混合运算.5.1-有理数的乘方第二课时

混合运算.5.1-有理数的乘方第二课时Tag内容描述：<p>1、城东中学：万绵利,有理数的混合运算,1）运算：加法、减法、乘法、除法、乘方,我们学习了哪些运算？,2）一个运算中，含有有理数的加、减、乘、除、乘方等多种运算，称为有理数的混合运算.,1.5.1有理数的混合运算,旧知识回顾,相同的符号,绝对值相加,负,绝对值相乘,绝对值大的符号,绝对值相减,正,正,负,绝对值相除,加上这个数的相反数,请你思考问题,在上式中，含有哪几种运算?,加、减、乘、除、乘方。</p><p>2、有理数的加减混合运算有理数的加减混合运算 加法运算律在加减混全运算中的应用加法运算律在加减混全运算中的应用 教学目的 教学目的 对有理数的加减混合运算进行灵活计算 教学重点 难点 教学重点 难点 如何使有理数的加减混全运算更准确更灵 活 教学过程 教学过程 一 知识导向 一 知识导向 本节课主要是利用上节课的知识点来进一步学习有关有理数的加减混合运 算 以求学生对其运算的合理性及准确性的更高水平的。</p><p>3、有理数的混合运算 第2课时 知识回顾 1 在有理数一章我们学习了哪些运算 2 说说我们学过的有理数的运算律 细心看一看 3 22 5 36 2 1 2 1 3 问题一 在这两个式子中 分别存在哪几种运算 问题二 这两题的运算顺序分别是怎样的呢 有理数混合运算法则 先算乘方 再算乘除 最后算加减 如果有括号 先算括号里面的 学习目标 1 进一步学习在没有括号的同级运算与不同级运算中有理数混合运算的顺。</p><p>4、思思 南南 三三 中中 四四 环环 一一导导 全全 人人 教教 育育 数数 学学 导导 学学 案案 我我学学习习 我我快快乐乐 我我思思考考 我我成成长长 七 年 级 班 组 姓名 备课组长 田刚 主备 孙恩洪 执笔人 杨旭霞 集备成员 七年级数学组全体成员 日期 2015 10 08 课题 1 5 2 有理数的 乘方 第二课时 课型 新授课 时间 45 分钟 学学习习目目标标 1 了了解解 科科。</p><p>5、有理数的乘方第二课时 说课稿 一 教材 本节是义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册 第一章有理数第五节有理数的乘方第二课时的内容 二 本节课在整个教材体系中的作用 本节教材的主要内容是含有乘方的混合运算。</p><p>6、有理数的加减(2)，简化(3)；(-3)；-(3)；-(-3)，=3，=-3，=-3，=3，回答以下问题：(1)2-7；(2)2(-7)；(3)(-2)-7；(4)(-2)(-7)；上课前，热身并计算下列类型的：(1)23-17-(-7)(-16)=；(2)，(-，)-1，=；飞机起飞后，会产生特殊效果，并经历四次高度变化，如下表所示：(调整：上升到正，下降到负)。最后，飞机比起飞点高多少公里？4。</p><p>7、课题 1 5 1有理数的乘方 第二课时 课型 新授 学 习 目 标 1 知道有理数加减 乘除 乘方混合运算顺序 能根据混合运算顺序和运算律进行混合运算 能进行相关规律探究 2 经历有理数加减乘除乘方混合运算的过程 提高正确迅速的运算能力 学习 重点 有理数的加减乘除乘方混合运算 学习 难点 学习流程 备注 导入 示标 1 计算 1 2 3 2 7 2 3 23 4 17 32 2 说一说我们学过的。</p><p>8、1 5 1有理数的乘方 填空 2 式子表示的意义是 1 在中 a叫做 n叫做 乘方的结果叫做 底数 指数 幂 n个a相乘 想一想 1 和有什么不同 说明 主要从以下几个方面考虑 底数 指数 读法 意义 结果 2 和呢 3 1 73中底数是 指数。</p><p>9、,旧知回顾,1、什么是有理数的乘方？,求n个相同因数a的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂，a叫做底数，n叫做指数，an读作a的n次幂（或a的n次方）.,推火车游戏：分别说出下列各数表示的意义、底数与指数、幂、读法72、34、(-4)3、-43、xm,.,2、乘方底数的书写格式上需要注意哪些问题？（易混易错点）,注意：乘方的书写一定要规范，不然会引起误会。当底数是负数或分数时，一定要记。</p><p>10、1 5 1乘方第2课时 西吉三中马思忠 1 掌握有理数的混合运算顺序 能熟练地进行有理数的混合运算 重点 2 会根据一组数的特点 探究与乘方有关的规律性问题 重点 难点 有理数的混合运算顺序1 先 再 最后 2 同级运算 从 到 进行 3 如有括号 先做括号内的运算 按 依次进行 基础梳理 乘方 乘除 加减 左 右 小括号 中括号 大括号 打 或 1 3 2 3 12 2 73 4 3 279 知。</p><p>11、1.5.1有理数的乘方第2课时有理数的混合运算教学目标:1.了解有理数混合运算的意义,掌握有理数的混合运算法则及运算顺序.2.能够熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算,并在运算过程中合理使用运算律.教学重点:根据有理数的混合运算顺序,正确地进行有理数的混合运算.教学难点:有理数的混合运算.教学过程:一、有理数的混合运算顺序:1.先乘方,再乘除,最后加。</p><p>12、有理数的混合运算 第2课时 一 教学目标 1 进一步掌握有理数的运算法则和运算律 2 使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算 3 注意培养学生的运算能力 二 教学重点和难点 重点 有理数的混合运算 难点 准确地掌。</p><p>13、1 5 1 有理数的乘方 2 第二课时 三维目标 一 知识与技能 掌握有理数混合运算的顺序 能正确地进行有理数的加 减 乘 除 乘方的混合运算 二 过程与方法 通过例题学习 发展学生观察 归纳 猜想 推理等能力 三 情感态度与价值观 体验获得成功的感受 增加学习自信心 教学重 难点与关键 1 重点 能正确地进行有理数的加 减 乘 除 乘方的混合运算 2 难点 灵活应用运算律 使计算简单 准确 3。</p><p>14、课题 1 4 2 有理数的混合运算 第二课时 课型 新授课 课时 1 主备 高岭中学备课组 教师 王殿民 负责 领导 刘杰 教学 目标 知识与技能 掌握有理数的加 减 乘 除混合运算的顺序 在进行混合运算的过程中 能合理地使用运。</p><p>15、1 5 1 有理数的乘方 第2课时 有理数的混合运算 教学目标 1 了解有理数混合运算的意义 掌握有理数的混合运算法则及运算顺序 2 能够熟练地进行有理数的加 减 乘 除 乘方的运算 并在运算过程中合理使用运算律 教学重点 根据有理数的混合运算顺序 正确地进行有理数的混合运算 教学难点 有理数的混合运算 教学过程 一 有理数的混合运算顺序 1 先乘方 再乘除 最后加减 2 同级运算 从左到右进行。</p><p>16、,有理数乘方2,钦州市第一中学陈光敏,例1,1、下列计算正确的是（）A、B、C、D、,D,课堂练习一,2、计算各式,下面我们来玩一个关于2的乘方的游戏,2，4，8，16，32,由此得,这列数也可以写成,类比2，4，8，16，32，探究以下规律-2，4，-8，16，-32，64，；0，6，-6，18，-30，66，；-1，2，-4，8，-16，32，（1）第行数按什。</p><p>17、第二课时有理数的运算一、知识要点再现1：有理数加法法则（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0.（3）一个数同0相加，仍得这个数。有理数加法的运算律加法交换律：有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变。表达式：a+b=b+a。加法结合律：有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变。表达式：（a+b）+c=a+（b+c）2：有理数减法法则减去一个数，等于加。</p>