故乡的芦苇

故乡的芦苇Tag内容描述：<p>1、芦苇：多年生草本植 物，多生在水边，叶 子披针形，茎中空， 光滑。茎可以编席， 也可以造纸。根状茎 可入药。 1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳 1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳 1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳 每年,当春风刚刚吹谢 雪花,故乡的芦苇就迫 不及待地从还未褪尽 寒意的泥土里(钻 探 露)出尖尖的靛青色的 脑袋。 每年,当春风刚刚吹谢 雪花,故乡的芦苇就迫 不及待地从还未褪尽 寒意的泥土里探出尖 尖的靛青色的脑袋。 那密如蛛网、纵横交错的 清清亮亮的小河；那灿若 群星、叫不出名儿的各种 各。</p><p>2、故乡的芦苇教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦丛美景和童年。2、在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。3、培养学生从小热爱家乡的思想感情。教学重点和难点从文章准确、形象的语言体会流露在字里行间的热爱故乡的情感，进而学习作者的写方法。教学时间2课时。教学步骤第一课时一、谈话导入1、（出示芦苇图片）同学们，你们看这就是芦苇，你们对这种植物有哪些了解？（学生根据课前预习可从生长环境、特征、作用等方面进行介绍）2、在大家眼中平淡无奇的芦苇，却给。</p><p>3、芦苇 故乡的芦苇 芦苇 缤纷 哨子 恬静 飘拂 裹着 飘逸 纺织娘 舵 芬芳 铺满 帆叶 纯真 触须 密如蛛网 灿若群星 小心翼翼 魂牵梦绕 裹着 纺织娘通体透明，头上长着 两根细长的触须，身上裹着 两片薄薄的玻璃纸似的羽翼 。 舵 恬静 缤纷 生我养我的故乡啊， 你给我留下多少梦幻般的 、缤纷的记忆 生我养我的故乡啊，你给我留下 多少梦幻般的、缤纷的记忆 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮 的小河； 那灿若群星、叫不出名儿的各种各 样的芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦 畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、 洁白如云的棉花 生我养我的。</p><p>4、17 故乡的芦苇 湘教版三年级语文下册 学习目标 1.认识、会写课文生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜 欢的部分；积累词语。 3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家 乡的情感。 同学们，你们见过芦苇吗？谁给大 家讲讲芦苇是一种怎样植物？ 认读生字 hun yu wi p tng xi 幻 尤 苇 朴 塘 狭 chi fn chn hu ch zhng 柴 帆 纯 辉 触 帐 赏美景 自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认 为写得好的词语。 仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的词 语。 说说读了课文你有什么感觉？为什么？找 出你认为写得好的句子。 “一片。</p><p>5、17课 故乡的芦苇教学目标1.认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字；辨析多音字“几”。2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。教学重难点1.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。教学准备多媒体课件，生字卡片。教学安排3课时。教学过程第一课时一、导入新课1.（上课前，布置同学们搜集有关芦苇的资料）请同学们展示自己搜集到的有关资料，。</p><p>6、吉兴小学语文导学案模板科目语文年级五（2）执教人夏艳玲课题11、故乡的芦苇课时安排2课时重点理解文中比喻、拟人句和含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。难点揣摩作者表情达意的写作方法教 学 过 程学 案导 案学习目标1、知识与技能：（1）能主动认识10个生字，能正确读 “缤纷 摇曳 恬静 锡纸 蛛网 飘拂 芦苇 舵手 一畦 裹着 哨子 靛青色&#1。</p><p>7、课题故乡的芦苇第 1 课时教学目标1知识与能力: 认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字；辨析多音字“几”。2过程与方法: 正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。3情感与态度: 理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。教学重点掌握本课12个生字。理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。教学用具幻灯片、挂图教学方法引导、点拨教师、学生活动教学过程一导入新课1、（上课前，布置。</p><p>8、一、谈话导入1.同学们，大家见过芦苇吗？（生答） 出示课件（芦苇）指名读旁注2.师：我们生活在北方，很难见到芦苇。但在长江口外，东海之滨，却生长着许许多多朴实无华，绿如轻纺的芦苇，给作家樊发稼留下了甜蜜的回忆。今天，就让我们跟随作者一起去看看故乡的芦苇。（师板书课题，生齐读。） 二、细读深究，品读悟情请同学们轻轻打开课本82页，用喜欢的方式读文，要求：读准字音，读通语句。快速浏览课文，找到文中重点描写芦苇的段落。师：指名读810自然段，我们边听边体会，你认为哪些词语或句子感受最深，可以动笔画下来。师：谁愿。</p><p>9、故乡的芦苇,(教科版)五年级语文上册第六单元,芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。,1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳,1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳,1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳,每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里(钻 探露)出尖尖的靛青色的脑袋。,每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。,那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；那灿。</p><p>10、18故乡的芦苇课时练1一、 看拼音写词语。l wi mng hun yu q p s （ ） （ ） （ ） （ ）xi l gung hu wn zhng y tu（ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字组词。狭（ ）辉（） 尤（ ） 帆（ ）夹（ ） 军（） 优（ ） 凡（ ）三、 给加点字注音。苇子（。</p><p>11、故乡的芦苇,(教科版)五年级语文上册第六单元,芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。,1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳,1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳,1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳,每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里(钻 探露)出尖尖的靛青色的脑袋。,每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。,那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；那灿。</p><p>12、2019春湘教版语文三下故乡的芦苇word教案 一、谈话导入 1.出示课件（芦苇）同学们，你们看这是什么？（生答）谁来给大家介绍一下呢？指名读旁注 2.师：我们生活在北方，很难见到芦苇。但在长江口外，东海之滨。</p><p>13、故乡的芦苇 教学设计 精讲 教材分析 本课是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文 文章采用了先叙述后抒情的写法 首先用清丽脱俗的语言描写了故乡朴实无华的芦苇多而美的特点 接着自然而然地引发了对儿时与芦苇有关趣事的。</p><p>14、故乡的芦苇 教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 感受芦丛美景和童年 2 在朗读和品读中感受课文准确 形象的语言和热爱故乡的情感 揣摩作者表情达意的写作方法 3 培养学生从小热爱家乡的思想感情 教学重。</p><p>15、故乡的芦苇 习题 一 给划线字注音 梦幻 尤其 芦苇 二 选择正确的读音 并标出来 几乎 j j 港汊 ch ch 三 比较组词 狭 辉 夹 军 四 利用下列词语造句 纯真 朴实无华 五 阅读理解 我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜素雅 幽静。</p><p>16、故乡的芦苇 习题 一 给划线字注音 梦幻 尤其 芦苇 二 选择正确的读音 并标出来 几乎 j j 港汊 ch ch 三 比较组词 狭 辉 夹 军 四 利用下列词语造句 纯真 朴实无华 五 阅读理解 我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜素雅 幽静。</p>