故乡的亲人

故乡的亲人Tag内容描述：<p>1、故乡的亲人教学设计作者单位：广州市第一一五中学 龚超刚课题故乡的亲人教具钢琴、竖笛、吉他课型综合型唱歌课对象初一学生(一)认知目标:1了解福斯特歌曲的特点。2分析歌曲的曲式结构。(二)能力目标:1通过听、看、唱、想、议、奏等活动体验歌曲,培养学生艺术思维能力。2通过创编培养学生对音乐的二度创作能力。(三)情感培养目标:1通过学唱歌曲,了解歌曲的情绪,培养学生热爱家乡、热爱亲人、热爱生活。2引导学生积极主动愉悦接受音乐审美教育。教学重点学唱歌曲、体验歌曲情感。教学难点1. 3 2 2 、. 6 、 2 . 2 。 亲 爱的 乡 的 老 的2、。</p><p>2、故乡的亲人,Aa听音乐，了解作品Bb了解曲作者-S.福斯特Cc了解作者的艺术之路Dd了解歌曲的背景Ee学习歌曲Ff分析歌曲的特点Gg欣赏歌曲Hh实践与创作Ii看美国Jj浏览作者的其他代表歌曲Kk,tingyinyue听音乐,了解作者L。</p><p>3、1851年，福斯特在远离自己家乡和亲人到异乡工作时，感到远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这首歌，借以寄托思乡之情，本曲的歌词也是作者自己填写的.歌曲的旋律有着浓郁的赞美歌风格，于真挚纯朴中含感伤色彩。,创作。</p><p>4、1851年，福斯特在远离自己家乡和亲人到异乡工作时，感到远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这首歌，借以寄托思乡之情，本曲的歌词也是作者自己填写的.歌曲的旋律有着浓郁的赞美歌风格，于真挚纯朴中含感伤色彩。,创作。</p><p>5、故乡的亲人,复习手号唱音阶,请同学与我们分享故乡的人和事,故乡的亲人,作曲：S.福斯特,斯蒂芬福斯特(1826-1864)，美国作曲家，他的作品结构简单，节奏平稳，音域不宽，材料精练，这种情绪既是对黑奴命运的同情，又是。</p><p>6、故乡的亲人,你知道哪些思乡的歌曲？,欣赏歌曲故乡的亲人,斯蒂芬福斯特（18261864）是十九世纪美国著名歌曲作曲家。以歌曲创作为主，主要靠自学成才。他一生创作了两百多首歌曲，这些歌曲音调大多吸收源自古非。</p><p>7、故乡的亲人,【教学目标】1、通过欣赏表现乡情的歌曲，引导学生在音乐得探索、感悟、联想的过程中，体会艺术作品中浓浓的乡情，懂得音乐是人类表达情感的手段。2、通过学唱歌曲故乡的亲人，引导学生在体验歌曲的情感中融入自己的情感去表现歌曲内容；理解、掌握歌曲中延长记号在作品中的作用；了解作品基本结构；体会旋律创作手法中重复、对比所带来的美感。3、在学习中锻炼学生观察、自学的能力，培养学生的自信心，从中体。</p><p>8、歌曲 故乡的亲人 教案 教学目标 1 通过欣赏表现乡情的歌曲 引导学生在音乐得探索 感悟 联想的过程中 体会艺术作品中浓浓的乡情 懂得音乐是人类表达情感的手段 2 通过学唱歌曲 故乡的亲人 引导学生在体验歌曲的情感中。</p><p>9、故乡的亲人 1教学目标 1 故乡的亲人 是有着一缕淡淡的乡愁 略带忧郁色彩 乡村气息浓郁的歌曲 引导学生体验歌曲的这种情绪 同时通过知识的拓展 让学生懂得每一个离井背乡的游子对家乡对亲人都会有深深的眷念之情 2 学。</p><p>10、故乡的亲人,故乡的亲人创作背景故乡的亲人是由美国的以歌曲创作为主，自学而成的作曲家福斯特创作的。1851年福斯特远离家乡和亲人，在外地工作，他深感远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这首歌，借以寄托思乡之情。,故乡的亲人节拍分析故乡的亲人是美国作曲家斯蒂芬.福斯特创作的一首思乡曲，歌曲为C大调，4/4拍，结构再现的单二部曲式，全曲由一个民族风的主题和一段副歌组成，歌曲旋律朴。</p><p>11、歌曲 故乡的亲人 教案 教学目标 1 通过欣赏表现乡情的歌曲 引导学生在音乐得探索 感悟 联想的过程中 体会艺术作品中浓浓的乡情 懂得音乐是人类表达情感的手段 2 通过学唱歌曲 故乡的亲人 引导学生在体验歌曲的情感中。</p><p>12、歌曲 故乡的亲人 教案 教学目标 通过欣赏表现乡情的歌曲 引导学生在音乐得探索 感悟 联想的过程中 体会艺术作品中浓浓的乡情 懂得音乐是人类表达情感的手段 通过学唱歌曲 故乡的亲人 引导学生在体验歌曲的情感中融入。</p><p>13、故乡的亲人 Aa听音乐 了解作品Bb了解曲作者 S 福斯特Cc了解作者的艺术之路Dd了解歌曲的背景Ee学习歌曲Ff分析歌曲的特点Gg欣赏歌曲Hh实践与创作Ii看美国Jj浏览作者的其他代表歌曲Kk 了解作者LIAOJIEZUOZHE 斯蒂芬 福。</p><p>14、故乡的亲人 教学目标 1 通过欣赏表现乡情的歌曲 引导学生在音乐得探索 感悟 联想的过程中 体会艺术作品中浓浓的乡情 懂得音乐是人类表达情感的手段 2 通过学唱歌曲 故乡的亲人 引导学生在体验歌曲的情感中融入自己的。</p><p>15、第三单元,美洲映像,执教：陈玮,故乡的亲人,美福斯特曲,美洲映象,我的故乡在斯瓦尼河畔,多么遥远。,那里有我最亲爱的人，我心里常想念。,我独自走遍整个世界哀怨无限。,7125565116465,故乡的亲人使我怀念，忘不了故乡家园。,满目凄凉前途茫茫,到处去流浪,321321161531221,我如今远远离开故乡,心中是多。</p><p>16、故乡的亲人 教学设计 二 能力目标 1通过听 看 唱 想 议 奏等活动体验歌曲 培养学生艺术思维能力 2通过创编培养学生对音乐的二度创作能力 三 情感培养目标 1通过学唱歌曲 了解歌曲的情绪 培养学生热爱家乡 热爱亲人 热爱生活 2引导学生积极主动愉悦接受音乐审美教育 1 3 2 2 6 2 2 亲 爱的 乡 的 老 的 2 用竖笛演奏歌曲 一 创境导入 1 播放以学过的有关思念家乡的歌曲 如。</p><p>17、灯塔市西大窑镇中心小学 课 时 计 划 总第 10 节 课 题 2 故乡的亲人 专用教室 音乐室 第 1课时 教学目标 感受音乐作品的情绪变化 体验作品所表现的意境 提高学生的审美能力 教学要点 了解演奏乐器 体验和表现乐曲的意境 教学过程 教师调控 学生活动 一 课前展示 二 情境导入 三 自主合作探 完整欣赏乐曲体会乐曲的情绪 用多种形式进一步感受乐曲 配乐朗诵歌词的形式营造乐曲的意境等等 介。</p><p>18、微课教学设计模板授课教师姓名陈寒钰微课名称分析故乡的亲人曲式结构知识点来源学科：音乐 年级： 七年级 教材版本：花城版 所属章节：第三单元第2课录制工具和方法设计思路七年级的学生热爱音乐，接受能力强，但对于乐曲的曲式结构分析能力上较弱，需要教师加以引导。本节课借助多媒体手段，除了让学生能直观地了。</p>