分析及备考策略

分析及备考策略Tag内容描述：<p>1、高考开放作文 考点分析与复习策略 海淀教师进修学校英语办公室 张海翔 开放作文考点和能力要求分析 开放作文试题： 1）借助一幅漫画，鼓励学生发散思维，表达 自己对画面中内容的理解。 2）在观察、理解试题的前提下，从不同角度 展开想象，表达自己观点。 3）试题的趣味性与解题的挑战性； 4）能力的发展性与答案的开放性。 近几年开放作文： 开放作文考点和能力要求分析 2006 雕塑: 现现代与传传 统统 第三人称 单单数 一般现现在 时时 为为主 描述历历史变变化 表达寓意理解 2007 漫画: 大鸟鸟与小 鸟鸟 第三人称一般现现在 时时 为为。</p><p>2、2010年高考试题古代诗歌题分析及备考策略研讨第一部分：2010年高考试题古代诗歌题分析一、对诗歌语言的鉴赏2010年的各套卷子中，有6个小题涉及到了诗歌语言方面的考查，值得重视的是湖南卷和四川卷的两个题。1（2010福建卷）6阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）访隐者宋郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。注坞：山坳。 山翁：此处指隐者。（1）在诗句中，与试题相呼应的最关键的一个字是 。（1分）参考答案：踏2（2010广东卷）10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东黄庭坚江水西头隔烟。</p><p>3、高考历史学科分析及明年复习备考建议,第一部分 试题评析 第二部分 答题分析 第三部分 复习建议,第一部分 全国文综卷评析,总特点：“大稳定，小调整； 稳中求变，稳中求新”,1）回归历史学科,2）试题难度适中,3）保守有余，创新不足,第一部分 全国文综卷评析,内容分布,第一部分 全国文综卷评析,知识点分布 客观题主要考查了中国古代的五行说（12题）、古代货币演变（13题）、科举制（14题）、印刷术（15题）、宋金关系（16题）；近代中国民主革命（17题）、国民大革命（18题）、建国初的经济恢复（19题）；近代英国资产阶级革命（20题）、。</p><p>4、精心研读样题 从容面对中考2014年样题分析与复习策略新汶街道初级中学一、样题分析纵观2014年我市中考语文样题，在考试形式、试卷结构及分值安排、试题难度等与2013年真题基本保持一致。但在具体内容上又有明显的变化，这正是应引起我们高度重视的地方。2013年中考真题与2014样题对比表内容2013年中考真题考查内容2014样题考查内容及其变化基础知识1.字音2.字形3.文言文字词解释4.词语运用5.复句6.古诗文默写7.修辞8.文学常识考查对课内现代文重点词语的识记；考查对常见重点词语的书写；考查对课内重点文言文词语的理解；考查词语的运用。</p><p>5、http:/www.ehappystudy.com 快乐学习，尽在中小学教育网中考化学试题中的初高中知识衔接分析与备考策略摘要：分析:该题对金属,酸,碱,盐的性质,置换反应,复分解反应等知识点的综合考查.设计意图简析:本题以信息给予的方式提供题干.用化合价分析氧化还原反应介于初中以.关键词：分析类别：专题技术来源：牛档搜索（Niudown.COM）本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（N。</p><p>6、温州市语文“二模” 分析暨高考复习研讨会 2012.5,2012温州市语文 “二模”答题分析与备考策略 瑞安中学 金锦友,一、试卷总体评价,1、切合考试说明的要求，考点指向明确，突出了语文的实践性、时代性、综合性和人文性。 2、题目设置规范，突出能力立意，注重分析探究，能全方位考查学生的语文素养和综合能力。 3、考试内容针对性强，引导学生关注生活，平稳中有创新，具有一定的区分度和难度。,二、“二模”学生得分情况（温州“八校”）,（一）总平均分：,2010高考语文浙江省 文：103.3理：100.2,2011高考语文浙江省 文：94.4理：92.4,（。</p><p>7、2012年高三物理 备考策略及复习方法浅析,高考物理后期备考复习,三、抓住学科主线，深入物理核心，以不变，应万变，积极 应对能力立意试题的基本理念 -针对单科尖子生,四、回归课本，如何帮助考生构建知识体系 -解决中等生的困惑,二、改编习题，多角度设问，积极应对学科内部综合性 -解决课时不足问题,一、程序性拆分法帮助学困生提高计算题的应试能力 -针对物理学困生,如图所示，倾角为37度的足够长的固定斜面上一个质量为m=1Kg的小物体，物体与斜面间的动摩擦因数为0.2 ，如果在物体上施加一个水平向右20N的力，作用时间为10s 计算物体回。</p><p>8、高中数学调研分析及复习策略,靖江市教育局教研室 邵汝平,高一、高二教学要求及措施,从大考成绩分析:由于初中对平面几何逻辑推理要求及计算能力的降低,高一学生数学两极分化严重,基础知识不牢,基本功不扎实,高一不同学校之间、不同班级之间、不同学生之间悬殊校大,高二文理科悬殊校大.因此提出要求:,1.高一、高二教学以江苏省教学要求(2009年新教学要求)为准，以能够独立解答课本上所有习题（特别是复习题）为基本要求，由于高一必修1、4、5、2涵盖了高中阶段的大部分重点问题，内容多、学时少，再加上目前初高中教学衔接的问题，教师在教。</p>