复习专题1探索规律问题课件

复习专题1探索规律问题课件Tag内容描述：<p>1、专题1探索规律问题 常考类型分析 专题类型突破 类型1数式规律一 数与数阵规律 例1 2017 日照中考 观察下面 品 字形中各数之间的规律 根据观察到的规律得出a的值为 B A 23B 75C 77D 139 解析 上边的数为连续的奇数1 3。</p><p>2、专题1探索规律问题 常考类型分析 专题类型突破 类型1数式规律一 数与数阵规律 例1 2017 日照中考 观察下面 品 字形中各数之间的规律 根据观察到的规律得出a的值为 B A 23B 75C 77D 139 解析 上边的数为连续的奇数1 3。</p><p>3、探索规律问题是学考数学中的常考问题，往往以选择题或填空题中 的压轴题形式命题，主要有数式规律、图形变化规律、点的坐标规 律等.基本解题思路为：从简单的、局部的、特殊的情形出发，通 过分析、比较、提炼，发现其中的规律，进而归纳或猜想出一般性 的结论，最后验证结论的正确性.即“从特殊情形入手探索发现 规律猜想结论验证”. 济南市学考对此问题的考查：2015年学考试题第14题考查了点的 坐标规律；2012年学考试题第14题考查了点的坐标规律；2011年 学考试题第14题考查了数式规律. 1 -1 147。</p><p>4、探索规律问题是学考数学中的常考问题 往往以选择题或填空题中的压轴题形式命题 主要有数式规律 图形变化规律 点的坐标规律等 基本解题思路为 从简单的 局部的 特殊的情形出发 通过分析 比较 提炼 发现其中的规律 进。</p><p>5、专题一探索规律问题 探索规律问题也是归纳猜想型问题 其特点是 给出一组具有某种特定关系的数 式 图形 或是给出与图形有关的操作变化过程 或某一具体的问题情境 要求通过观察分析推理 探究其中蕴含的规律 进而归纳或。</p><p>6、这类问题是根据给出的具有某种规律的数、式、图形，或是给出与图形有关的操作变化过程，或某一具体的问题情境，通过观察、分析，探究所蕴含的本质规律和共同特征，或者发展变化的趋势，据此探索出一般性的结论.考查学生的归纳、概括、类比能力. 解决这类问题的一般方法是：“从特殊情形入手探索发现规律猜想结论验证.”,一、数列规律 这类问题通常是先给出一组数，通过观察、归纳这组数的共性规律，写出一个一般。</p><p>7、专题二探索规律问题 这类问题是根据给出的具有某种规律的数 式 图形 或是给出与图形有关的操作变化过程 或某一具体的问题情境 通过观察 分析 探究所蕴含的本质规律和共同特征 或者发展变化的趋势 据此探索出一般性的。</p><p>8、专题一规律探索型问题 要点梳理 规律探索型问题也是归纳猜想型问题 其特点是 给出一组具有某种特定关系的数 式 图形 或是给出与图形有关的操作变化过程 或某一具体的问题情境 要求通过观察分析推理 探究其中蕴含的规律 进而归纳或猜想出一般性的结论 类型有 数列规律 计算规律 图形规律 与 动态规律 等题型 要点梳理 1 数字猜想型 数字规律问题主要是在分析比较的基础上发现题目中所蕴涵的数量关系 先猜想。</p><p>9、我们身边的规律性问题 古时候 在一个王国里有一位聪明的大臣发明了国际象棋并献给了国王 国王从此迷上了下棋 为了感谢这位大臣 国王答应满足大臣的一个要求 大臣说 就在这个棋盘上放一些米粒吧 然后是8粒 16粒 32粒 一直到第64格 你真傻 就要这么一点米粒 国王哈哈大笑 大臣说 就怕您的国库里没有这么多米 你认为国王的国库里有这么多米吗 1 2 4 8 16 21 22 23 24 第64格 26。</p><p>10、中考数学二轮专题复习规律探索型问题 命题人：赵华（201404）一、预习题1黑色正三角形与白色正六边形的边长相等，用它们镶嵌图案，方法如下：白色正六边形分上下两行，上面一行的正六边形个数比下面一行少一个，正六边形之间的空隙用黑色的正三角形嵌满.按第1, 2 , 3个图案（如图）所示规律依次下去，则第n个图案中，黑色正三角形与白色正六边形的。</p><p>11、专题训练突破 专题一规律探索型问题 课堂互动 考点一数字中的规律问题 例1 2016 丹东 观察下列数据 它们是按一定规律排列的 依照此规律 第11个数据是 数字规律问题 即按一定的规律排列的数之间的相互关系或大小变化。</p><p>12、专题训练突破 专题一规律探索型问题 课堂互动 考点一数字中的规律问题 例1 2016 丹东 观察下列数据 它们是按一定规律排列的 依照此规律 第11个数据是 数字规律问题 即按一定的规律排列的数之间的相互关系或大小变化。</p><p>13、专题1探索规律问题 常考类型分析 专题类型突破 类型1数式规律一 数与数阵规律 例1 2017 日照中考 观察下面 品 字形中各数之间的规律 根据观察到的规律得出a的值为 B A 23B 75C 77D 139 解析 上边的数为连续的奇数1 3。</p><p>14、数学,专题二规律探索型问题,规律探索型问题也是归纳猜想型问题，其特点是：给出一组具有某种特定关系的数、式、图形，或是给出与图形有关的操作变化过程，或某一具体的问题情境，要求通过观察分析推理，探究其中蕴含的规律，进而归纳或猜想出一般性的结论类型有“数字规律”“数式规律”“图形规律”等题型1数字猜想型：数字规律问题主要是在分析比较的基础上发现题目中所蕴涵的数量关系，先猜想，然后通过适当的计算回答。</p><p>15、专题一探索规律问题 探索规律问题是中考数学中的常考问题 往往以选择题或填空题中的压轴题形式命题 主要有数式规律 图形变化规律 点的坐标规律等 基本解题思路 从简单的 局部的 特殊的情形出发 通过分析 比较 提炼。</p><p>16、专题一 探索规律问题,这类问题是根据给出的具有某种规律的数、式、图形， 或是给出与图形有关的操作变化过程，或某一具体的问题情 境，通过观察、分析，探究所蕴含的本质规律和共同特征， 或者发展变化的趋势，据此探索出一般性的结论考查学生 的归纳、概括、类比能力解决这类问题的思路：从简单 的、局部的、特殊的情形出发，通过分析、比较、提炼，,发现其中的规律，进而归纳或猜想出一般性的结论，必要时可以进行验证或者证明，依此体现出猜想的实际意义，即“从特殊情形入手探索发现规律猜想结论验证”,济宁市中考试题经常考查探索规。</p><p>17、这类问题是根据给出的具有某种规律的数、式、图形，或是给出与图形有关的操作变化过程，或某一具体的问题情境，通过观察、分析，探究所蕴含的本质规律和共同特征，或者发展变化的趋势，据此探索出一般性的结论.考查学生的归纳、概括、类比能力.解决这类问题的一般方法是：“从特殊情形入手探索发现规律猜想结论验证.”,一、数列规律这类问题通常是先给出一组数，通过观察、归纳这组数的共性规律，写出一个一般性的。</p>