勾股定理的应用举例

勾股定理的应用举例Tag内容描述：<p>1、勾股定理的应用2,1,试一试：,在我国古代数学著作九章算术中记载了一道有趣的问题，这个问题的意思是：有一个水池，水面是一个边长为10尺的正方形，在水池的中央有一根新生的芦苇，它高出水面1尺，如果把这根芦苇。</p><p>2、3 3勾股定理的应用举例第1课时 1 学会运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题 2 通过解决实际问题 让我们体会到数学来源于生活 又应用于生活 如图 有一个圆柱体 它的高等于12厘米 底面周长等于18厘米。</p><p>3、3 3勾股定理的应用举例第2课时 1 能运用勾股定理及直角三角形的判别条件 即勾股定理的逆定理 解决简单的实际问题 2 学会将实际问题转化成数学问题 提高分析问题 解决问题的能力 1 你知道勾股定理的内容吗 2 一个三角。</p><p>4、勾股定理的应用举例,蚂蚁怎样走最近,如图，有一个棱柱，它的底面是边长为6cm的正方形，侧面都是长为9cm的长方形。在棱柱下面的A点处有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与A点相对的B点处的食物，需要爬行的最短路程是多少？,探究一：长方体中的最短路程,我怎么走会最近呢?,在一个圆柱石凳上，小明在吃东西时留下了一点食物在B处，在A处的蚂蚁发现了这一信息，于是它想从A处爬向B处，圆柱的高等。</p><p>5、重庆市黔江实验中学八年级数学 勾股定理的应用举例 教案 新人教版 教学内容 大课题 勾股定理 课 型 新授课 学 时 共 2 学时 本节内容 勾股定理应用举例 第 1学时 教学目标 三维目标 知识与技能 掌握勾股定理 能运用。</p><p>6、2 3勾股定理的应用举例教案 一 教学知识点 能运用勾股定理及直角三角形的判别条件 即勾股定理的逆定理 解决简单的实际问题 二 能力训练要求 1 学会观察图形 勇于探索图形间的关系 培养学生的空间观念 2 在将实际问。</p><p>7、勾股定理的应用举例 一 教学目标 1 使学生能运用勾股定理及直角三角形的判别条件 即勾股定理的逆定理 解决简单的实际问题 2 使学生学会观察图形 勇于探索图形间的关系 培养学生的空间观念 3 使学生在将实际问题抽象。</p><p>8、勾股定理的应用举例 应城市郎君中学 廖雄涛 教学目标 1 理解折叠问题的实质 掌握解题步骤 明确解决问题的突破口 2 能正确利用勾股定理解决折叠问题 进行直角三角形有关的计算 3 经历观察 比较 发现折叠的过程 在讨论。</p><p>9、勾股定理的应用举例 应城市实验初中 丁军祥 教学目标 1 理解折叠问题的实质 掌握解题步骤 明确解决问题的突破口 2 能正确利用勾股定理解决折叠问题 进行直角三角形有关的计算 3 经历观察 比较 发现折叠的过程 在讨论。</p><p>10、勾股定理的应用举例 a b c a b c b2 c2 a2 a2 c2 b2 灵活运用公式 回顾与思考一 勾股定理直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方 符号语言在Rt ABC中 因为 C 90 AB c AC b BC a 所以a2 b2 c2 1 前提条件 直角三角。</p><p>11、重庆市黔江实验中学八年级数学 勾股定理的应用举例 教案 新人教版 教学内容 大课题 勾股定理 课 型 新授课 学 时 共2学时 本节内容 勾股定理的应用举例 第1学时 教学目标 三维目标 知识与技能 掌握勾股定理 能运用。</p><p>12、勾股定理的应用举例 习题 一 选择题 1 如图 一圆柱高8cm 底面半径2cm 一只蚂蚁从点A爬到点B处吃食 要爬行的最短路程 取3 是 A 20cm B 10cm C 14cm D 无法确定 2 已知一个直角三角形的两边长分别为3和5 则第三边长为 A 4 B 4或34 C 16或34 D 4或 3 以下列各组数线段a b c为边的三角形中 不是直角三角形的是 A a 1 5 b 2 c 3。</p><p>13、勾股定理的应用举例 教案 教学目标 教学知识点 能运用勾股定理及直角三角形的判别条件 即勾股定理的逆定理 解决简单的实际问题 能力训练要求 1 学会观察图形 勇于探索图形间的关系 培养学生的空间观念 2 在将实际问题抽象成几何图形过程中 提高分析问题 解决问题的能力及渗透数学建模的思想 情感与价值观要求 1 通过有趣的问题提高学习数学的兴趣 2 在解决实际问题的过程中 体验数学学习的实用性 体现。</p><p>14、1 勾股定理的应用举例勾股定理的应用举例 一 教学目标 1 使学生能运用勾股定理及直角三角形的判别条件 即勾股定理的逆定理 解决简 单的实际问题 2 使学生学会观察图形 勇于探索图形间的关系 培养学生的空间观念 3 使学生在将实际问题抽象成几何图形过程中 提高分析问题 解决问题的能力 及渗透数学建模的思想 4 让学生在解决实际问题的过程中 体验数学学习的实用性 体现人人都学有用 的数学 二 教学重。</p><p>15、复习提问 1 勾股定理的内容是什么 2 如何判断一个三角形是否是直角三角形 3 欲登12米高的建筑物 为安全需要 需使梯子底端离建筑物5米 至少需多长的梯子 如图所示 有一个棱柱 它的底面是边长为2 5厘米的正方形 侧面都是长为12厘米的长方形 在棱柱下底面的A点处有一只蚂蚁 它想吃到上底面上与A点相对的点B处的食物 需要爬行的最短路程是多少 问题1 利用课前做好的棱柱 尝试从 点到B点沿棱柱的例。</p><p>16、复习题(1)勾股定理内容是什么？(2)你怎么知道三角形是直角三角形的？(3)要登上12米高的建筑物，为了安全要求，梯子底部离建筑物5米，至少需要多长的梯子？(？有一个底面为边长2.5厘米的正方形、边长12厘米的矩形棱柱，如图所示。棱镜底部的A点有一只蚂蚁，想吃与上面的A点相反的点B的食物，要爬的最短距离是多少？(大卫亚设，美国电视电视剧，食物)，问题1:请用上课前制作的棱镜沿着从点到B点的棱镜绘制。</p><p>17、勾股定理的应用举例,如图，有一个圆柱体，它的高等于12厘米，底面半径等于3厘米，在圆柱下底面的A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面与A点相对的B处的食物，需要爬行的最短路程是多少？(的值取3),问题的提出：,实验操作： 1、(试验) 利用事先做好的圆柱体，尝试从A点到B点沿圆柱侧面画几条路线，你觉得哪条路线最短呢？,3、(计算) 蚂蚁从A点出发，想吃到B点上的食物，需要爬行的最短路程是多少？,2、(验。</p>