各种环境中的动物

各种环境中的动物Tag内容描述：<p>1、第一节 水中生活的动物重点和难点 本节学习内容的重点是认识鱼及其他水生动物与水生环境相适应的特点，难点是探究“鱼鳍在游泳中的作用”。 鱼类的特征 体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 关于名字中有“鱼”的水中动物 关于“鳃”探究“鱼鳍在游泳中的作用” 在探究“鱼鳍在游泳中的作用”之前，许多同学都会认为鱼游泳的器官是鳍，因为平时鱼鳍的摆动给我们留下了太深的印象。但是在实验时，同学们会发现即使将所有鱼鳍都捆扎束缚住，鱼仍然可以游动，只是不能正常游动，会出现身体不平衡、不能转弯等情。</p><p>2、八年级生物半期检测试题一、 选择题（每小题1分）1、鲫鱼胸鳍和腹鳍的主要作用是（）A、划水游泳B、在水底爬行C、平衡身体D、控制前进的方向2、夏天的雨后，常有一些蚯蚓爬出地面，这是因为（）A、蚯蚓要爬出面呼吸B、蚯蚓喜欢潮湿的地面爬行C、蚯蚓爬出面取食D、蚯蚓爬出面散热3、在无脊椎动物中，昆虫分布范围最广，活动范围最大，其主要原因是（）A、体表有防止体内水分蒸发的外骨骼B、具有翅C、具有三对足，尤其是跳跃足D、头部长有多种感觉器官4、地球上最先从水中登陆的动物类群是（）A、节肢动物B、爬行类C、两栖类D、鸟类5、下列。</p><p>3、1关于腔肠动物，下列哪一项是错的（ ）A 珊瑚、海葵、海蜇是腔肠动物 B、 腔肠动物一般是脊椎动物C腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出D都是生活在水中2青蛙的呼吸器官是（ ）A鳃 B肺 C肺及皮肤 D气囊3下列各项叙述中，仅是哺乳动物具有的特点是（ ）A心脏分四个腔，用肺呼吸 B体温恒定C能以草为食，可消化草纤维 D胎生、哺乳，牙齿出现分化4鲫鱼不断地用口吞水，由鳃孔排出水，其意义是（）A让食物随水进入口中，完成摄食和消化作用 B吞水排水，调节身体重量，有助于游泳 C吞入新鲜水，保持体内外水分的平衡 D水中氧渗入鳃丝中。</p><p>4、各种环境中的动物检测题班级： 姓名： 一、请你选一选（50分）1鱼向前游泳的动力，主要依靠（ ）的左右摆。A胸鳍和腹鳍 B尾部和躯干部C尾鳍D所有鳍空中飞行的动物A都是脊椎动物B都是无脊椎动物C既有脊椎动物又有无脊椎动物D既不是脊椎动物，也不是无脊椎动物下列水产品中，属于鱼的是A甲鱼B海马C虾D海蛰下列不属于软体动物的是A乌贼B海蛰C扇贝D田螺与防止水分散失无关的是A蛇的体表有鳞B龟的体表有坚硬的甲C昆虫的体表有外骨骼D狮子的体表有毛与兔的心脏结构基本相同的是A鲫鱼B青蛙C乌龟D家鸽蚯蚓是人类的好朋友，它不但可以疏松土壤，还。</p><p>5、第一章各种环境中的动物测试题一、请你选一选1 鱼向前游泳，主要依靠身体的A胸鳍和腹鳍 B尾部和躯干部C尾鳍D所有鳍空中飞行的动物A都是脊椎动物B都是无脊椎动物C既有脊椎动物又有无脊椎动物D既不是脊椎动物，也不是无脊椎动物下列水产品中，属于鱼的是A甲鱼B黄鳝C虾D海蛰下列不属于软体动物的是A乌贼B海蛰C扇贝D田螺与防止水分丢失无关的是A蛇的体表有鳞B龟的体表有坚硬的甲C昆虫的体表有外骨骼D狮子的体表有毛与兔的心脏结构基本相同的是A鲫鱼B青蛙C乌龟D家鸽兔的心脏结构包括A 一心房一心室B二心房一心室C二心房二心室D一心房二心室与草。</p><p>6、第五单元第一章各种环境中的动物自测题（时间：30分钟 分数：60分）一、选择题（每小题2分，共30分）1.【06威海】你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱，这是由于其体表有很滑的黏液。鱼体表黏液的主要作用是 （ ）A.预防人类捕捉 B.减少运动阻力C.保持体表湿润 D.辅助呼吸2.炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。这是由于 （ ）A.水中缺氧 B.空气缺氧 C.缺乏饵料 D.池塘缺水3.【08临沂】鲫鱼游泳时前进的动力主要来自 （ ）A.尾鳍的。</p><p>7、第一章 各种环境中的动物第一节 水中生活的动物（第一课时）【教学目标】1. 能描述鱼适于水中生活的特点。2. 通过探究鱼鳍在游泳中的作用，提高学生发现、解决问题的的能力。【教学重点】1.观察鱼的运动方式，探究鱼鳍在游行中的作用2.概述鱼类的主要特征【教学难点】1.试验教学的组织 2.阐明鱼适应水中生活的特性【教学方法】讲授法 讨论法 实验法 【教具准备】挂图 鱼的模型【教学过程】（一） 导入（二） 师生共同学习课本第二页至第九页内容，解决下列问题：1. 鱼有哪两大特点才能在水中生活？2. 鱼在游泳时靠什么部位产生前进的动力。</p><p>8、八年级上册检测题（一） 班级 姓名 一、单项选择题1蝗虫的呼吸器官是（ ）A气门 B气孔 C气管 D肺2蚯蚓的生活习性是（ ）A昼夜穴居 B白天穴居，夜晚爬出地面取食C白天爬出地面取食，夜晚穴居 D昼夜在地面上活动，觅取食物3下列哪项不是家兔体温恒定的原因？（ ）A牙齿有门齿、臼齿的分化 B心脏四腔 C用肺呼吸 D体表被毛4鱼类不断地用口吞水，再由鳃孔排出，水中氧气进入鱼体内的途径是（ ）A水口腔鳃血液 B水鳃血液C水鼻鳃血液 D水鼻孔口腔血液5海豚、海豹生活在水中，但是不属于鱼类的原因是（ ）A体表无鳞片，用肺呼吸 B体内有脊柱 C能在。</p><p>9、年级生物上册第五单元第一章各种环境中的动物练习题班级 姓名 一、选择题1、我们说鲫鱼比蝗虫高等主要表现在（ ）A. 生活在水中B.能在水中游泳C. 体内有脊柱 D. 能用鳃呼吸2、下列不属于无脊椎动物的是（ ）A.海蛰B. 珊瑚虫 C. 虾 D.海马3、将一鱼的某鳍捆绑发现该鱼游泳速度明显减慢，由此推断捆绑的是它的（）A.胸鳍B. 腹鳍 C.尾鳍 D.臀鳍4、鱼不停的吞水和吐水，吐出水与吸入水相比（ ）A. 氧气增多 B.二氧化碳增多 C. 尿酸尿素等废物 D.二氧化碳减少5、下列哪项不是鱼适于水中生活的特点（ ）A.体表有鳞片 B.用鳃呼吸 C.鳍的协调作用 。</p><p>10、各种环境中的动物一、学习目标知识与技能：说明鱼适合水中生活的特点。概述鱼类的主要特征。过程与方法：通过探究鱼类的运动和呼吸方式，尝试观察、归纳、分析和解决问题的方法。运用模拟探究的方法解决问。情感态度与价值观：形成生物体的形态结构与生理功能相适应的观点。建立生物与环境相统一的观点。二、学习重难点重点：1）、观察鱼类的运动和运动方式，探究鱼鳍在游泳中的作用。2）、观察和探究鱼的呼气器官及其作用，能够总结概述鱼类的主要特征。难点：“鱼鳍在游泳中的作用”实验的组织教学学习内容学习方法设计意图情境导入：（。</p><p>11、word整理版第一章 各种环境中的动物主要靠身体躯干和尾部的左右摆动击动水流产生前进的动力。复习摘要：胸鳍、腹鳍和背鳍都有维挂鱼体平衡的作用尾鳍有决定鱼运动方向的作用。游泳鱼鳍的辅助作用各种环境中的动物空中飞行的动物鸟类主要特征鸟适于飞行的特点外形特点：体型流线型，体表被覆羽毛，前肢变为翼骨骼：轻而坚固肌肉：胸肌发达呼吸：肺和气囊体温：高而恒定陆地生活的动物动物栖息地的保护兔体腔：有膈循环系统：心脏分四腔，有肺循环和体循环消化系统：牙齿分化为门齿和臼齿，盲肠发达体温：恒定神经系统：大脑发达结构和生理。</p><p>12、第一章 各种环境中的动物,目前已知约有150万种动物,脊椎动物:,无脊椎动物:,体内有脊柱:鱼类，两栖类，爬行类，鸟类和哺乳类,体内无脊柱：腔肠，环节，软体，节肢,第一节 水中生活的动物 （一）鱼能在水中生活的两个重要特点： 1、游泳： 2、在水中呼吸：,获取食物、防御敌害,靠特有的器官鳃 。,观察与思考（P3）：,1、体形： 2、体色： 3、体表： 4、侧线： 5、鳍：,梭形，减少了游泳时水的阻力,保护色,胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍,鳞片、黏液；,感知水流和测定方向,平衡鱼体、转换方向,平衡鱼体,对鱼体平衡起重要作用,起辅助作用,决定运动。</p><p>13、复习方法： 一、系统复习 1、各种环境中的动物的适应性特征 2、列表总结各种动物的特征 二、逐一突破 1、鱼的探究实验 2、鸟的观察与思考 3、蝗虫（昆虫）的呼吸和感觉器官,1、它们都用肺呼吸。 2、它们都有发达的感觉器官和神经系统。,1、有翅膀。 2、有气囊。,门齿和臼齿发达，无犬齿。,1、它们体型上有什么相似之处，这与它们的运动有什么联系？ 2、请列举出鸟类另外两项适于飞翔的特点：,1、有翅膀。 2、有气囊。,都是流线型的体型。可以减少运动时的阻力。,体表,外骨骼,足和翅,鳞片,鳃,羽毛,肺,足和翼,毛,肺,不正确,无法辨别各种鳍的。</p><p>14、欢迎进入生物世界,第一章 各种环境中的动物,你知道动物大约有多少种？,大约150多万种,人们如何对动物进行分类？,1、目前已知的动物有多少种？ 2、按有无脊柱划分，动物可以分为哪几类？ 3、按生活环境划分，动物又可以分为哪几类？ 答： 1、目前已知的动物大约有150万种。 2、按有无脊柱划分，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 3、按生活环境划分，可分为水中生活的动物、陆地生活的动物和空中飞翔的动物三种。,阅读课本P2，回答下列问题,原生动物门 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门,鱼 纲 两栖纲 。</p><p>15、各种环境中的动物复习,复习方法： 一、系统复习 1、各种环境中的动物的适应性特征 2、列表总结各种动物的特征 二、逐一突破 1、鱼的探究实验 2、鸟的观察与思考 3、蝗虫（昆虫）的呼吸和感觉器官,1、它们都用肺呼吸。 2、它们都有发达的感觉器官和神经系统。,1、有翅膀。 2、有气囊。,门齿和臼齿发达，无犬齿。,1、它们体型上有什么相似之处，这与它们的运动有什么联系？ 2、请列举出鸟类另外两项适于飞翔的特点：,1、有翅膀。 2、有气囊。,都是流线型的体型。可以减少运动时的阻力。,体表,外骨骼,足和翅,鳞片,鳃,羽毛,肺,足和翼,毛,肺,不。</p><p>16、生物学,欢迎各位同学走进八年级生物课堂,第一章 各种环境中的动物,你记得“生物圈号”实验吗？这个实验为什么会失败呢？,生物圈2号（Biosphere2）是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，因把地球本身称作生物圈1号而得此名，它由美国前橄榄球运动员约翰艾伦发起，并与几家财团联手出资，委托空间生物圈风险投资公司承建，历时8年，耗资1.5亿美元。生物圈2号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件下，人类是否适合生存的问题。为了尽量贴近自然。</p><p>17、各种环境中的动物,你知道动物大约有多少种？,大约150多万种,人们如何对动物进行分类？,动物分类,水中生活的动物,有口无肛门，食物由口进入，食物残渣由口排出（海葵、珊瑚虫、水母）,身体柔软，有贝壳（扇贝、螺、蚌），贝壳退化（乌贼，章鱼）,体表有较硬的甲（蟹，虾，水蚤）,终生生活于水中，身体流线型或 梭形，被覆鳞片，背面深灰黑色，腹面白色。用鳃呼吸，用鳍游泳,身体只有一个细胞构成，终生生活在 水中。（草履虫）,水中生活的动物,观察与思考,背鳍,尾鳍,臀鳍,腹鳍,胸鳍,（一）游泳,（二）呼吸,鳃耙,鳃弓,鳃丝（充满毛细血管）,。</p>