护理学基础

护理学基础Tag内容描述：<p>1、,第十二章卧位与安全,.,开始上课.,姿势？人的姿势？卧位？病人的卧位？,.,什么是卧位？,卧位是指病人卧床的姿势。,.,学习目标,1解释下列概念：主动卧位、被动卧位、被迫卧位2熟练掌握：去枕仰卧位、中凹卧位、半坐卧位、侧卧位、端坐位的姿势要点、适用范围和临床意义；3.正确使用各种保护具4.熟悉更换卧位和应用约束带的注意事项,.,第一节各种卧位,卧位:是患者卧床的姿势。是患者休。</p><p>2、BatchDoc Word文档批量处理工具护理学基础ZA型题：1. 护理学的任务不包括下列哪项：E.治愈疾病 2. 生命体征通常不包括： B.神志3. 当外界温度大于人体皮肤温度时，人体散热的主要方式是：D.蒸发 4. 给药时，下列哪种药物需常规测量脉搏或心率： B.洋地黄类 5. 心动过缓常见于： A.颅内压增高心房纤颤 6. 下列哪一项是。</p><p>3、,病人的清洁卫生特殊口腔护理（第五版）,姓名：单位：,.,特殊口腔护理,目的：保持口腔清洁，湿润，预防口腔感染等并发症。预防或减轻口腔异味，清除牙垢，增进食欲，确保患者舒适。评估口腔内（如粘膜、舌苔及牙龈等），提供患者病情动态变化的信息。,.,.,特殊口腔护理,高热昏迷危重禁食鼻饲术后口腔疾患生活不能自理的患者,适应对象,.,了解操作目的、方法、注意事项配合要点，取舒适卧位。,患者年龄、病情。</p><p>4、饮食与营养 1 1、人体对营养的需要 2、营养状态的评估及维持合理营养的 措施 3、医院内饮食护理 4、特殊饮食护理 主要内容 2 3 中国居民平衡膳食宝塔 平衡膳食宝塔共分五层。 底层：谷类 300g-500g/d； 第二层 :蔬菜和水果 400-500g/d和 100 -200g/d； 第三层 :鱼、禽、肉、蛋等动物性食物 125 - 200g/d（鱼虾类 50g，畜、禽肉 50-100g，蛋类 25 -50g）； 第四层 :奶类和豆类食物 每天应吃奶类及奶制 品 100g和豆类及豆制品 50g。 第五层塔尖是油脂类，每天不超过 25g。 4 单位 1MJ=239KCal 热能供给量 成年男子： 10.0-17.5 MJ/d 成年女。</p><p>5、一、选择、填空、判断、问答 1.分级护理的依据：分级护理是根据对患者病情的轻、重、缓、急及患者自理能力的评估，按护理程序的工作方法所制定的不同护理措施及遵医嘱给予不同级别的护理。 2.冷热疗法的禁忌症: 一）冷疗法应用禁忌 1、血液循环障碍 2、组织损伤、表皮破损 3、水肿部位 4、冷过敏者 5、慢性炎症或深部化脓病灶 6、禁忌部位：枕后、耳廓、阴囊处禁忌用冷，以防冻伤；心前区禁忌用冷， 以防反射性心率减慢、心房纤颤、心室纤颤及房室传导阻滞；腹部用冷可导致腹泻；足心禁忌用冷，以防止末梢血管收缩而影响散热，或一过性冠。</p><p>6、主编：龚 敏（安顺职院护理系护理学副教授） 参编：李 梅（安顺市人民医院副主任护师） 高士华（贵航集团 302 副主任护师） 张 霞（安顺市人民医院副主任护师） 安顺职院护理系基础护理教研组 2 护理学基础实训指导用书 主 编：龚 敏（安顺职业技术学院护理系护理学副教授） 编 者： 李 梅（安顺市人民医院副主任护师） 高士华（贵航集团副主任护师） 张 霞（安顺市人民医院副主任护师） 陈晓斌（安顺职业技术学院护理系护理学副教授） 朱林美（安顺职业技术学院护理系护理学高校讲师） 江 璠（安顺职业技术学院护理系护理学高校教师） 周。</p><p>7、省卫校 20112012 学年度毕业考试试卷 2009 级英护 专业 护理学基础 试卷 A 班级 姓名 学号 答题卡 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 总 分 1、以下每一道题下面有 A、B、C、D、E 五个备选答案。请从中选择一个最 佳答案，并将答案填写在答题卡上相应题号内。 。</p><p>8、一、单选题（共 20 道试题，共 80 分。 ） 1. 甲状腺吸 131I 测定的病人检查前多少时间内忌用含碘高的食物（） . 三天 . 一周 . 二周 . 三周 . 一月 标准答案： 2. 溃疡期褥疮的临床表现不包括（） . 皮肤呈紫红色 . 脓液流出 . 坏死组织发黑 . 有臭味 . 引起败血症 标准答案： 3. 睡眠时相中睡得最浅的一期是（） . 慢波睡眠第 1 时相 . 慢波睡眠第 2 时相 . 慢波睡眠第 3 时相 . 慢波睡眠第 4 时相 . 快波睡眠初期 标准答案： 4. 患者宋某，女，42 岁，最近几个月来总觉的没有休息好，白天感到疲乏、昏昏欲睡； 眼有黑圈，经常打呵欠；。</p><p>9、护理学基础()第一次答案 一、单项选择题。本大题共 30个小题，每小题 2.0 分，共 60.0分。在每小题 给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 为减少儿童的恐惧感，儿科护士服适宜采用以下哪种颜色 ( )( A ) A. 粉色 B. 深绿色 C. 蓝色 D. 黄色 E. 灰色 2. 最自然的休息方式是（ ）( C ) A. 静坐 B. 卧床 C. 睡眠 D. 看电视 E. 听音乐 3. 活动受限对运动系统的影响不包括（ ） ( C ) A. 腰背痛 B. 关节僵硬 C. 压疮 D. 手足废用 E. 骨质疏松 4. 王先生在测口腔温度时，不慎咬破体温计，护士首先应采取的措施是（ ） ( C ) A. 了解咬破。</p><p>10、2013 年护理学基础知识考试试题一/考试试 题与答案： 1、王先生，50 岁，患肝硬化已 3 年，常有刷 牙出血，皮肤反复出现出血点，查血小板 180109/l（180000/ul)，出血原因是 A、凝血因子减少 B、维生素 C 缺乏 C、毛细血管壁通透性增 强 D、D.i.C E、血小板功能不好 参考选择：A 2、患者，开胸术后，呼吸快，有呼吸窘迫 感，继而出现紫绀，吸氧后无缓解医学.全在 线 www.med126.com，肺听诊无罗音，X 线 检查无变化，动脉血氧分压下降，首先考 虑 A、肺炎 B、肺水肿 C、肺脓肿 D、肺不张 E、呼吸窘迫综合征 参考选择：E 3、赵先生，20 岁。</p><p>11、压疮的预防及护理压疮的预防及护理 1 熟悉熟悉 皮肤的评估和皮肤卫生指导。皮肤的评估和皮肤卫生指导。 压疮发生的原因及易患人群、压疮发生的原因及易患人群、 危险因素、易患部位的评估。危险因素、易患部位的评估。 掌握掌握 预防压疮发生的护理措施、压预防压疮发生的护理措施、压 疮的分期和压疮的治疗与护理。疮的分期和压疮的治疗与护理。 2 压疮压疮 : 是局部组织长期受压，血液循环碍，是局部组织长期受压，血液循环碍， 发生持续缺血、缺氧、营养不良而导致发生持续缺血、缺氧、营养不良而导致 的组织溃烂、坏死。的组织溃烂、。</p><p>12、隔离技术隔离技术 1 教学目标 n 熟悉隔离病区的划分及隔离要求 n 熟悉隔离种类和措施 n 掌握隔离的概念和隔离原则 n 掌握隔离技术操作法：口罩、帽子的使 用；洗手与消毒手；使用避污纸；穿、 脱隔离衣 2 隔离隔离 概念： 将传染源、高度易感人群安置在 指定地点，暂时避免和周围人群 接触 目的： 切断感染链中三者的联系，防止 病原微生物在患者、工作人员及 媒介物中扩散 。 3 工作区域的划分及隔离要求 清洁区 未被病原微生物污染的区域。 隔离要求 病人及病人接触过的物品不得进入清洁区。 工作人员接触病人后需刷洗手、脱去隔离 衣及。</p><p>13、1 护理学基础（导论）说课护理学基础（导论）说课 说课内容说课内容 v一、课程设置的特色和意义 v二、教学目标 v三、总教学时数 v四、教学重点、难点 v五、分析教材与学生 v六、教学方法 v七、教学程序设计 (以第九章 第三节人体力学和运送患者法为例 ) 2 3 护理学基础护理学基础 (导论导论 )是研究帮助护理对象满足生是研究帮助护理对象满足生 理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识 及基本技能的一门学科。它涵盖及基本技能的一门学科。它涵盖 护理学导论护理学导论 和和 基础护理学基。</p><p>14、饮食与营养 1 1、人体对营养的需要 2、营养状态的评估及维持合理营养的 措施 3、医院内饮食护理 4、特殊饮食护理 主要内容 2 3 中国居民平衡膳食宝塔 平衡膳食宝塔共分五层。 底层：谷类 300g-500g/d； 第二层 :蔬菜和水果 400-500g/d和 100 -200g/d； 第三层 :鱼、禽、肉、蛋等动物性食物 125 - 200g/d（鱼虾类 50g，畜、禽肉 50-100g，蛋类 25 -50g）； 第四层 :奶类和豆类食物 每天应吃奶类及奶制 品 100g和豆类及豆制品 50g。 第五层塔尖是油脂类，每天不超过 25g。 4 单位 1MJ=239KCal 热能供给量 成年男子： 10.0-17.5 MJ/d 成年女。</p><p>15、,1,第九章冷、热疗法,.,2,课程内容,第一节概述第二节冷、热疗法的应用,.,3,第一节概述,概念冷、热疗法的效应影响冷、热疗法效果的因素,.,4,一、概念,冷、热疗法(coldandheattherapy)是利用低于或高于人体温度的物质作用于人体表面，通过神经传导引起皮肤和内脏器官的收缩和舒张，改变机体各系统体液循环和新陈代谢，达到治疗目的的方法。,.,5,一、概念,皮肤的感受器冷觉感受器位。</p><p>16、第八节第八节 冷、热疗法冷、热疗法 (Treatment of Cold and Warm)(Treatment of Cold and Warm) 冷热疗法冷热疗法（cold and heat therapycold and heat therapy） 是利用低于或高于体温的物质作用于体表皮是利用低于或高于体温的物质作用于体表皮 肤，通过冷或热作用于人体的局部或全身，肤，通过冷或热作用于人体的局部或全身， 达到局部或全身效果的一种治疗方法。达到局部或全身效果的一种治疗方法。 目的目的 止血、止痛、消炎、止血、止痛、消炎、 降温、增进舒适降温、增进舒适 概概 述述 冷热疗法的机理冷热疗法的机理 刺激刺激 。</p><p>17、病人的清洁卫生 特殊口腔护理（第五版） 姓名： 单位： 特殊口腔护理 目的： 保持口腔清洁，湿润，预防口腔感染等并 发症。 预防或减轻口腔异味，清除牙垢，增进食 欲，确保患者舒适。 评估口腔内（如粘膜、舌苔及牙龈等）， 提供患者病情动态变化的信息。 特殊口腔护理 高热 昏迷 危重 禁食 鼻饲 术后 口腔疾患 生活不能自理的患者 适应对象 了解操作目的、方法、注意 事项配合要点，取舒适卧位 。 患者年龄、病情、意识、口腔卫生 状况（黏膜、牙龈、舌苔、义齿、 口唇、气味），解释操作。 操作前准备 衣帽整齐，洗手、戴口罩。 1、评。</p><p>18、霉 免 i ： I 驻j l 熬f 提高中专 护理学基础 课教学质量的探讨 甘肃省联合中等专业学校 高燕锋 护理学 基础课 程 ，是 中等 卫生学 校的一 门重要 学 科 。通 过该课 程 的学 习 ，使 学生 掌握 一定 的护 理学 理论 知识 ，提 高其 临床思 维能力 与综 合分 析能 力 ，为将 来从 事护理工作 打下 良好 的基础 。护理工作 ，面对 的是患 者 ， 如何使学生在掌握护理学理论的同时，培养和提高临床 思 维能 力与综 合分 析能 力是 当务之 急 。笔者 结合 教 学实 践 和经验 ，并 根据 护理 教学 的特 点 ，谈 谈提 高护理 学 基 础课 程教。</p>