公平是社会稳定的“天平”导学案.doc

八年级思想品德第九课第一框公平是社会稳定的“天平” 执笔：俞海芳 审核：政史地组班级 学生 座号 时间： 学习目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。学法引路：自学讨论合作展示一、自主学习：先自学教材，完成以下问题，然后小组内交流。1、公平是怎样产生的？谈谈人们心目中的公平是怎样的？2、列举几个你在生活中耳闻目睹的有关不公平的事例3、思考P101问题：你认为李伟受表彰公平吗？为什么？你认为什么是公平？二、合作探究1、不公平的危害性有哪些？2、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？三、活动探究：小组长组织本组成员进行交流讨论。活动一：千手观音思考：对他们而言，公平是什么？思考、回答：生活中有哪些公平现象，有哪些不公平现象？活动二：“众说纷纭话公平”思考：1、我认为公平是什么呢？2、封建社会的一夫多妻制对于现代社会来说，这种行为是公平吗？活动三：三个和尚没水喝的故事思考：1、和尚来说，什么是公平？2、人们心目中的公平是什么活动四：阅读材料他们为什么要辞职，讨论回答问题分析：1、公司推销人员最初跳槽的原因是什么？2、为什么后来员工纷纷提出辞职？活动五：阅读书本102页的材料，思考：1、他们享有的权利对个人的生活有什么影响？2、他们的公平感受对社会有什么积极影响？四、课堂小结：对本课的内容进行必要的概括本节课你有哪些主要收获，请写出来。我的收获：五、课堂练习：1、公平的含义是（ ）A、得到自己该得的，分担自己该做的 B、绝对公平C、不劳而获 D、工资收人差距均等2、下列对“公平”的认识正确的是（ ）公平就是处理事情合情合理，不偏袒任何一方公平就是绝对平等 公平是在比较中产生的在社会合作中，公平就是每个人在作出贡献时，也得到他应得的利益A. B. C. D. 3、公平是人们不懈追求的目标，下面对“公平”的理解，不正确的是（ ）A、追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动B、个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断C、有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会D、世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的4、一般来说，人们心目中的公平意味着 （ ）A参与社会合作的每个人承担他应承担的责任，得到他应得的利益。B凡事都是一是，二是二，不能偏向。C得到自己应得的而不须去分担自己该做的。D取得多与自己应得的利益，承担少与自己应承担的责任。5、下列属于公平现象的是 （ ）A小陈每天练长跑，校运动会上获得1500米冠军B小叶未参与黑板报编写，却获得优秀编写员的称呼C父母辛苦将小张拉扯大，他却不赡养父母D小红在超市买了变质面包6、下列属于不公平的做法是（ ）老师对成绩好的同学的作文批改很详细，对成绩差的同学的作文批改很马虎母亲对外婆很热情，对奶奶不冷不热小飞选可可当班长，没有选好友乐乐小双违反纪律却让小华受罚 A. B. C. D. 7、下列论述体现公平的一组是（ ）言必行，行必果 均贫富，等贵贱人生而等 不患贫只患不均 A. B. C. D. 8、各抒己见：当前，城乡学校之间还存在着许多差异，请你就如何缩小城乡教育差距，实现“均衡教育”向有关政府部门提些建议。9、畅所欲言：某地方政府每年重奖突出贡献的科技人才某银行在招聘职员时规定了身高条件国家为贫困大学生提供助