公平是社会稳定的

公平是社会稳定的Tag内容描述：<p>1、以故事创新教学形式，整合思想政治课三维教学目标人教版政治八年级（下）公平是维护社会稳定的“天平”课例【案例背景】传统的思想政治课堂大多是教师教什么，学生学什么，教师画条条，学生背条条，以知识目标为本位，只注重单纯的知识传授，忽视了学生能力、兴趣、情感、态度价值观等诸多方面的培养。而在新课程的改革中，“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”被称为新课程教学的三维目标，为思想政治教师实现教学取向的转变提供了理论依据。怎样在政治新课程的课堂教学过程中有机地落实这三大目标，已成为每一位政治教师在教。</p><p>2、公平是社会稳定的“天平”【新课】我的人生经历“我的小学生活” 切入：我来自宁波，出生在一个小山村，这就是我读小学时的学校，这是你们的学校。（出示两校的图片）提问：看了我的学校和你的学校，你有什么想说的？学生：两所学校的条件相差很多。我们条件比老师好。你的小学条件很艰苦。总结：时代在发展，社会也在变化。我们那个时候的学习条件跟同学们相比，可真是天壤之别啊。提问：这对我们当时的人来说，是不是不公平？学生：不公平提问：有可比性吗？学生：没有提问：同时代的人能比较吗？图片：这里有两所小学。一所贵州小学，。</p><p>3、思品课件,视频,高考分省录取制度合理吗？,北京上海录取分数线低于其他省市，对于其他考生公平吗？,思品课件,我们崇尚公平,思品课件,材料一 在美国，黑人等少数民族始终是二等公民,如:黑人在乘坐公交时要坐到车的尾部座位;同等工作同样努力地劳动,却要拿比白人要少的报酬;美国5个最大的商业性有害废品堆中，有3个位于主要是黑人或拉美裔的居民区。他们在政治、经济、教育等问题上受到不同程度的歧视。黑人和白人之间，教育水平、就业率、平均工资等方面都有明显差异，由此形成的种族贫富差异和黑人的贫困化则是人人皆知。,材料二 近年来，。</p><p>4、第九课第一框公平是社会稳定的“天平”教学设计 课标要求：理解维护社会公平对社会稳定的重要性教学目标：1情感态度价值观：努力培养合理的社会公平感，培养学生热爱社会主义祖国的情感2能力目标：对社会稳定，个人的发展需要公平的理解能力；对不公平现象的判断能力3知识目标：学生初步认识什么是公平；懂得公平对个人，社会的稳定和发展具有重要意义教学重点：公平对个人的发展和社会的稳定具有重要意义教学难点：正确对待种种不公平现象教学准备：教师要充分了解学生在学校生活中对公平的理解和把握程度，对当前学校和班集体生活中发生。</p><p>5、公平是社会稳定的“天平”1101班 19号 刘妍妍【教学目标】知识目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，培养对公平与不公平现象的独立判断能力，理解公平的社会性和相对性特征。情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。【教学重难点】教学重点:重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。教学难点：如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象【教学过程。</p><p>6、八年级思想品德第九课第一框公平是社会稳定的“天平” 执笔：俞海芳 审核：政史地组班级 学生 座号 时间： 学习目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。学法引路：自学讨论合作展示一、自主学习：先自学教材，完成以下问题，然后小组内交流。1、公平是怎样产生的？谈谈人们心目中的公平是怎样的？2、列举几个你在生活中耳闻目睹的有关不公平的事例3、思考P101问题：你认为李伟受表彰公平吗？为什么？你认为什么是公平？二、合作探究1、不公平的危害性有哪些？2、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？三、活动探究：小组长。</p><p>7、公平是社会稳定的天平主备人：王久丽 审核人： 上课教师：学习目标：1.知道公平的含义、能够判断公平与不公平的现象2.理解公平对社会发展与稳定的作用3. 努力做一个追求公平，有益于社会的人。教学重点：会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。教学难点：如何比较全面地理解公平学习过程。一、学习探究：探究1：阅读教材100-102页自主探究1.公平的含义2.正确判断公平与不公平的现象探究2：阅读教材101-102页小组合作探究 1. 不公平的后果或危害2.公平对社会稳定和发展的作用二、巩固训练：A组 1.公平是在__________ 2.公平体现着人们对__。</p><p>8、廉洁教育 第三篇做崇尚规则的人专题一公平与正义【教学目标】（1）知识目标：公平的含义，公平重要性。（2）能力目标：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。（3）情感态度价值观目标：增强积极维护社会公平的责任意识,自觉树立互惠公平的合作意识。【教学重点和难点】教学重点：社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性教学难点：如何理解公平和正确看待生活中的种种不公平现象【教法与学法】教学方法：活动教学法、讨论法，讲授法学生学法：合作、探究、交流教学过程：教学环节教学活动设计设计意。</p><p>9、八下第九课第一框公平是社会稳定的“天平”教案开课班级：八年级三班 开课者：俞海芳 开课日期：2014年6月5日一、教学目标知识目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。能力目标：对公平与不公平的现象能独立判断，能理解公平是相对的，没有绝对的公平，能在感性认识基础上，概括地表达和说明什么是公平。通过探究式的合作学习，使学生学会交流，培养学生乐于同他人合作的意识。情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感，增强积极维护社会公平的责任意识，做一个追求公平的现。</p><p>10、公平是社会稳定的天平说课稿 市四中 张学云一、说教材、目标与重难点1、说教材：公平是社会稳定的天平是人教版教材八年级下册第四单元第九课的第一个框题，通过前面三个单元的学习，学生们初步了解了权利与义务的基本内涵，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感，所以这一单元既是对前面所学知识的自然延伸和合理提升，同时又是本册书的落脚点，从本课内容上看，它解决了什么是公平及为什么要维护社会公平，为下一课学习怎样维护公平奠定基础，对巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要。2、说教学内容：本框题由众说纷纭。</p><p>11、公平是社会稳定的“天平”第九课 第一课时学习目标1、知道公平的含义，能判断公平与不公平的现象。2、理解公平对社会稳定、个人发展的重要性。学习重点明确公平对于社会稳定和个体发展的重要性。学法指导在本框的学习中，以坦诚的心态来评析日常生活及社会中存在的公平与不公平现象，认识到公平对社会的稳定、个人的发展密切相关。课前准备1、了解自己及他人在日常生活中遇到的公平与不公平的事例。2、摘录一些与公平有关的名人名言。课中交流一、故事一:小张是江西人，小李是浙江本地人。他们在小李家乡某建筑工地一同打工,两人做的是同。</p><p>12、资料有大小学习网收集 www.dxstudy.com第九课第一框公平是社会稳定的“天平”教材分析教学重点：社会公平对于社会稳定的个体发展的重要性教学难点：如何看待种种不公平现象，公平的相对性和社会性学生分析学生对现实社会中(与自己的家庭生活，学校生活)的公平问题了解不多。感受不深，但会对自己亲身经历过的公平问题产生较浓厚的兴趣，这也是学生正确公平现形成的重要来源，从而成为学生正确价值观，人生观的一部分，影响学生的终生发展。因此引导学生确理解公平对个人的社会发展的重要性及正确看待现阶段的不公平现象就显得尤为关键。综。</p><p>13、优 翼 课 件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优思品八年级下册（RJ）教学课件,第四单元 我们的崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平,第1课时 公平是社会稳定的“天平”,导入新课,一位法官对自己的挚友说：“请你想象一下，我们这里营私舞弊泛滥到何种地步！前天，就在诉讼程序要开始时，被告的辩护律师转送给我1000美元。怎么能这样呢？过了一会儿，受害者的辩护律师也硬塞给我1200美元。可我不是那种在诉讼程序中昧着良心偏袒一方的人。所以，为了做到完全无偏见，我又归还受害者200美元。”,这位法官身上体现了对人对事公平的。</p><p>14、我们崇尚公平和正义,小故事,一家有俩兄弟，妈妈买来了蛋糕，两兄弟为了能分到更多争的不可开交。妈妈想尽了方法，但兄弟两总是不满意，总觉得自己分不到最大的那一块，最后只有不欢而散。,想一想,这个故事告诉我们一个什么样的道理？ 公平是在比较中产生的。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。,对动画中的现象你有什么感想？现实中的这些不公平如果任其发展，这个社会会怎样？,公平总是相对的。我们的社会总体是和谐的，但还存在着人们生活条件的差异，存在侵犯公民权利的现象，存在分。</p><p>15、公平是社会稳定的“天平”教案教学目标知识目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。情感目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。教学重点重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。教学难点如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象。教学过程一、直接式导入展示有关公平的名人名言和图片。</p><p>16、公平是社会稳定的“天平”教案教学目标：1、情感、态度、价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。2、知识与能力目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。增强对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力和对公平与不公平现象的独立判断能力。3、过程与方法目标。教学重点、难点：重点：公平对人们生活的影响。难点：关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。教学方法：案例分析法、理论联系实际法与小组讨论法相结合。教学过程：前置学。</p><p>17、公平是社会稳定的天平教案教材分析教学重点：社会公平对于社会稳定的个体发展的重要性。教学难点：如何看待种种不公平现象，公平的相对性和社会性。学生分析学生对现实社会中(与自己的家庭生活，学校生活)的公平问题了解不多。感受不深，但会对自己亲身经历过的公平问题产生较浓厚的兴趣，这也是学生正确公平现形成的重要来源，从而成为学生正确价值观，人生观的一部分，影响学生的终生发展。因此引导学生确理解公平对个人的社会发展的重要性及正确看待现阶段的不公平现象就显得尤为关键。综合思路通过剧情ABC中的A，突破本框的难点。“公。</p><p>18、第九课 第一框 公平是社会稳定的“天平”教学目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系；对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力；努力培养合理真切的社会公平意识和对待社会生活中不公平现象的理智感。教学重点：在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。教学难点：如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象。教学方法：活动教学法、情景教学法、案例教学法、小组讨论法等。教学过。</p>