古诗词阅读

古诗词阅读Tag内容描述：<p>1、古诗瀑布阅读答案 古诗瀑布阅读答案 瀑布 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 庚溪诗话载：“唐宣宗微时，以武宗忌之，遁迹为僧。一日游方，遇黄檗禅师同行，因观瀑布。黄檗曰：我咏此得一联，而下韵不接。宣宗曰：当为续成之。黄蘖云：千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。宣宗续云：溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。其后宣宗竟践位，志先见于此诗矣。” 15、这首诗对瀑布作了人格化的描写，能体现这种拟人写法的词语有和等。（ 2 分） 16、“联句”是古代作诗的 方式之一，即由两人（或多人）共作而成，所。</p><p>2、古诗比较阅读古离别柳枝词参考答案 比较阅读下面的两首诗，然后回答问题。（ 8 分） 古离别 （唐）韦庄 晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。 更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。 柳枝词 （宋）郑文宝 亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。 注：毵毵（ sn）：柳叶纷披下垂貌。不那：通“不奈”，即无奈。 两首诗都抒发了什么思想感情？在表现手法上各自有什么突出特点？ 参考答案： 17古诗鉴赏（ 8 分） 【答案】思想感情：两首诗都抒发了离情别 绪。（ 2 分）表现手法：韦诗：晴烟漠漠，杨柳毵毵，日丽风和，。</p><p>3、古诗阅读渡湘江参考答案 古诗阅读渡湘江参考答案 古代诗歌阅读（ 11 分） 渡湘江 杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 注：杜审言在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州，本诗是他流放途中所作。 8有人说“独怜京国人南窜”一句是全诗的关键。你是否同意此说 ?请说明理由。（ 5 分） 9杜甫有诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（春望），就表现手法而言，本诗有一句与其相同。请指出来并作简要赏析。（ 6 分） 8（ 5 分）同意。从结构上说，该句起了承上启下 （过渡）的作用。（ 2 分）前两句，忆昔游。</p><p>4、古诗阅读行舟忆永和兄弟参考答案 古诗阅读行舟忆永和兄弟参考答案 古代诗歌阅读（ 6 分） 14阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（ 6 分） 行舟忆永和兄弟 （宋）周必大 一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹注。 注：汉乐府饮马长城窟行有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”之句。 （ 1）颔联写到“天寒有日云犹冻”，其中“冻”字的使用有何妙处 ?（ 3 分） （ 2）诗歌的尾联使用了什么表现手法，表 达了作者怎样的思想感情 ?（ 3 分） 参考答案。</p><p>5、2012 年中考语文试卷汇编：课外古诗词阅读 -阅读答案 2012 年中考语文试卷汇编：课外古诗词阅读 -阅读答案 2012 年中考语文试卷汇编：课外古诗词阅读原题及答案 1、 (2012 浙江衢州 ) 三、古诗文阅读 (20 分 ) 城东早春 (唐 )杨巨源 诗家清景在新春， 绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦， 出门俱是看花人。 【注释】上林：即上林苑，汉代宫苑，这里代指长安。 15.请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。 (2 分 ) 16.诗人想象了花盛人闹的景象，突出表现了自己怎样的情趣 ?(2 分 ) 2(2012 浙江丽水 ) 三、古诗文阅读 (20 分 ) (一 )(4 分 )。</p><p>6、1而 兵者，危道也，须戮力同心。蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无 可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（3）有意， 瞻予马首可也。”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5） 青于蓝。婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（5）思 也。众应之。既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。 众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而（11）。 （1）连词，表并列。（2）复音词，即“何况”，用反问语气表示更 进一层的意思。（3）连词，表假设。（4）代词，通“尔”。你， 你的。（50）连词，表转。</p><p>7、诗词阅读赏析,渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。,山随平野尽,江入大荒流,月下飞天镜,云生结海楼,秋 词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥 ， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。鹤。</p><p>8、中考语文古诗词阅读专题训练上传: 陈菲 更新时间：2012-5-21 20:15:02古诗词赏析专题训练(一)、浣溪沙 苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。1下面是对这首词的分析，不正确的一项是（ ）（2分）a、上阕写景，描绘了三幅画面，表现了环境的清幽。b、“萧萧暮雨子规啼”一句，写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，以声衬静，更显静谧。c下阕抒情，为了表现时光易逝、青春难留的思想，作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。d全词语言浅显，音韵和谐，情、景、理。</p><p>9、课外古诗词阅读(一)山水田园内容特色：山水田园是以山水景观、田园美景和田家生活为主要描写对象的诗歌。这类诗多长于写景，诗境优美，风格恬淡，语言清丽。常用意象：【田园类】炊烟、桑麻、桑竹、桃李、麦苗、豆苗、菊花、藕花、小桥、流水、渔船、浣女、采莲、鸡、犬、牛、羊、猪、禽雀、蚕等。【山水类】野径、古木、柴门、空林、空山、白鹤、白云、古寺、樵夫等。常见情感：钟爱自然，对闲适恬淡的田园生活的喜爱和向往；对官场和俗世的厌倦，对自由的追求和对隐逸生活的向往；表现宁静淡泊、不与世俗同流合污的高洁品质；表达对祖国。</p><p>10、三十一、己亥杂诗(遵义6年未考)清龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。第一句用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”“天涯”来烘托映衬“离愁”。前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。离别的愁绪和归乡的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相辅相成，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。落红不是无情物，化作春泥更护花。此两句诗人以“落红”自喻，表明自己还想为社会尽点责任，做点力所能及的事，正如凋谢的花朵融入春泥更能护育鲜花。诗人以。</p><p>11、古诗词阅读,中考复习专题,近几年临沂中考古诗词赏析一览表,望岳 杜甫,2015年临沂市中考语文考试说明 鉴赏评价： 1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。,考什么?,2013年.临沂： 从军行/杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长,胜作一书生。 9.请简要概括这首诗的主要内容。（2分） 10.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。（2分）,【参考示例】 9.（2分）诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程（意思相近。</p><p>12、专题一 古诗词阅读,考点一 重点词句赏析 考点二 体会思想感情 考点三 分析表达技巧 考点四 感知诗歌画面和形象,常考考点及方法指导,考点一 重点词句赏析,考点解读,诗歌的语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力；运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法，富于感染力；讲究押韵，富于节奏感。考查诗歌语言最常见的题型是斟酌字词和赏析句子。本考点一般的考查方式是：赏析诗句中某个字的表达效果，某字在表情达意方面的作用，请赏析诗歌的某句。,常考考点及方法指导,例1： 请分析“绿柳才黄半未匀”中“才”“半”妙在何处。（2分）,【解析。</p><p>13、专项提分卷(一)古诗词阅读(时间：40分钟满分：50分)一、阅读下面这首诗，回答问题。(5分)观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1作者通过所观之景，表现了大海的辽阔壮观和生命活力；接着又通过所想之境，表现了大海的博大胸怀。(2分)2下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(B)(3分)A首句交代了观海的地点，显示出“君临天下”的威严气势。B“秋风萧瑟”为全诗平添了一份肃杀之气，吻合曹操“奸雄”的形象。C全诗采。</p><p>14、古诗词阅读,中考专题复习,考点说明,根据古诗的内容或主题来分,可以分为:田园、山水、咏物、思乡、送别、爱国、边塞、闺怨等若干主题。,(2011.江西省）,阅读下面古诗，完成下列问题。（4分） 落日怅望 唐马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜！ 1.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的 句子。（2分） 2.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。（2分）,念我何留滞，辞家久未还。,诗以“千里”与“片时”作强烈比照，写出云、鸟的自由无碍。</p><p>15、古诗词阅读,意象意境 艺术特色 思想感情,意象意境,教学目标：理解、加深并掌握古诗词阅读所用到的意象意境方法。 学会找出诗词的意象，悟出诗词的意境。 教学重点：用合适的方法数诗词意象悟诗词意境。,第一讲 张开想象的翅膀翱翔于古之诗韵 古诗词意象意境,猜一猜,第一句 第二句 第三句 第四句,两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,门泊东吴万里船,窗含西岭千秋雪,绝句,绝句： 古诗体裁之一，一首4句，每行5字或7字。,两个黄莺在颜色青翠的柳树上鸣叫着。（这是诗人在屋里平视近景看到的画面：鹂鸣翠柳）,一行白鹭飞向蔚蓝的晴空。（这是诗人。</p><p>16、关于古诗文教学与应试的几点思考,第一：准确地背诵古诗文 第二：准确翻译古诗文 第三：准确地把握古诗文内容,成功的古诗文教学要实现三个“准确”,语文课程标准对文言文的阅读要求是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇”，对文言文阅读的评价建议是“评价学生阅读古代诗词和浅惚文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度”,08中招语文古诗文阅读试题分类一： 考查基础知识：字、词、句的理解,16.解释下面句子中加点。</p><p>17、古诗词阅读专项复习,赣县二中,真 题 例 析,真题例析,方法总结,一、 2014江西阅读下面古词，完成第78题。（4分） 春光好 （欧阳炯） 天初暖，日初长。春光好。万汇此时皆得意，竟芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？ 7下列对词的内容理解有误的一项是( )(2分) A全词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天 总的印象。 B“万汇此时皆得意，竟芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的景象。 C“笋迸苔钱嫩绿”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地中迸发出来。 D词的下片后两句描绘了早春园林夕照 的美。</p><p>18、20072009年高考语文试题分类详解 第四部分：古诗文 古诗词阅读 对比鉴赏 刘海燕 【2007重庆】13阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分) 海棠 (宋)苏轼 惜牡丹花 (唐)白居易 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转。</p><p>19、专题10理解诗歌意象 感受诗人情感 真题典例 专题10 理解诗歌意象 感受诗人情感 马致远 专题10 理解诗歌意象 感受诗人情感 C 专题10 理解诗歌意象 感受诗人情感 常考题型 专题10 理解诗歌意象 感受诗人情感 方法总结。</p>