花团锦簇

花团锦簇Tag内容描述：<p>1、1 / 10 花团锦簇教案 教学目标 : 知识与目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 过程与方法：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，能抓住花形特征， 制作出自己喜欢的花。 情感、态度与价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 教学重点： 掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 教学难点： 能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 用具准备： 剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等 教学过程： 一、组织课堂 二、创设情境 我发现同学们今天特别精神，笑容像花儿一样灿烂！ 瞧花仙子也被你们吸引出来了，想到她的百。</p><p>2、花团锦簇,？,？,？,没有皱褶zh ， 或皱褶过少。,花瓣裹得占花枝太长。,三 包制花萼和 花茎,二 叠绕花瓣,一 折剪花瓣,制作步骤,为什么用叠绕这一种方法能 做出不同样子的花？哪些因素会 影响花朵成型的效果？,花瓣的 形状,创作表现：,作业要求：用叠绕的方法制作12朵纸花，在会做的基础上求创新 互助：制作过程中有困难的可以随时求助同学和老师 注意：使用剪刀和花杆时注意安全，防止扎到自。</p><p>3、1 / 4 花团锦簇说课稿 花团锦簇说课稿 各位老师好：我今天说课的内容是花团锦簇 一、说教材 本课以赏花 做花 送花为课堂主线索和学习内容，属于设计、应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作纸花的方法很多，本课采用的是叠绕的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。 本课的重点是纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同形状的花朵。 二、说教法和学法 （一）教法： 本堂课教学中，我采用的是：激情导入 探索方法 合作表现 欣赏交流 拓展延伸五步教学法。为课堂创设出轻松、。</p><p>4、花团锦簇 一 教材分析 本课花团锦簇以 花 为题 制作纸花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容 属于设计应用学习领域 手工制作纸花的方法很多 本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法 花团锦簇其特点是所表现的花朵形象变。</p><p>5、小学美术 花团锦簇 教案 南乐县谷金楼乡谷金楼集小学 姚丽然 教学目标 知识与技能 了解关于花艺的常识和习俗 并能运用 于生活中去 掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能 过程与方法 能抓住花形特征 制作出自己喜欢的花 情感 态度及价值观 体验制作和赠送自制纸花的愉悦感 和自豪感 教学重 难点 掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能 能 抓住花形特征 制作出自己喜欢的花 课型 手工制作 教学准备 剪刀 各色。</p><p>6、花团锦簇花团锦簇 教学反思教学反思 本课是一节以 花 为题的学生动手制作为主的造型表现课 手工制作纸花的方法很多 本课采用的是卷压叠绕的方法 通 过教师精心设问 合作探讨 动手探究 引导学生进行再创造 培养学生的主体意识和互助 参与合作意识 学生对本课兴趣 浓 热情高 课堂各个环节学生的表现很好 部分作品很漂亮 并且也有自己的创新 本课学习主要定位于制作纸花部分 教材中的鲜花图片赏 心悦目 烘托。</p><p>7、第 1 页 共 2 页 花团锦簇花团锦簇 教学反思教学反思 花团锦簇 一课是一节 设计 应用 领域的 课程 本课以 花 为题 以 送花 为线索 为学 生创造真实的情境激发学生的创造力及在实际情境中 解决问题的能力 制作花的方法很多 本次活动采取 3D 打印笔的方式 激活学生创造思维与创新意识 培养孩子的立体思维和创造力 渗透花艺常识的环节 虽不是本活动主体部分 却让本课充满情感的交流和 人性的关怀。</p><p>8、妙笔点染 花团锦簇小说的场景描写就是小说的典型环境描写，是小说的三要素之一。它对于表现人物形象，揭示小说主题，推动故事情节的发展具有很大的作用。当然还有些环境描写有其自身的独立的审美意境。作为我国古代小说艺术的最高峰，红楼梦的场面描写独具特色，体现曹雪芹精巧的构思能力和高超的语言驾驭能力，真是妙笔点染，花团锦簇。妙笔点染，展现人物个性小说中的场面描写是围绕人物来进行的，作者选择。</p><p>9、汉中市新媒体新技术教学应用展示活动汉中市新媒体新技术教学应用展示活动教学教学设计设计 学校汉中市陕飞二小设计者刘亚丽 学科 版本 小学美术 湖南美术出版 章节第 11 课 花团锦簇 学时第 1 学时年级四年级下册 教学目标 1 知识与技能 理解有关花艺的常识 并能运用到生活中去 2 过程与方法 掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能 能抓住花形特征 制作 出自己喜欢的花 培养学生自主学习能力和实践能力。</p><p>10、花团锦簇,视频植物生长,美丽的花,花儿盛开，美丽绚烂，但花期一过，就会枯萎凋零，那么你有什么办法能让花儿永远灿烂动人呢？,美丽的花,美丽的花,花的结构,花托,花萼,花冠,花梗,制作纸花,彩色纸花分别是由哪种形状的花瓣做成的？请对号入座。,制作纸花,花瓣的折法和剪法示意图,制作纸花,制作纸花,视频做一朵美丽的花,创作,分析不同花朵的形状特征，用所学方法制作1至2朵花。,美丽的花,美丽的花,花。</p><p>11、美术课花团锦簇教学设计锁阳城镇中心小学 曹晓环教学目标：知识与技能：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。过程与方法：掌握用叠绕法制作纸花的方法和基本技能，能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。情感态度与价值观：体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。教学重点：熟练掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。教学用具。</p><p>12、1 / 2花团锦簇的春天花团锦簇的春天四年一班赵思含冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春雨吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨，像蛛丝一样轻；像针尖一样细、丝线一样长；像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。这是春天的花儿们娇嫩地开放了。红、白、黄、粉、橙，五彩缤纷；迎春花、桃花、梨花、杜鹃花，种类繁多；树林里、小河边、大山上、草坪里，遍地都是。清晨，迎春花开了，接着丁香花开了，玉兰花也开了，他们扬眉吐气，含苞待放，真是一朵又一朵的姿态，一朵比一朵精神。突然一阵风吹来，花瓣纷纷下飘，时而起，时而。</p><p>13、花团锦簇说课稿锁阳城镇中心小学 曹晓环尊敬的各位领导老师：大家好！今天我说课的内容是湘教版教材四年级美术下册第十一课花团锦簇。本节课我计划用两课时完成，今天我上的是第一课时。本节课我将从教材分析，学法指导、教学方法，教学程序和理论依据几方面进行说课。一、教材分析1.教材的前后联系性和教材思路编者意图我根据美术课程标准所确。</p><p>14、说课稿 花团锦簇 文章 来源教师范文吧 花团锦簇 说课稿 各位老师好 我今天说课的内容是 花团锦簇 一 说教材 本课以赏花 做花 送花为课堂主线索和内容 属于设计 应用学习领域 本课学习主要定位于制作纸花部分 手工制。</p>