滚动中的数学教案

滚动中的数学教案Tag内容描述：<p>1、奥运中的数学教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级下册奥运中的数学 教学目标: 1.通过教科书提供的“奥运”信息，让学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题，从而体会数学与体育之间的关系，进一步感受数学的应用价值。 2.进一步理解小数运算、观察物体等知识的同时，培养和提高学生的合作、竞争意识。 3.通过解决体育赛场的有关问题，加强爱国主义教育和民族集体荣誉感。 教学重点。</p><p>2、景泰县喜泉学区景泰县喜泉学区南滩南滩学校学校三三年级年级数学数学教案教案 科目 数学科目 数学 课题 旅游中的数学课题 旅游中的数学 科任教师 科任教师 主备人主备人沈柄希课时课时1 1 课时课时 主修人主修人罗维珍 教研组审核教研组审核 上课时间上课时间月月 日日 教学目标教学目标 沟通数学与生活的密切联系 帮助学生更好地理解数学 体会数学的价值 提 高学习数学的兴趣 增强学习数学的信心 教学重。</p><p>3、生活中的趣味数学 今天我主要来讲一讲生活中的有关数学的几个趣味问题： 缪勒-莱耶错觉 看看上面的带箭头的两条直线，猜猜看哪条更长? 是上面那条吗? 错了!其实它们一样长. 这就是有名的缪勒-莱耶错觉,也叫箭形错觉。它是指两条长度相等的直线,如果一条直线的两端加上向外的两条斜线,另一条直线的两端加上向内的两条斜线,则前者会显得比后者长得多。现在明白了吗? 大金字塔之谜 墨西哥、希腊。</p><p>4、1 / 12 数学教案搭配中的学问 莲 山课件 m 搭配中的学问 一、教学目标 1、联系实际、通过配菜，训练学生有序思考的能力。 2、使学生初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。 3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 二、教学重点 联系实际、通过配菜，训练学生有序思考的能力。 三、教学难点 初步学会解决最简单、最基本的排列 组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。 四、教具准备 课件、投影仪、菜名小卡片。 2 / 12 课堂结构 教师活动 学生活动 设计意图 谈话引入，。</p><p>5、幼儿园大班数学活动幼儿园大班数学活动 生活中的数字 活动目标 1 发现生活中处处有数字 体验发现的乐趣 2 进一步感知数字和人们日常生活的密切联系 活动准备 1 收集日常生活中常见的有数字的实物 2 与数字相关的生活场景和物品照片的课件 3 笔 空白名片卡 活动过程 一 讲讲我找到的数字 1 引入 今天数字和小朋友玩捉迷藏的游戏 请你找找哪件物 品上面有数字 2 分组观察物品 3 请幼儿说说发现了。</p><p>6、课 题 三年级 镜子中的数学 黄淑霞 学 习 目 标 1 通过具体活动 让学生结合活动内容和具体实例 感知镜面对称 现象 2 通过实际操作 让学生经历探索镜面对称现象特征的过程 3 逐步发展学生空间知觉和空间观念 重 点。</p><p>7、生活中的数学 一 教学目标 一 知识目标 了解数学跟生活密切相关 生活中处处有数学 二 能力目标 1 培养学生善于发现生活中的数学的能力 2 培养学生将实际生活问题转化为数学问题的能力 3 培养学生应用数学知识解决生。</p><p>8、有两枚同样的硬币甲，乙，甲绕着乙的边缘滚动，甲恰好滚动到初始的位置时，甲滚动的圈数为 旋转了2圈 方法一、硬币除了走过一个周长的距离，还绕着固定硬币的圆心转过360度，所以是两圈. 方法二、是因为滚动的圆的边缘转一圈等于它的圆心经过的距离，而圆心绕一圈所围成的圆的半径为2r,所以周长为4r,所以需要转两圈才行. 方法三、从一点开始计算，当它运动时绕自己转了一圈。</p><p>9、生活中的数 数学教案 详细介绍 教学目标 1 以学生已有的生活经验为基础 紧密联系学生的生活实际 让学生感到生活中处处有数 数就在我们身边 2 让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序 体会用数学的乐趣 3。</p><p>10、搭配中的学问 数学教案 教学目的 1 培养学生数学学习兴趣和利用数学方法解决问题的意识 2 通过观察 猜测 动手操作等活动 初步学会用 连线 字母表示 等方法解决搭配问题 增强符号感 培养学生有序思考问题的能力 3 培。</p><p>11、数学教案 搭配中的学问 搭 配 中 的 学 问 一 教学目标 1 联系实际 通过配菜 训练学生有序思考的能力 2 使学生初步学会解决最简单 最基本的排列组合问题 并且进一步体验解决问题策略的多样化 3 培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识 二 教学重点 联系实际 通过配菜 训练学生有序思考的能力 三 教学难点 初步学会解决最简单 最基本的排列组合问题 并且进一步体验解决问题策略的多样。</p><p>12、教学设计课题: 硬币滚动中的数学授课人：曹香云学校：长春汽车经济技术开发区第四中学一、教学目标：1.知识目标：硬币在不同轨道上滚动时圆心移动的路径长算法.硬币在不同轨道上滚动的圈数.2.能力目标：经历实践、探索活动的过程，提升学生的数学思维水平.提升学生解决问题的能力.3.情感目标：发展学生主动探索，追求科学的精神.引导学生建立合作共进的人际。</p><p>13、搭配中的学问 的数学教案 教学目标 1 通过观察 实践操作 合作交流等活动方式 掌握有序搭配的方法 2 在具体的搭配活动中 初步掌握搭配的规律 训练学生有序 全面思考问题的能力 3 进一步体会搭配与日常生活的密切联系。</p><p>14、花篮中的数学教学设计教学目标：1结合插花篮的事情，经历综合应用所学知识解决生活中简单问题的过程。2能综合应用所学的知识解决生活中的实际问题。3在用数学知识解决现实问题的过程中，感受数学与生活的联系。激发学习数学的兴趣。课前准备：课前请同学们利用休息日到花店调查，了解花的名称和价钱等。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境1交流学生课前调查的情况，特别引导学生了解花篮的一些常识。师：我了解到不少同学都去花店做过调查，谁愿意给大家说说你调查的情况和有哪些收获？学生会说到调查的时间、地点、认识的花及各种花。</p><p>15、数学教案 超市中的数宝宝 一 背景分析 1 活动价值 从一个特殊的视角来看 直观的物质世界的万物 都是由一定的 数 按一定的 形 和 序 构成的 每个孩子从来到这个世界的那一刻起 就开始和物质的直观的实体世界发生了接。</p><p>16、生活中的轴对称 数学教案 教案说明 一 授课内容的数学本质与教学目标定位 教学内容 本节课是北师大版教材七年级 下 第七章 生活中的轴对称 第二节 简单的轴对称图形 的第一课时 主要内容是经历探索简单图形轴对称性。</p>