高大的皂荚树

高大的皂荚树Tag内容描述：<p>1、高大的皂荚树教学设计之二安达小学 邹毓洁 教学理念：1、无论素质教育、创新教育、还是任何一种新的教育思想教育体制都应该把关注学生的个性心理放在首要位置。因为这是提高学生学习效率也是有关一个人终身发展的首要也是必要的条件。因此我在教学设计上关注学生的内心感受。引导和调动学生的内心感受，注意因材施教。2、追求学生的个性化学习，读文章的感情上，在对文章的理解上，都不求绝对的统一。教学内容：九年义务教育六年制语文（人教版）第七册教学目标：1、学习本课生字、新词。理解课文描写皂荚树的样子和皂荚树一年四季给同学。</p><p>2、高大的皂荚树教学设计教学理念：1、无论素质教育、创新教育、还是任何一种新的教育思想教育体制都应该把关注学生的个性心理放在首要位置。因为这是提高学生学习效率也是有关一个人终身发展的首要也是必要的条件。因此我在教学设计上关注学生的内心感受。引导和调动学生的内心感受，注意因材施教。2、追求学生的个性化学习，读文章的感情上，在对文章的理解上，都不求绝对的统一。教学内容：九年义务教育六年制语文（人教版）第七册教学目标：1、学习本课生字、新词。理解课文描写皂荚树的样子和皂荚树一年四季给同学们带来的方便这两方面。</p><p>3、高大的皂荚树,高大的皂荚树 在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场东边，有一棵很高大的皂荚树。 好大的皂荚树啊，我们六个小同学手拉着手，才能把它抱住。 好茂盛的皂荚树啊，它向四面伸展的枝叶，差不多可以阴盖住我们整个小操场。 皂荚树的叶片是小小的，有点像槐树的叶子。小小的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一项巨大的绿色的帐篷。 春天，下小雨啦。皂荚树为我们遮挡着，雨滴就不会很快掉下来。我们就能够像平常一样，在操场上做体操，做游戏。 夏天，暴烈的太阳当头。</p><p>4、教学资料参考范本小学四年级语文第七册第三单元高大的皂荚树教案推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________一、紧扣题眼，整体感知1.结合课文内容提问：皂荚树长在什么地方？它是什么样的？作者按什么顺序进行观察的？在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树为同学们提供了哪些方便？2.高大体现在皂荚树的哪些方面？教师抓住课文进行点拨、板书，帮助学生理解。二、理清思路，抓住特点1.细读课文，提问：（1）课文是怎样写皂荚树的干、枝、叶的？突出了皂荚树的什么特点？（高大）（2）皂荚树为什么能给。</p><p>5、教学资料参考范本小学语文四年级上册教案：高大的皂荚树推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________一、紧扣题眼，整体感知1.结合课文内容提问：皂荚树长在什么地方？它是什么样的？作者按什么顺序进行观察的？在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树为同学们提供了哪些方便？2.高大体现在皂荚树的哪些方面？教师抓住课文进行点拨、板书，帮助学生理解。二、理清思路，抓住特点1.细读课文，提问：（1）课文是怎样写皂荚树的干、枝、叶的？突出了皂荚树的什么特点？（高大）（2）皂荚树为什么能给人们提供。</p><p>6、教学资料参考范本小学四年级语文教案高大的皂荚树教学设计推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________1、无论素质教育、创新教育、还是任何一种新的教育思想教育体制都应该把关注学生的个性心理放在首要位置。因为这是提高学生学习效率也是有关一个人终身发展的首要也是必要的条件。因此我在教学设计上关注学生的内心感受。引导和调动学生的内心感受，注意因材施教。2、追求学生的个性化学习，读文章的感情上，在对文章的理解上，都不求绝对的统一。教学内容：九年义务教育六年制语文（人教版）第。</p><p>7、小学四年级语文教案高大的皂荚树教学设计(1) 1、学会生字，理解词语及句子意思。 2、读懂课文，了解皂荚树的高大，茂盛的特点和四季给同学们带来了哪些方便。 3、了解皂荚树给人们带来的方便与它的高大茂盛有何。</p><p>8、高大的皂荚树 教案 教学目标 1 理解作者所描写的皂荚树的样子 以及一年四季给同学们带来方便这两个方面的内容 受到助人为乐 舍己为人的教育 2 学习作者观察和描写皂荚树的方法 3 学会本文的生字新词 有感情地朗读最。</p><p>9、高大的皂荚树 人教版小学语文第七册教案 教材分析 这篇讲读课文介绍了学校操场上的一棵高大的皂荚树 分两部分叙述的 第一部分讲皂荚树的样子 第二部分讲皂荚树给同学带来许多方便和欢乐 是按一年四季的时间顺序叙述。</p>