p><p>4、分析化学实训报告总结分析化学实训报告总结 学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这 样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验， 那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的在实验过 程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保 证，以下内容是小编为您精心整理的分析化学实训报告总 结，欢迎参考！ 分析化学实训报告总结篇一 化学是一门以实验为 基础与生活生产息息相关的课程。化学知识的实用性很强， 因此实验就显得非常重要。 刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好， 在实验过程遇到了许多的。</p><p>5、分析化学实验,哈尔滨商业大学化学中心,一.课程目标,1.在培养学生掌握实验的基本操作、基本技能和基本知识的同时，努力培养学生的创新意识与创新能力。2.利用严格的实验训练，培养学生规范地掌握基本操作与基本技能。,3.结合不同实验开设形式，培养学生具有自我获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的独立工作能力。4.注意培养学生实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作作风、相互协作的团队精神。</p><p>6、实 验 报 告姓名： 班级： 同组人： 自评成绩： 项目 滴定分析基本操作 课程： 分析化学 学号： 一、实验目的1. 学习滴定分析仪器的洗涤方法。2. 掌握滴定管、移液管及容量瓶的操作技术。3. 学会滴定操作，正确观察和判断滴定终点，正确读数与记录数据等。二、实验原理滴定分析法是将一种已知准确浓度的溶液滴加到被测试样的溶液中，直到反应完全为止，然后根据标准溶液的浓度及其消耗的体积求得试样中被测组分含量的一种分析方法。这种分析方法的操作手段主要是滴定，因此称为滴定分析法；又因为这种分析方法是以测量容积为基础的，所以。</p><p>7、4定量分析实验（实验一 实验二）实验一 分析天平称量练习思考题：1.加减砝码、圈码和称量物时，为什么必须关闭天平？答：天平的灵敏度在很大程度上取决于三个玛瑙刀口的质量。若刀口不锋利或缺损，将会影响称量的灵敏度，因此，在加减砝码、取放物体时，必须关闭天平，使玛瑙刀和刀承分开，以保护玛瑙刀口。2.分析天平的灵敏度越高，是否称量的准确度就越高？答：分析天平的灵敏度越高，并非称量的准确度就越高。因为太灵敏，则达到平衡较为困难，不便于称量。3.递减称量法称量过程中能否用小勺取样，为什么？答：递减称量法称量过程中不。</p><p>8、分析化学 综合实验 开放性设计实验 实 验 目 的 l开放实验教学，培养独立工作能力； l针对实际样品写出可行性设计实验方案； l综合运用实验技能； l培养查阅资料能力，运用知识的能力。 开放式设计研究实验题目 大豆中钙、镁含量测定 奶粉中蛋白质含量测定 油条等食物中铝含量的测定 资资 料料 来来 源源 1.食品分析方面参考书 可在超星图书馆下载 2.食品科学杂志以及其他中文期刊 校园网-图书馆-中国期刊网 3.相关的教材分析化学实验、分析化学 5.网上查阅相关资料（搜索） 4.中华人民共和国国家标准 设计方案要求设计方案要求 1.实验题。</p><p>9、邻二氮菲吸光光度法测定水样中铁 实验七 分析化学实验 分析化学实验 邻二氮菲吸光光度法测定水样中铁 1. 学会722型分光光度计的使用方法。 2. 掌握邻二氮菲吸光光度法测定试样中铁 含量的原理和方法。 3.学习如何选择吸光光度法的测定铁的条 件。 一、实验目的 分析化学实验 邻二氮菲吸光光度法测定水样中铁 二、实验原理 2.Fe2+与邻二氮菲在pH=2-9条件下，生成稳定的 13桔红色的络合物，K=21.3；在最大吸收 波长处， = 1.1104 Lmol-1cm-1。 2+ 1.光吸收基本定律: Lambert-Beer定律 A b c pH=2-9 分析化学实验 邻二氮菲吸光光度法测定水样。</p><p>10、实验内容实验一、分析天平的使用及称量练习（一） 基本操作：分析天平称量 （二） 思考题1 加减砝码、圈码和称量物时，为什么必须关闭天平？答：天平的灵敏度在很大程度上取决于三个玛瑙刀口的质量。若刀口不锋利或缺损，将会影响称量的灵敏度，因此，在加减砝码、取放物体时，必须关闭天平，使玛瑙刀和刀承分开，以保护玛瑙刀口。2 分析天平的灵敏度越高，是否称量的准确度就越高？答：分析天平的灵敏度越高，并非称量的准确度就越高。因为太灵敏，则达到平衡较为困难，不便于称量。3 递减称量法称量过程中能否用小勺取样，为什么？答：。</p><p>11、分析化学实验思考题答案实验二 滴定分析基本操作练习1.HCl和NaOH标准溶液能否用直接配制法配制？为什么？由于NaOH固体易吸收空气中的CO2和水分，浓HCl的浓度不确定，固配制HCl和NaOH标准溶液时不能用直接法。2.配制酸碱标准溶液时，为什么用量筒量取HCl，用台秤称取NaOH（S）、而不用吸量管和分析天平？因吸量管用于标准量取需不同体积的量器，分析天平是用于准确称取一定量的精密衡量仪器。而HCl的浓度不定， NaOH易吸收CO2和水分，所以只需要用量筒量取 ，用台秤称取NaOH即可。3.标准溶液装入滴定管之前，为什么要用该溶液润洗滴定管23。</p><p>12、实验一 煤气灯的使用和玻璃工操作1 正常的煤气灯火焰，各焰层的大概温度为多少？被加热的物体应放在哪一层？（题目加黑）答：焰心（内层）温度约573K左右；还原焰（中层）温度较焰心高；氧化焰（外层）温度最高，约10731173K。实验时，被加热物体一般都用氧化焰来加热，根据需要可调节火焰的大小。（留一个空）2使用煤气灯时，什么情况下会出现临空火焰和侵入火焰？出现这种情况如何处理？答：如果煤气和空气的进入量都调节得很大，则点燃煤气后火焰在灯管的上空燃烧，移去点燃所用的火柴时，火焰也自行熄灭，这样的火焰称为“临空火焰”。</p><p>13、4定量分析实验（实验一 实验二）实验一 分析天平称量练习思考题：1.加减砝码、圈码和称量物时，为什么必须关闭天平？答：天平的灵敏度在很大程度上取决于三个玛瑙刀口的质量。若刀口不锋利或缺损，将会影响称量的灵敏度，因此，在加减砝码、取放物体时，必须关闭天平，使玛瑙刀和刀承分开，以保护玛瑙刀口。2.分析天平的灵敏度越高，是否称量的准确度就越高？答：分析天平的灵敏度越高，并非称量的准确度就越高。因为太灵敏，则达到平衡较为困难，不便于称量。3.递减称量法称量过程中能否用小勺取样，为什么？答：递减称量法称量过程中不。</p><p>14、实验一：绪论（容量仪器洗涤、使用和洗液配制）&天平（电子天平的使用和递减称量法操作）1. 滴定分析用玻璃器皿洗净的要求是什么?为什么要达到这一要求?有物质没有洗干净，减少误差。2.使用铬酸洗液应注意什么问题？为什么？环保问题：对环境有害，可以重复试验；安全问题：具有腐蚀性。溶液安全变为绿色（失效）。3.固定质量称量法和递减称量法各有何优缺点？各适合何种式样的称量？固定质量称量法：空气中稳定的物质，不会被氧化与反应 粉末，少颗粒状 操作简单，只称一次。递减称量：称量瓶减少物质与空气接触，在空气中不稳定的物质 。</p><p>15、实验二 水总硬度的测定(配位滴定法)实验日期：实验目的：、学习EDTA标准溶液的配制方法及滴定终点的判断；、掌握钙、镁测定的原理、方法和计算。一、水硬度的表示法：一般所说的水硬度就是指水中钙、镁离子的含量。最常用的表示水硬度的单位有：、以度表示，o10 ppm CaO，相当10万份水中含份CaO。、以水中CaCO3的浓度(ppm)计相当于每升水中含有CaCO3多少毫克。MCaO氧化钙的摩尔质量(56.08 g/mol)，MCaCO3碳酸钙的摩尔质量(100.09 g/mol)。二、测定原理：测定水的总硬度，一般采用配位滴定法即在pH10的氨性溶液中，以铬黑作为指示剂,用EDTA。</p><p>16、聿膃蒅薆羅膂蚈螂羁膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节袈羈膈莄蚁袄芇蒆袇蝿芆蕿虿肈芆芈蒂肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃节螆螂节莅蕿肁芁蒇螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肃莇蚆蚄罿莆莆衿袅羃蒈蚂螁羂薀袇肀肁芀蚀羆肀莂袆袂聿薅虿袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅袄肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羁膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节袈羈膈莄蚁袄芇蒆袇蝿芆蕿虿肈芆芈蒂肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃节螆螂节莅蕿肁芁蒇螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肃莇蚆蚄罿莆莆衿袅羃蒈蚂螁羂薀袇肀肁芀蚀羆肀莂袆袂聿薅虿袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅袄肅。</p><p>17、电化学与电分析化学实验电化学电解实验一 电解法制备普鲁士蓝膜修饰电极及电化学行为研究一、实验目的 了解什么是修饰电极；掌握用电积法制备普鲁士蓝的修饰电极的方法。 二、实验原理 化学修饰电极（chemically modified electrode）是由导体或半导体制作的电极，在电极表面涂敷了单分子，多分子的，离子的或聚合物的化合物薄膜，改变了电极界面的性质，电极呈现的性质与电极材料本身任何表面上的性质不同，通过改变电极/电解液界面的微观结构而调制成某种特性。对玻碳电极进行电化学处理电沉积法使之表面形成普鲁士蓝薄膜。 三、仪器、。</p><p>18、一、单项选择题（共10小题，每小题2分，共20分）1、用0.1000molL-1HCl标准溶液滴定相同浓度的NaOH溶液时，分别采用甲基橙和酚酞作指示剂，比较两种方法的滴定误差( )A 甲基橙作指示剂，滴定误差小 B 酚酞作指示剂，滴定误差小C 两种方法滴定误差没有区别 D 无法判断2、用EDTA 滴定Ca2+、Mg2+时，掩蔽Fe3+的干扰可采用( )A 抗坏血酸 B 磺基水杨酸C 三乙醇胺 D 盐酸羟胺3、下面所说的无定形沉淀的沉淀条件，错误的是( )A 沉淀在热溶液中进行 B 沉淀在稀溶液中进行C 沉淀时加入电解质 D 沉淀不必陈化4、用EDTA配位滴定法测。</p>