沪科版九年级下册数学

沪科版九年级下册数学Tag内容描述：<p>1、25.2 三视图 （第1课时） 三视图欣赏 观察左图：说 说下列三幅图 分别是从哪个 角度看的？ 甲、乙、丙、丁四人分别面向 桌坐在一张四方形桌子旁边. 桌上一张纸上写着数字“9”， 甲看到“6”，乙看到“ ”， 丙看到“ ”，丁看到“9”， 问四人是怎样的座次？ 6 6 丁正对着数字“9”；甲坐在丁的对面； 乙在丁的右手边； 丙在丁的左手边. 有关概念 物体向投影面投影所得 到的图形称为视图. 如果物体向三个互相垂直的 投影面分别投影，所得到的 三个图形摊平在一个平面上 ，则就是三视图. 正 投 影 三视图的形成原理 三视图的投影系 V正立。</p><p>2、第24章 圆 圆是中心对称图形吗?它的对称中心在哪里? 一、复习引课 圆是中心对称图形， 它的对称中心是圆心. N O 把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度， N O N 把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度， N O N 把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度， N O N 把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度， N O N 定理：把圆绕圆心旋转任意一个角度后，仍与原来的圆重合。 把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度， 由此可以看出，点N仍落在圆上。 圆心角：我们把顶点在圆心的角叫做圆心角 . O B A 如图中所示， AOB就是一个圆心角。 C 圆心角 弦。</p><p>3、24.8综合与实践 进球线路与最佳射门角 射门点与射门角 如图： AB C 球门 射门点 射门角 在不考虑其他因素的情况下：一般地，射门角越大，射门进球的可能性 就越大 运动员带球跑动的常见线路 AB C 球门 射门 点 射门角 AB C 球门 射门点 射门 角 AB C 球门 射门点 射门角 一、横向跑动时的最佳射门点 称：C点为直线m上的最佳射门点，ACB为直线m上的最佳射门角 AB C D m 推论1： AB CD m 最佳射门角的大小与直线m到直线AB的距离有关，当直线 m与AB的距离越近，最佳射门角就越大，射门进球的可能 性也就越大。 典例分析1 如图，点P在圆外，点。</p><p>4、第24章 圆 1、过一点可以作几条直线？ 2、过几点可确定一条直线？ 过几点可以确定一个圆呢？ 1、过一点作圆 过一点可以作无数个圆 2.过两个点作圆 过两个点可以作无数个圆 圆心在什么位置呢? u假设经过A、B、C三点的O存在 （1）圆心O到A、B、C三 点距离 （填“相等” 或”不相等”）。 （2）连结AB、AC，过O点 分别作直线MNAB， EFAC，则MN是AB的 ；EF 是AC的 。 （3）AB、AC的中垂线的交点O到B、C的距 离 。 N M F E O A B C 相等 垂直平分线 垂直平分线 相等 经过三个点A、B、C能确定一个圆吗？ AB C 过如下三点能不能作圆? 为什么? 尝。</p><p>5、25.1 投影 第二课时 在平行投影中，如果投射线垂 直于投影面，那么这种投影称为正 投影. 2.正投影 在正投影下，图形的投影有什么规律呢？ （1）线段的正投影 如图25-3，用一束平行光线垂直于水平桌面，照 射一支铅笔（看作线段AB），改变铅笔的位置，观察 它在桌面（看作投影面H）上投影的形状与大小，你能 发现线段正投影的规律吗？ AB=A1B1 ABA2B2 A3B3=0，此时点A3与B3重合 当线段AB平行于投影面H时， 当线段AB倾斜于投影面H时， 当线段AB垂直于投影面H时， 一般地，线段正投影有如下的规律 ：平行长不变，倾斜长缩短，垂直成 一点. 图。</p><p>6、24.6 正多边形与圆 1.我们已学过哪些正多边形? 2.这些正多边形的边与角有 什么特点?各边相等,各角也相等 日常生活中你还看 到哪些具有这两个 性质的多边形? 1.正多边形的概念 各边相等,各角也相等的多边形叫做正 多边形 2.正多边形与圆的关系 我们可以借助量角器将一个 圆n(n3)等分,依次连接各等分 点所得的多边形是这个圆的内 接正多边形. 这个圆是这个正多边形的外接圆.正多边形的 外接圆的圆心叫做正多边形的中心 能否省去各边相等或 各角相等？举例说明 ！ 正多边形的性质: 1.正多边形的各边相等,各角相等. 2.正n边形是轴对称图形,有n。</p><p>7、26.4 综合与实践 概率在遗传学中的应用 一、原理： 基因的分离定律（适用于一对相对性状 ） 基因的自由组合定律（适用于多对相对 性状） 实质：在减I分裂后期，等位基因随着 染色体 的分开而分离。 同源 实质：等位基因分离，非等位基因自由组合。 判断以下亲本相交子代的基因型和表现型 亲 代子 代 基因型表现型 AA X AA全AA全A AA X aa AA X Aa aa X aa aa X Aa Aa X Aa 全Aa全A 1AA:1Aa全A 全aa 全a 1A:1a1Aa:1aa 3A:1a1AA:2Aa:1aa 二、一对相对性状的杂交实验 三、两对相对性状的遗传实验 实验现象： P： 黄色圆粒YYRR X 绿色皱粒 yyr。</p><p>8、26.4 综合与实践 概率在遗传学中的应用 孟德尔豌豆杂交试验 对遗传现象人们早就认识到了，那么遗传又是遵循怎样 的规律呢？奥地利人孟德尔通过观察遗传现象，设计实验， 收集数据，科学分析，成为第一个总结出遗传规律的遗传学 家.他选择豌豆作杂交试验，并注意到不同品种的豌豆具有明 显的性状（豌豆的花色，种子的形状等都是性状）. 一、原 理： 基因的分离定律（适用于一对相对性状） 基因的自由组合定律（适用于多对相对性状） 实质：在减I分裂后期，等位基因随着 染色体的 分开而分离。 同源 实质：等位基因分离，非等位基因自由组合。</p><p>9、26.3 用频率估计概 率 下面先观察一个例子. 在试验中，当所有可能出现的不同结果不是有限个 ，或各种不同结果出现的可能性不相等时，我们就要通过 大量重复的试验区探究不同结果出现可能性的大小，并用 随机事件发生的频率去估计它的概率. 抛掷次数（n)50100200300400500 正面朝上数 (m) 255295145195243 频率(m/n) 0.50.520.4750.4830.4880.486 一位同学在做掷硬币的试验中，将获得的数据绘制成下表及折线统计图（图26-2），其中 ： 观察： 抛掷次数（n)600700800 正面朝上数 (m) 295345396 频率(m/n) 0.4920.4930.495 观察图26-2，当抛。</p><p>10、25.1.1投影【学习目标】1.了解正投影的概念；2.能根据正投影的性质画出简单的平面图形的正投影3.培养动手实践能力，发展空间想象能力。【学习重难点】重点：正投影的含义及能根据正投影的性质画出简单的平面图形的正投影难点：归纳正投影的性质,正确画出简单平面图形的正投影【课前预习】1两个三角形相似，它们的对应角相等，对应边成比例2比例的基本性质：如果，那么adbc(b、d0)，反之也成立3一个物体放在阳光下或者灯光下，就会在底面上或者墙壁上留下它的影子，这个影子称为物体的投影，投影从某个侧面反应这个物体的形状4由平行的光线。</p><p>11、24.6正多边形与圆第1课时正多边形与圆知识要点基础练知识点1正多边形的相关概念1.正八边形的每个外角等于(C) A.18B.36C.45D.602.下列多边形中,是正多边形的为(D)A.各边都相等的多边形B.有一个角为120的等边多边形C.各角都相等的四边形D.每个角都是108的等边多边形3.一个外角等于它的一个内角的正多边形是正方形.4.正十五边形的其中一个内角的度数等于156.知识点2正多边形与圆5.下列正多边形,通过直尺和圆规不能作出的是(C)A.正三角形B.正方形C.正五边形D.正六边形6.正六边形的半径为6 cm,则该正六边形的内切圆面积为(D)A.48 cm2B.36 cm2C.。</p><p>12、第25章 投影与视图章末小结与提升投影与视图投影定义:物体在光线的照射下,会在地面或其他平面上留下它的影子类型平行投影定义性质应用中心投影定义性质应用正投影视图定义:用正投影的方法绘制的物体在投影面上的图形三视图主视图左视图俯视图长对正,高平齐,宽相等简单几何体圆柱、圆锥、球、直棱柱的三视图简单组合体的三视图根据三视图确定立体图形类型1投影在生活中的应用典例1如图所示,太阳光与水平面成60角,岸边一棵倾斜的垂柳在水面上所成的角为30,这时测得垂柳在水面上的影长约为10 m,试求此垂柳的长约为多少?(结果保留整数)【解析。</p><p>13、26.1 随机事件2 26.2 等可能情形下的概率计算 第1课时 等可能情形下的简单概率计算.22 第2课时 用列表或画树状图求等可能情形下的概率.42 第3课时 概率在实际生活中的应用.62 26.3 用频率估计概率.81 专题六 概率与代数、几何等知识的综合99 第26章 复习与提升117。</p><p>14、24.6正多边形与圆第1课时正多边形与圆知识要点基础练知识点1正多边形的相关概念1.正八边形的每个外角等于(C) A.18B.36C.45D.602.下列多边形中,是正多边形的为(D)A.各边都相等的多边形B.有一个角为120的等边多边形C.各角都相等的四边形D.每个角都是108的等边多边形3.一个外角等于它的一个内角的正多边形是正方形.4.正十五边形的其中一个内角的度数等于156.知识点2正多边形与圆5.下列正多边形,通过直尺和圆规不能作出的是(C)A.正三角形B.正方形C.正五边形D.正六边形6.正六边形的半径为6 cm,则该正六边形的内切圆面积为(D)A.48 cm2B.36 cm2C.。</p><p>15、第24章圆24.1旋转第1课时旋转的概念与性质知识要点基础练知识点1旋转的相关概念1.下列图案中,不能由一个图形通过旋转而构成的是(B)2.下列现象属于旋转的是(C)A.摩托车在急刹车时向前滑动B.飞机起飞后冲向空中的过程C.幸运大转盘转动的过程D.笔直的铁轨上飞驰而过的火车知识点2旋转的性质3.一个图形经过旋转变换后,有以下结论:对应线段的长度不变;对应角的大小不变;位置不变;各点旋转的角度相同.其中正确的结论有(B)A.4个B.3个C.2个D.1个4.(宜宾中考)如图,将AOB绕点O按逆时针方向旋转45后得到COD,若AOB=15,则AOD的度数是60.知识点3旋转对称。</p><p>16、第24章圆24.1旋转第1课时旋转的概念与性质知识要点基础练知识点1旋转的相关概念1.下列图案中,不能由一个图形通过旋转而构成的是(B)2.下列现象属于旋转的是(C)A.摩托车在急刹车时向前滑动B.飞机起飞后冲向空中的过程C.幸运大转盘转动的过程D.笔直的铁轨上飞驰而过的火车知识点2旋转的性质3.一个图形经过旋转变换后,有以下结论:对应线段的长度不变;对应角的大小不变;位置不变;各点旋转的角度相同.其中正确的结论有(B)A.4个B.3个C.2个D.1个4.(宜宾中考)如图,将AOB绕点O按逆时针方向旋转45后得到COD,若AOB=15,则AOD的度数是60.知识点3旋转对称。</p><p>17、24.4 直线与圆的位置关系,情境导入,1.日出的一组照片反映了太阳与地平线的位置变化，将照片中太阳与地平线（图24-40）分别看作圆与直线，并按它们之间不同的位置关系表示成如图24-41.,a(地平线),观察,图 24-40,情境导入,图 24-41,2. 在图24-41中，观察与直线l的公共点的个数，有几种情况？,（1）,（2）,（3）,知识精讲,如果直线和圆有两个公共点,这时直线与圆的位置关系叫做相交，如图24-41（1），这条直线叫圆的割线.,一、直线与圆的位置关系 （用公共点的个数来区分）,如果直线和圆有一个公共点,这时直线与圆的位置关系叫做相切，如图24。</p>