复式折线统计

复式折线统计Tag内容描述：<p>1、复式折线统计图教学设计一 教学内容教材第126 、127 页的内容及第129 一131 页练习二十五的第1-3 题。二 教学目标1 使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。2 能根据复式折线统计图中的信息，进行比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力,培养学生分析问题的能力。3 体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣。三 重点难点理解复式折线统计图的特点和作用；看懂复式折线统计图所表示的信息。了解条形统计图与折线统计图的区别。</p><p>2、复式折线统计图,人教新课标六年级数学下册,1.使同学们在掌握复式条形统计图与单式折线统计图等知识的基础上，理解复式折线统计图的意义与用途。 2. 掌握复式折线统计图的特点，学会折线统计图的制图方法。,教学目标,某地2000年每月的月平均气温下表。,月 份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二,2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5,平均气温 C,根据上表中的数据，制成折线统计图。,一月,二月,三月,四月,五月,六月,七月,八月,九月,十月,十一月,十二月,5,10,20,25,30,15,35,2,5,10,16.5,22,28,32,32.5,26,19,11.5,5,单位：摄氏度,。</p><p>3、某小学五年级各班男生人数统计图,2011年9月,单位：人,28,24,23,一班,二班,三班,某小学五年级各班女生人数统计图,2011年9月,单位：人,25,26,27,一班,二班,三班,某小学五年级各班男、女生人数统计图,2011年9月,单位：人,男生,女生,25,28,26,24,27,23,一班,二班,三班,16,第2329届奥运会中国金牌数统计图,枚数,届数,23,24,25,26,27,28,29,0,5,30,40,45,55,50,35,25,15,20,10,15,5,16,28,32,51,30,38,复式折线统计图,第914届亚运会中国和韩国获金牌情况 如下表.,届数,枚数,国家,如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？,。</p><p>4、复式折线统计图教学目标：1、引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能在教师指导下绘制复式折线统计图。2、能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理推测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。3、使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。教学重点：培养学生的读图能力。教学难点：体会复式折线统计图的优点。教学过程：一、导入1、投影出示第914 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况。</p><p>5、复式折线统计图教学内容：第7475页的例题和练一练，练习十三的第1题教学目标：1使学生经历用复式折线统计图数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用，能看懂复式折线统计图的所表示的信息，能根据要求完成 复式折线统计图。2、使学生能根据复式折线统计中的信息，进行简单的分析，比较和判断、推理，进一步增加统计观念，提高统计能力。3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。教学过程：一、谈话引入：同学们,我们今天这节课继续来学习有关统计图的知识.先说一说:我们已学过了。</p><p>6、复式折线统计图教学设计浦口实小 朱发金一、情境引入。1. 问题情境。今天的天气怎么样？前两天呢？最近一段时间，南京的气温变化很快。气温和我们的生活息息相关。下面就让我们来看看昆明市、南京市2012年月平均气温统计表。昆明市、南京市2012年月平均气温统计表一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月A45914192327282318126B8101316192020191715118根据表中的数据，猜一猜A、B中哪个是昆明？并说明判断的理由。预设：(1)从某些月份气温的多少比较进行判断。（2）从12个月份的气温起伏幅度大小进行判断。2复习旧知。如果。</p><p>7、八、统计 复式折线统计图教学内容：冀教版五年级数学下册第八单元 复式折线统计图。教学目标：1.认识复式折线统计图，读懂折线统计图上所表示的数据，学会分析数量变化情况。2.能利用复式折线统计图直观有效的表示数据, 能对数据进行简单有效地分析和预测，并能进行比较。3.培养学生分析问题的能力。教学重难点:1.归纳复式统计图的特点。2.复式统计图中图例的作用。教学过程：一 导入同学们，要想有强壮的体魄，那课余时间我们应该积极参加什么呢？（体育锻炼） 很好，那你们知道中国队在历届亚运会上获得了多少枚金牌吗？生：不知道。师。</p><p>8、复式折线统计图,人教新课标六年级数学下册,1.使同学们在掌握复式条形统计图与单式折线统计图等知识的基础上，理解复式折线统计图的意义与用途。 2. 掌握复式折线统计图的特点，学会折线统计图的制图方法。,教学目标,某地2000年每月的月平均气温下表。,月 份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二,2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5,平均气温 C,根据上表中的数据，制成折线统计图。,一月,二月,三月,四月,五月,六月,七月,八月,九月,十月,十一月,十二月,5,10,20,25,30,15,35,2,5,10,16.5,22,28,32,32.5,26,19,11.5,5,单位：摄氏度,。</p><p>9、复式折线统计图,冀教版五年级数学下册,教学目标,1.认识复式折线统计图，读懂折线统计图上所表示的数据，学会分析数量变化情况。 2.使同学们能利用复式折线统计图直观有效的表示数据, 能对数据进行简单有效地分析和预测，并能进行比较。 3.培养同学们分析问题的能力。,第914届亚运会中国获金牌数量统计表：,第914届亚运会韩国获金牌数量统计表：,96,65,63,54,93,14,13,12,11,10,1.条形统计图,2.折线统计图。</p><p>10、复式折线统计图,冀教版五年级数学下册,教学目标,1.知识与技能：在读统计图，分析、比较统计图的特征的过程中，认识复式折线统计图。 2.过程与方法：了解复式折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。 3.情感、态度与价值观：体会复式折线统计图在表述和交流数据中的作用，能从报纸、杂志、电视等媒体中有意识地获得一些数据信息。,1.男生（）年级到（）年级体重增加最快？女生（） 年级到（）年级体重增加最快？ 2.在哪个年级男女生的体重最接近？ 3.五年级时，女生的平均体重比男生少。</p><p>11、薇 子,折线统计图,折线统计图有什么特点和作用?,作用： 能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。,特点： 1、用一个单位长度表示一定的数量。 2、用折线起伏表示数量的增减变化。,青岛市 2003年各月降水量统计图,2004年1月,复式折线统计图,1、表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪条折线？你是怎么看出来的？,2、从这幅统计图上，你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近，哪个月降水量相差最多吗？你是怎么想的？,、昆明市,青岛市、昆明市2003年各月降水量统计图,2004年1月,复式折线统计图,从复式折线统计图中，不仅能。</p><p>12、复式折线统计图教学内容第十一册课本第61页至第62页的例题，课本第63页的“试一试”。教学目标1、 知识与技能（1） 经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用。（2） 能看懂复式折线统计图中所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。（3） 能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。2、 过程与方法充分利用教材提供的素材，让学生在读图、比较中切实感受复式折线统计图的特点，体会复式折线统计图的应用。3、 情感、态度与价值观进一步体会统。</p><p>13、复式折线统计图,某地2000年每月的月平均气温下表。,月 份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二,2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5,平均气温 C,根据上表中的数据，制成折线统计图。,一月,二月,三月,四月,五月,六月,七月,八月,九月,十月,十一月,十二月,5,10,20,25,30,15,35,2,5,10,16.5,22,28,32,32.5,26,19,11.5,5,单位：摄氏度,某地2006年的月平均气温变化情况统计图,2007年1月,0,某电脑公司第一、第二两个门市部 1994年至2000年上缴利润情况统计表,年份,收入 （万元）,部门,某电脑公司第一、第二两个门市部上缴利润情况统计图。</p><p>14、复式折线统计图教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第6465页教学目标：1、学生能看懂并能理解复式折线统计图的意义与信息。2、学生能独立的制作与自身现实生活有联系的复式折线统计图，理解图例的意义。能正确区分条形统计图与折线统计图的优缺点。3、能对形成的折线统计图进行合理的分析，提高学生主动地分析问题，进而理解复式折线统计图的分析价值。教具准备:条形统计图、单式折线统计图，例题的复式折线统计图的复合课件，例题的纵轴、横轴方格图每人一张。教学重点：认识复式折线统计图。教学难点：复式折线统计图。</p><p>15、复式折线统计图,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,运动会报名,男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 于军 刘平 赵海,一、情境导入,某地区教育部门对城镇与农村各100名学生的视力进行了5年的跟踪调查，结果如下表。,城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？,根据这些信息，你能提出什么问题？,从图中，你知道了哪些数学信息？,二、合作探索,城镇和农村学生患近视人数的变化情。</p>