华师大八年级

华师大八年级Tag内容描述：<p>1、华师版初中数学新编八下教材总体说明华师版义务教育阶段初中数学实验教材（最新版）八年（下）的总体说明南安市教师进修学校 潘振南转载本书“数学初中二年级（八年级）（下）”是依据义务教育阶段国家数学课程标准，为我国初中学生提供的一套实验教材中的第四册，现经全国中小学教材审定委员会审查通过，在实验区实验试用. 本书坚持编写设想与思路，继续力求：体现义务教育的普及性、基础性和发展性，面向全体学生，使人人都能获得现代公民必需的基本的数学知识与技能，同时又使不同的人得到不同的发展. 体现学生主动学习的过程，以学生。</p><p>2、第17章 分式17.1.1 分式的概念教学目标：1、经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式2、使学生能正确地判断一个代数式是否是分式3、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想。教学重点：探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。教学难点：能通过回忆分数的意义，探索分式的意义。教学过程：一、做一做 （1）面积为2平方米的长方形一边长3米，则它的另一边长为_____米；（2）面积为S平方米的长方形一边长a米，则它的另一边长为________米；（3）。</p><p>3、知识点内容备注平方根概念:如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根算术平方根：正数a的正的平方根记作：a性质：正数有两个平方根，它们互为相反数，0的平方根是0，负数没有平方根考点：a（a的取值范围a0）a(a的取值范围a0)3a(a的取值范围为任意实数)a2=a=a (a0)-a (a0)例：（-5）2=-（-5）=53a3=a(a为任意实数)例：323=2, 3（-2）3=2立方根概念：如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的立方根性质：任何实数的立方根只有一个，正数的立方根是正数，负数的立方根是负数，0的立方根是0实数1. 包括有理数和无理数2. 实数与数轴上。</p><p>4、华师大版八年级下册19.2菱形单元复习题一、选择题、（2015滨州,第8题3分）顺次连接矩形ABCD各边中点，所得四边形必定是（）A 邻边不等的平行四边形 B 矩形 C 正方形 D 菱形、（2015娄底，第5题3分）下列命题中错误的是（）A 平行四边形的对角线互相平分 B 菱形的对角线互相垂直C 同旁内角互补 D 矩形的对角线相等、（2015，广西钦州，6，3分）如图，要使ABCD成为菱形，则需添加的一个条件是（）AAC=AD BBA=BC CABC=90 D AC=BD、（2014广西玉林市、防城港市，第6题3分）下列命题是假命题的是（）A四个角相等的四边形是矩形B对角线相等的平。</p><p>5、华师大版八年级下册19.2矩形单元考试题姓名：；成绩：；一、选择题（题，共分）、矩形具有而平行四边形不具有的性质是（）、对边平行且相等、对角相等、对角线互相平分、对角线相等、下列判定矩形中，错误的是（）、三个角是直角是四边形是矩形、一个角是直角的平行四边形是矩形、对角线相等的四边形是矩形、对角线平分且相等的四边形是矩形、（2015山东泰安）如图，矩形ABCD中，E是AD的中点，将ABE沿直线BE折叠后得到GBE，延长BG交CD于点F若AB=6，BC=4，则FD的长为（）A2B 4C D 2、（2014呼和浩特）已知矩形ABCD的周长为20cm，两条对角线。</p><p>6、第19章矩形、菱形、正方形单元自测题一、 填空题1.在矩形ABCD中，AOD=130，则ACB=__ _2.已知矩形的一条对角线长是8cm，两条对角线的一个交角为60，则矩形的周长为______3.矩形ABCD被两条对角线分成四个小三角形，如果四个小三角形的周长的和是86cm， 对角线是13cm，那么矩形的周长是____________4.如图所示，矩形ABCD中，AEBD于E，BAE=30，BE=1cm，那么DE的长为_____第4题5已知：菱形的周长为40cm，两条对角线长的比是3：4。求两对角线长分别是 。6、如图，P为菱形ABCD的对角线上 一 点，PEAB于点E，PFAD于点 F，PF=3cm，则P点到AB的距离。</p><p>7、华师大版八年级下册第20章数据的整理与初步处理单元测试题姓名：，成绩：；一、选择题（个题，共分）、（2015无锡市宜兴市洑东中学一模）一组数据2，7，6，3，4, 7的众数和中位数分别是 （ ）A7和4.5 B4和6 C7和4 D7和5、（2015无锡市宜兴市洑东中学一模）一次数学测试后，随机抽取九年级某班5名学生的成绩如下：91，78，98，85，98关于这组数据说法错误的是 （ D ）A极差是20 B中位数是91 C众数是98 D平均数是91、下列说法不正确的是（）个、给定一组数据，那么这组数据的平均数一定只有一个；、给定一组数据，那么这组数据的中位数一定。</p><p>8、华师大版八年级下册第章反比例函数与三角形综合题专训（含答案）一、反比例函数与等腰三角形结合试题、（2015常州）如图，反比例函数y=的图象与一次函数y=x的图象交于点A、B，点B的横坐标是4点P是第一象限内反比例函数图象上的动点，且在直线AB的上方（1）若点P的坐标是（1，4），直接写出k的值和PAB的面积；（2）设直线PA、PB与x轴分别交于点M、N，求证：PMN是等腰三角形；（3）设点Q是反比例函数图象上位于P、B之间的动点（与点P、B不重合），连接AQ、BQ，比较PAQ与PBQ的大小，并说明理由【解答】解：（1）k=4，SPAB=15提示：过点A作ARy。</p><p>9、13.5.3角平分线【教学目标】一、知识与技能：1、掌握角平分线的性质定理及判定定理，并能用逻辑推理的方法证明；2、知道三角形内心就是三角形三条角平分线的交点；3、能用角平分线的有关定理去证明两个角相等或两条线段相等.二、过程与方法：通过阅读，动手证明，在理解、掌握两个定理和一个事实，积累证明依据的同时，掌握用逻辑推理方法证明的格式，经历小组合作讨论，进一步发展学生合作交流的能力，发展逻辑思维能力和表达能力.三、情感、态度、价值观：1、通过本课的教学活动，再次感受数学中证明过程的严谨性，以及结论的确定性.2、。</p><p>10、平均数（30分钟 50分）一、选择题(每小题4分，共12分)1.数名射击运动员第一轮比赛成绩如下表所示：环数(环)78910人数(人)4231则他们本轮比赛的平均成绩是()A.7.8环B.7.9环C.8.1环D.8.2环2.在一次青年歌手大奖赛上，七位评委为某位歌手打出的分数如下：9.5，9.4，9.6，9.9，9.3，9.7，9.0，去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均数是()A.9.2B.9.3C.9.4D.9.53.某商场用加权平均数来确定什锦糖的单价，由单价为15元/千克的甲种糖果10千克，单价为12元/千克的乙种糖果20千克，单价为10元/千克的丙种糖果30千克混合成的什锦糖果的单价。</p><p>11、13.5 逆命题与逆定理角平分线教学目的：角平分线定理及逆命题的应用重点与难点：角平分线定理及逆命题的应用教学过程：回 忆我们知道角平分线上的点到这个角的两边的距离相等角平分线的这条性质是怎样得到的呢？如图13.5.4，OC是AOB的平分线，点P是OC上任意一点，PDOA， PEOB，垂足分别为点D和点E当时是在半透明纸上描出了这个图，然后沿着射线OC对折，通过观察，线段PD和PE完全重合于是得到PDPE与等腰三角形的判定方法相类似，我们也可用逻辑推理的方法加以证明.图中有两个直角三角形PDO和PEO，只要证明这两个三角形全等，便可证得PDPE于。</p><p>12、16.4 零指数幂与负整数指数幂【教材研学】一、理解a0=1（a0）时应注意a0 是aman在m=n（m，n是正整数）时的计算结果，不要理解成a0是0个a相乘a0=1（a0）只是一种规定，这种规定的合理性还可以用乘除法逆运算关系来说明：因为ama0am0am，所以a0amam1（a0，m是正整数）零的零次幂无意义当底数的值不确定要注意讨论二、理解（a0，n为正整数）时应注意不能理解为n个a相乘，必须满足a0零的负整指数幂是无意义的（a0）表示一个数，因此数的计算法则对仍然适用三、用科学记数法表示数把一个小于10的数用科学记数法的形式记为a10n，其中1 10 ，n为。</p><p>13、13.4尺规作图5.作已知线段的垂直平分线教学目标1. 掌握尺规的基本作图：画线段的垂直平分线，画直线的垂线；2.进一步学习解尺规作图题，会写已知、求作和作法，以及掌握准确的作图语言.教学重难点过已知直线外一点作这条直线的垂线教学过程 一、导入新课我们知道三角形中有三条重要线段，它们分别是：三角形的高，三角形的中线，三角形的角的平分线现在只有直尺和圆规，你能用尺规作图作出三条高线、中线吗？（板书课题）二、推进新课新知探究问题1: 一个已知点与一条已知直线的位置关系有两种：分析：点和直线有两种位置关系，点在直线上。</p><p>14、13.5.3角平分线【教学目标】知识与技能掌握角平分线的性质定理和判定定理,能灵活运用角平分线的性质定理和判定定理解题.过程与方法让学生通过自主探索,运用逻辑推理的方法证明关于角平分线的重要结论,并体会感性认识与理性认识之间的联系与区别.情感、态度与价值观通过认识的升华,使学生进一步理解数学,也使学生关注数学、热爱数学.【重点难点】重点角平分线的性质定理和判定定理,能灵活运用角平分线的性质定理和判定定理解题.难点灵活运用角平分线的性质定理和判定定理解题.【教学过程】一、创设情景,导入新课角是轴对称图形吗?它的对称。</p><p>15、新课标华师大八年级第19章教案.doc19.1 测量 【教学目标】一、知识目标1. 复习巩固相似三角形知识。2. 回顾有关直角三角形的知识。二、能力目标1、通过操作、观察、培养学生动手和归纳问题的能力。2、在观察、操作、培养等过程中，发展学生的推理能力。三、情感态度目标通过运用相似及已学过的知识探索解三角形的方法，体验教学研究和发现的过程，逐渐培养学生用数学说理的习惯，唤起学生学习后续内容的积极性。【重点难点】重点：学生通过探究，概括出测量的一般方法。难点：用不同的方法解决同一实际问题。【教学设想】课型：新授课教学。</p><p>16、第13章 全等三角形一、选择题1如图，G，E分别是正方形ABCD的边AB，BC的点，且AG=CE，AEEF，AE=EF，现有如下结论：BE=GE；AGEECF；FCD=45；GBEECH其中，正确的结论有（）A1个B2个C3个D4个2如图，正方形ABCD中，点E是AD边中点，BD、CE交于点H，BE、AH交于点G，则下列结论：AGBE；BG=4GE；SBHE=SCHD；AHB=EHD其中正确的个数是（）A1B2C3D4二、填空题3如图，在ABC中，已知1=2，BE=CD，AB=5，AE=2，则CE=4如图，AC是矩形ABCD的对角线，AB=2，BC=2，点E，F分别是线段AB，AD上的点，连接CE，CF当BCE=ACF，且CE=CF时，AE+AF=5如图，在正方形ABCD中。</p><p>17、第15章 数据的收集与表示一、选择题（每小题3分，共30分）1一次数学测试后，某班40名学生的成绩被分为5组，第14组的频数分别为12、10、6、8，则第5组的频率是（）A0.1B0.2C0.3D0.42下面是四位同学对他们学习小组将要共同进行的一次统计活动分别设计的活动程序，其中正确的是（）ABCD3某电脑厂家为了安排台式电脑和手提电脑的生产比例，而进行一次市场调查，调查员在调查表中设计了下面几个问题，你认为哪个提问不合理（）A你明年是否准备购买电脑（1）是（2）否B如果你明年购买电脑，打算买什么类型的（1）台式（2）手提C你喜欢哪一类型电。</p><p>18、第14章 勾股定理一、选择题（共13小题）1如图，点E在正方形ABCD内，满足AEB=90，AE=6，BE=8，则阴影部分的面积是（）A48B60C76D802如图是我国古代数学家赵爽在为周髀算经作注解时给出的“弦图”，它解决的数学问题是（）A黄金分割B垂径定理C勾股定理D正弦定理3如图，ABC中，D为AB中点，E在AC上，且BEAC若DE=10，AE=16，则BE的长度为何？（）A10B11C12D134下列四组线段中，能组成直角三角形的是（）Aa=1，b=2，c=3Ba=2，b=3，c=4Ca=2，b=4，c=5Da=3，b=4，c=55下列各组线段中，能够组成直角三角形的一组是（）A1，2，3B2，3，4C4，5，6D1，。</p><p>19、第12章 整式的乘除一、选择题1若39m27m=321，则m的值为（）A3B4C5D62要使多项式（x2+px+2）（xq）不含关于x的二次项，则p与q的关系是（）A相等B互为相反数C互为倒数D乘积为13若|x+y+1|与（xy2）2互为相反数，则（3xy）3的值为（）A1B9C9D274若x2kxy+9y2是一个两数和（差）的平方公式，则k的值为（）A3B6C6D815已知多项式（17x23x+4）（ax2+bx+c）能被5x整除，且商式为2x+1，则ab+c=（）A12B13C14D196下列运算正确的是（）Aa+b=abBa2a3=a5Ca2+2abb2=（ab）2D3a2a=17若a4+b4+a2b2=5，ab=2，则a2+b2的值是（）A2B3C3D28下列因式分解中，正确。</p><p>20、八年级试题（华师大）注意事项：1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分100分，考试时间60分钟。请把答案直接写在试卷上。2.开卷考试，可查阅参考资料，独立答题。3.答卷前请将密封线内的项目填写清楚选择题（共20小题，每小题2分，共40分）下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的英文字母代号填在每小题后的括号内1.从文明角度看，鸦片战争是两种完全不同的文明的冲突，它发生在 （ ）A.游牧文明和农业文明之间 B.渔业文明和农业文明之间C.工业文明和游牧文明之间 D.工业文明和农业文明之间2有一个。</p>