个性化辅导方案

个性化辅导方案Tag内容描述：<p>1、中小学1对1课外辅导专家励志教育学生个性化辅导方案 日期：2012年 11 月 15 日学生姓名： 年级：四年级 学校： 上课次数: 10 总课时数：20 辅导科目： 语文 学科教师： 学生的基本情况优点不足学习自主性较好，基础知识比较薄弱知识点连贯性，方法归类，没有系统化非智力因素培养措施多记多背，及时复习，在平时的学习过程中注意观察，多做积累，培养良好的学习习惯。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1音、字。</p><p>2、北京文新教育 XX个性化辅导方案和教学计划（初期）学生基本情况：姓名：XX 性别：女 年级：高一 出生年月：1991-2-28 学校：北京太平桥中学成绩：期中考试英语62/100，数学52/100，物理50/100，其他60-70分，班里排名38/46。人教版学生学习情况分析（初次简单了解）：学习问题个性化测试结果：(学习问题个性化测试问卷)1、学习主动性较好，迫切希望大幅度提高成绩，常为没能提高成绩而烦恼不已，并且为了学习，放弃很多感兴趣的活动。2、目前的学习基础和学习问题，给她带来很大的负担，对学习没有兴趣可言，认为学习是件苦差事。3、每天。</p><p>3、龙文教育-您值得信赖的专业化个性化辅导学校个性化辅导方案姓 名：年 级：学 校：辅导老师：龙文教育学生情况分析：日期：学生姓名： 年级： 辅导科目：入学时间： 辅导教师：优点不足学员的知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注12345678910下一阶段辅导计划：序号辅导内容预计课时教学时间备注123456789。</p><p>4、数学高考复习学习计划年 级： 高三 总课时数： 48 辅导科目： 数学学生的基本情况望保持的优点初步感觉有待改进地方1.比较踏实。2.上进心比较强。3.上课比较认真。4.能按时完成作业。1.基础不全面，不扎实，知识的漏洞比较多；知识点的系统性不足，有待归纳完善。2.时间管理需要改进。3.知识应用不够灵活，一些小知识点常常出错。序号辅导内容教学时间备注1必修一 集合4课时此教学时间可能会依据学员实际需要以及就读学校校考安排做相应调整2必修一 函数（函数的表示、函数单调性与最值、二次函数研究、指数函数、对数函数、幂函数）12课。</p><p>5、一对一学员个性化辅导方案学生的基本情况学员姓名：xxx 年 级：xx 学 校：xxxxx 辅导科目：语文学管教师：xxx 学科教师：xxx 日 期：xxxx.xx.xx学习心理主要问题学习态度总体来说，学生学习态度较为端正，课堂上认真听讲，积极配合教学，课下能够完成老师布置的书面作业。但是完成课后作业的态度略显敷衍，惰性强，没有做到“先复习再练习”，缺乏课后温习。学习缺乏上进心，比较满足于现状是阻碍该生进步的最大问题。习惯与方法1.坚持课外阅读，保证了阅读速度和篇章理解的语感，值得肯定。2.几乎没有任何语文积累的习惯，字词错题积累本。</p><p>6、学生入学一对一个性化辅导方案学员姓名：陈奕恺 学校：石帆三小 年级：一年级入学时间： 辅导科目：语文 入学成绩： 辅导老师：倪银微个性化辅导方案一、学生个性分析1、基础不全面、不扎实，知识的漏洞比较多；知识点的系统性不足，有待归纳完善。2、答题时的书写格式不规范、逻辑不清楚。3、害怕做大题，做大题时没有认真思考，且对题目的分析能力有待提高。4、知识的综合运用能力较差，当多个知识点一起使用时，学生往往只能想到一到两个。</p><p>7、中小学1对1课外辅导专家九州教育个性化辅导方案日期：__2014___年_11_月__1__日学员编号：F 00280 年 级：初三 总课时数： 68 学员姓名： 陈超凡 辅导科目： 英语 班主任：何老师 学生的基本情况优点不足1.陈超凡同学是一个思想独立，对自己要求严格的男生，性格外向，上进心强，对自己目前的学习有明确的认识。2.英语学习有冲劲，学习有潜力，发展空间比较大。3.上课比较认真，积极好学，能配合老师教学，接受能力比较强，并且能够独立思考出老师给出的问题。4.能够在课堂上对不懂的问题能及时和老师沟通，是一个求知欲望比较强烈的学生。</p><p>8、中小学个性化课外辅导专家黄冈数学一对一学生个性化辅导方案 日期：2011 年 5 月 27 日学生姓名： 年级： 学校： 上课次数： 总课时数： 小时 辅导科目： 学科教师：学生的基本情况优点不足非智力因素培养措施学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注12345总结辅导内容及进度安排序号辅。</p><p>9、个性化辅导方案学员姓名：年级：学校：科目： 个性化辅导方案 学员基本情况：姓名： 性别：男 年级： 高一 科目：英语 语文学科情况英语：基础薄弱相对薄弱，缺乏学习兴趣。缺乏整体系统的知识链接，知识点的掌握只停留在表面，没有深入下去，有很多漏洞。例如：词汇的记忆、语法的运用、综合应用、答题技巧等方面欠缺，这些基础知识掌握的不扎实导致做题没有思路，缺乏做题技巧。语文：基础薄弱，缺乏学习兴趣。缺乏整体系统的知识链接，知识点的掌握只停留在表面，没有深入下去，有很多漏洞。例如：汉字、词语、句子、修辞、以及记叙文。</p><p>10、中小学1对1课外辅导专家金智汇教育学生个性化辅导方案 日期：2013 年 月 日学生姓名： 年级：五 学校： 上课次数: 总课时数： 小时 辅导科目：数学 学科教师： 学生的基本情况优点不足1、有礼貌，性格开朗活泼，有上进心。2、学习态度端正，遇到不懂的能主动问老师。3、经过一段时间锻炼计算能力加强了，能够改掉一点粗心的习惯，养成检查的习惯。4、善于观察和思考1.做题习惯不好,做题不认真，粗心；没有养成做完题检查的习惯。2. 对基础知识的掌握不好；3. 没有找到自己的学习方法；4、学习比较懒散非智力因素培养措施1、 学会自信，做。</p><p>11、大 山 教 育个 性 化 辅 导 方 案学员姓名：秦晨浩 年 级：初三科 目：化学辅导老师：黄瑞华大山教育学生个性化辅导方案 日期：2015年4月2日学生姓名： 秦成浩 年级：初三 学校： 上课次数： 总课时数：约40课时 辅导科目：化学 咨询师：学生的基本情况优点不足1、 有想学习的愿望和自愿性2、 性格内向，易于沟通1、 上下册的化学基础知识较弱2、 化学下册知识需要重点学习3、 没有掌握化学学习方法及技巧非智力因素培养措施1、 培养良好的学习习惯，树立合理的学习目标2、。</p><p>12、热线电话：400-012-4008宣XX同学-辅导方案一、 学员基本情况：u 姓名：宣XX u 性别：男 u 年级：初三 u 科目：数学和物理u 学校：合肥市38中二、 具体辅导计划：1. 辅导科目：数学2. 孩子问题分析：u 懒：学习被动，对学习没有兴趣，u 基础知识掌握不扎实，需要梳理。u 需要加强心态调整，需要鼓励和自信。u 没有学习目标，需要根据其考试内容，制定相应的学习目标。u 家里家长没有办法给孩子进行答疑。3. 辅导思路：u 采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式。u 整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固。</p><p>13、QQ：1204045440 数学个性化辅导方案日期：2013年9月11日学员编号： 年 级： 高三 总课时数： 班主任： 学员姓名： 辅导科目： 数学 辅导时间：高考前结束 学科教师： 学生的基本情况望保持的优点初步感觉有待改进地方1.比较踏实。2.上进心比较强。3.上课比较认真。4.能按时完成作业。1.基础不全面，不扎实，知识的漏洞比较多；知识点的系统性不足，有待归纳完善。2.学习的计划性不强，学习方法不是很科学。3.学习习惯有待改善，如实在不会的题可以问老师，跟同学讨论等；4.时间管理需要改进。辅导计划表序号辅导内容预计时间教学时间备注1。</p><p>14、中美合作教育TSP学习中心个性化辅导方案中美合作教育（TSP）成都学习中心咨询中心韩一同学的个性化辅导方案u 学员基本情况:姓名: 韩一 性别: 男 年级: 一年级辅导科目:语文、数学、英语u 学员学习情况分析（列举项,根据学生情况添减）1. 在学习中对英语的学习兴趣不浓厚，单词的记忆没有好的方法，主要是死记硬背，学习效果不佳！2. 学科基础知识不扎实,存在知识点的漏洞，综合应用能力欠缺，越容易的题目越容易出错！缺乏学习方法；.3. .学习上只是一味的达到学校的相关学习要求，但是额外的学习上的付出很不够！4. 没有计划性,学习效率。</p><p>15、唐人街（中国）连锁教育 一对一VIP个性化辅导方案一对一VIP个性化辅导方案 学生姓名：黄煜安 年级：初三 辅导科目： 语文 学科教师：高如刚 所在校区：佛山总校为充分了解黄煜安同学对初三语文知识掌握的情况，以便于能更好地为其制定高效的个性化辅导计划，唐人街一对一VIP个性化辅导教学管理专家团队对黄煜安同学进行了测试及个性化分析，并制定本方案。一、知识掌握请况分析1本测试卷总分120分，学生考试总得分61分。2本测试卷总共五道大题，24道小题。3本测试卷1）基础知识5道，每道小题2分，共10分，占总分的8.3，主要考察知识点有：。</p><p>16、北京文新教育 XX个性化辅导方案和教学计划（初期）学生基本情况：姓名：XX 性别：女 年级：高一 出生年月：1991-2-28 学校：北京太平桥中学成绩：期中考试英语62/100，数学52/100，物理50/100，其他60-70分，班里排名38/46。人教版学生学习情况分析（初次简单了解）：学习问题个性化测试结果：(学习问题个性化测试问卷)1、学习主动性较好，迫切希望大幅度提高成绩，常为没能提高成绩而烦恼不已，并且为了学习，放弃很多感兴趣的活动。2、目前的学习基础和学习问题，给她带来很大的负担，对学习没有兴趣可言，认为学习是件苦差事。3、每天。</p><p>17、如何制作个性化辅导方案学生的学习问题已经成为教育界普遍关注的问题之一，国内外教育学、心理学、神经生物学、社会学等许多领域的研究者，从不同角度对学习困难学生进行了研究，也取得了一定的成果。本文的研究是综合目前对于学习问题的研究，并根据多年教育和心理咨询的经验，依据学生的实际情况提出有针对性的学习问题个性化解决方法，尊重学生身心发展的规律以及每一位学生的现实，解决学生的学习问题，将心理健康教育和素质教育真正的落到了实处。 1 学习问题研究概况 学习是人和动物在生活中获得个体行为经验的过程。我们通常所说的。</p><p>18、教育学生个性化辅导方案 学生姓名： 年级： 学校： 上课次数： 总课时数： 小时 辅导科目： 学科教师： 学生的基本情况优点不足1、 有一定的数学基础2、 对学习数学有兴趣3、 做事认真、有耐性4、 对人有礼貌，尊敬师长1、 数学基础不够扎实，没有形成一个完整的知识架构2、 数学知识不能活学活用，没有吃透所学的知识3、 性格有些内敛，不能很好地通过他人提高自己4、 粗心马虎、审题不够认真仔细5、 对学好数学缺少一个行之有效的学习方法非智力因素培养措施1、 端正孩子的学习动机，树立合理的学习目标2、 培养孩子的学习兴趣，激发孩。</p><p>19、zk_fanxiaoting002 关于XX同学个性辅导方案学员姓名： 年级：初三 辅导科目：化学辅导教师： 课次 课题基本情况：化学是初三学生刚接触到的一门学科，如何让学生在一年之内，从入门到熟练掌握一定的化学知识，是一个关键的问题。针对目前学生的现状，只有让他们轻松地学习才能达到预期的目的。同学们可以试试VCM仿真实验,这个很有趣的,软件安装在电脑上就可以自己动手做实验,可以让学生做到学习巩固应用一体化.初三学生刚升学，面临的问题是一年后即将面对的中考，好多人心里压力比较大，面对新的一门课，好多人不知道怎么学习。其实不用。</p><p>20、个性化教学计划一学生及其教师概况学 生xxx性别x年 级初一 就读学校x教 师xxx性别x学 科数学教材版本人教版 班主任xxx性别x咨询师二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）通过这段时间的接触与交流，该学生属于外向型性格，对于数学还是很有兴趣的；学习态度一般，基础知识掌握的不好。喜欢打篮球，贪玩不爱做作业，懒。三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等)理解各章节的一些基本概念；掌握简单的知。</p>