黄河化险

黄河化险Tag内容描述：<p>1、导入新课：,越是危急时刻，越能考验一个人的意志、品质。对一个人来说，越是恶劣的环境、坎坷的经历也许越能磨练人的意志，只要你有信心和毅力，这些坎坷、磨难将会成为你一笔宝贵的财富。 作为新中国的缔造者毛泽东就经历过无数的凶险，也许正是这样的经历才造就了一代伟人。今天我们就一起来学习著名作家权延赤的纪实文学作品黄河化险。,.,黄河化险,权延赤,.,学习目标,了解时代背景，把握课文内容，感受毛泽东及干部。</p><p>2、黄河化险教案 下面是出guo提供的北师版初一语文下册黄河化险教案，欢迎阅读。 教学目标：了解一个故事;掌握一种写法;欣赏一个人物。 教学过程： 一、课前准备：展示名言 2、观看视频保卫延安片尾曲 二、导入新课：电视剧保卫延安讲述的是1947年 * 用十倍于我军的兵力，进攻陕甘宁解放区，中共中央在 * 的领导下，采。</p><p>3、祁家河初中学案设计 姓名 科目：语文 年级： 七 主备人：李雪剑 时间：2010-5-17课 题：黄河化险 第一课时学习目标：1、了解课文背景，整体感知课文。2、通过人物的神态、语言及动作描写分析人物形象。学习过程：一、明确目标（齐读目标，明确方向）二、课前热身(认真阅读目标检测第90页的“相关链接”)1、了解作者（简要写出你对作者的了解）2、了解课文的故事背景（了解背景，有助于更好地理解课文）3、生字词（圈画出课文中重要的字词，并掌握，注意下列加点字的字形、读音及词语含义。）警惕 喧嚣 蠕动 葭芦河 紧蹙 澧水 蓦地 孱弱 沤。</p><p>4、黄河化险,权延赤,第一课时,1、正音 喧嚣 骤然 严峻 蠕动 紧蹙 孱弱 沤烂 簇拥 惊愕 愠怒,xio,zhu,jn,r,c,chn,u,c,yn,权延赤，当代作家，1945年生于河北完县。1970年北京工业学院毕业。历任空军某部无线电技师、宣传干事、大队副政委、北京空军政治部文学创作员。1975年开始发表作品，著有长篇小说多年之欲狼毒花，长篇纪实文学走下神坛的毛泽东走下圣坛的周恩来等。</p><p>5、七年级语文下册第五单元教案 马建鲁黄河化险权延赤学习目标1、 了解故事发生的背景，概述课文的故事情节。2、 借助环境描写，体会险情的紧急。3、 感受毛泽东在危急关头的慎重思考，体会作者把思考转化为生动可感的形象的表达。4、 学习毛泽东在困境中逆流勇进的英雄气概，增强克服困难的勇气和信心。重点知识重点表现历史伟人在万分危急的重大关。</p><p>6、示范课教案】黄河化险教学设计长葛市第六初级中学 王建成【教学目标】：了解一个故事；掌握一种写法；欣赏一个人物。【教学过程】：一、 课前准备：展示名言 2、观看视频保卫延安片尾曲二、 导入新课：电视剧保卫延安讲述的是1947年国民党用十倍于我军的兵力，进攻陕甘宁解放区，中共中央在毛主席的领导下，采用运动战的方式，转战陕北，行程2000多里，沉重打击了。</p><p>7、黄河化险 说课稿 说教材 这一年的8月 率领中央机关转战陕北的毛泽东 被挤在三县交界的一个狭小地带 背后是沙漠 东面是黄河 南北均有大批敌军压来 而当时他率领的中央机关 警卫部队只有100余人 情况万分危急 形式空前严峻 课文 黄河化险 讲述的就是发生在这样生死关头的故事 说教学目标 知识与能力目标 1 了解故事发生的时代背景 2 在阅读的基础上概述课文的故事情节 过程与方法目标 1 借助环境描。</p><p>8、黄河化险预习要求1.通读全文，查字典，给生字生词注音释义。2.默读全文，理解课文的内容。3.搜集有关革命战争时期共产党化险为夷的英雄事迹。教学目标1.教育学生向伟人学习，培养他们逆流勇进的精神品质。2.细读课文，概括毛泽东及干部、战士在化险为夷中体现的优良品质。3.接受革命传统教育，珍惜今天幸福生活。教学重点表现历史伟人在万分危急的重大关头的思考。教。</p><p>9、黄河化险,权延赤,学习目标,1教育学生向伟人学习，培养他们逆流勇进的精神品质。2细读课文，概括毛泽东及干部、战士在化险为夷中体现的优良品质。3接受革命传统教育，珍惜今天幸福生活。,权延赤，当代作家，1945年生于河北完县。1970年北京工业学院毕业。历任空军某部无线电技师、宣传干事、大队副政委、北京空军政治部文学创作员。1975年开始发表作品，著有长篇小说多欲之年狼毒花，长篇纪实文学。</p><p>10、请同学们预习课文,黄河化险,鄢陵县大马一中陈素红,黄河化险,权延赤,作者简介：,权延赤：当代作家。1945年生于河北完县从1975年开始发表作品，已经发表长篇小说多欲之年，长篇纪实文学走下神坛的毛泽东、掌上春秋、红墙内外毛泽东生活实录等。,链接背景：1947年3月国民党反动派发动了向陕甘宁解放区的重点进攻，妄图消灭中共中央首脑机关和陕甘宁的解放军，或者把他们赶到黄河以东。陕。</p><p>11、黄河化险教学设计教学目标：1、通过人物的神态语言分析人物形象。 2、学习通过外部描写体现人物心理的写法教学重难点：1、表现历史伟人在万分危急的重大关头的思考。2、作品如何将毛泽东看不见、摸不着的思考变成生动可感的形象。3、教育学生向伟人学习，培养他们逆流勇进的精神品质。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入板题 作者简介：权延赤，当代作家。著有长篇小说多欲之年、长篇纪实文学走下神坛的毛泽东走下圣坛的周恩来等。二、检查预习 三、初读感知，简述课文内容 1、读完全文，你感知到了哪些课文内容？2、本文的体裁？。</p><p>12、在危急关头，身负几百人的殷殷期望，面对生死抉择的毛泽东，为什么要抽烟？为什么会骂人？,抽烟是因为事关重大，抉择艰难，反复斟酌。毛泽东几次骂人发脾气，一是当时情势严峻，乃至万分危急，重大决定不可儿戏为之；二是他真情率性的个性表现；三是领袖也和普通人一样，也会有情绪发作，“不讲理”的时候，特别在紧要关头，为了顾及更重要的事情，难免言行欠妥，伤及无辜。这并不有损他的伟人形象，相反，倒显出他是活生生的有血。</p><p>13、细读任弼时与毛泽东争论的部分。说说这里所表现出的两人的个性、关系，说说任弼时以什么方式和什么样的语言最终使毛泽东接受了批评？,两人对话中表现的性格，不是指决策过程中毛泽东的性格。毛泽东的性格：争强好胜，敏捷坦诚，能言善辩，行事有些意气用事。任弼时的性格：责任心强，厚道认真，真诚直爽，敢提意见。两人的关系既是上、下级又是亲密的战友。 任弼时用一种实话实说的方式和不掩饰作假的语言，最终使注重实事。</p><p>14、黄河化险习题一、解释下列词语。泥泞：滞留：沉吟：咄咄逼人：踉踉跄跄：蠕动：兵不厌诈：猝不及防：二、填空。本文的作者（），1945年出生于河北完县。1975年开始发表作品，著有长篇小说（），长篇纪实文学（）。三、课文以毛泽东唱出两句京剧结束全篇，这样写有何深意。</p><p>15、黄河化险,权延赤,作者简介,权延赤，1945年出生于河北完县。1975年开始发表作品，著有长篇小说多欲之年、长篇纪实文学走下神坛的毛泽东走下圣坛的周恩来等。,生字词练习,喧嚣 骤然 严峻 鸦雀无声 蠕动 紧蹙 孱弱 沤烂 簇拥 惊愕 愠怒,一读课文,读全文：整体感知课文内容，明确本文的写作重点。,二读课文,体会作者是如何把抽象的思考化为可以感受的有特点的形象。 找出文中写毛泽东神情的词句，揣摩当时。</p><p>16、黄河化险,权延赤,一、预习展示,1、正音 2、作者简介 3、请用一句话概括课文内容,第一部分,1、正音 喧嚣 骤然 严峻 蠕动 紧蹙 孱弱 沤烂 簇拥 惊愕 愠怒,xio,zhu,jn,r,c,chn,u,c,yn,2、作者简介 权延赤，当代作家。著有长篇小说多欲之年、长篇纪实文学走下神坛的毛泽东走下圣坛的周恩来等。,3、读完全文，你感知到了哪些 课文内容？ 本文的体裁？ 本文所要表。</p>