iu教学设计

iu教学设计Tag内容描述：<p>1、ao ou iu教学设计教学目标：知识目标：学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。能够看图说话，根据音节拼读句子。方法目标：学会声母与ao ou iu拼读音节。情感目标：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话；有主动学习的兴趣；有良好的写字习惯。教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。教学时间：2课时教学过程：第一课时（一）复习检查。1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2、指名读复韵。</p><p>2、10. o ou iu,单韵母,i,u,复韵母,i ei ui,o ou iu,o,o,o,奥运五环 o o o 一件棉袄 o o o,o,u,o,ou,莲藕莲藕 ou ou ou 一根莲藕 ou ou ou,i,u,i,iu,皮球皮球 iu iu iu 游泳游泳 iu iu iu,iu ui,火眼金睛辨一辨,iu和ui ,有点像， 其实它俩不一样， 小i在前iu iu iu , 小i在后ui ui ui 。,标调歌 有a在，给a戴； a要不在，o、e戴； 要是i、u一起来， 谁在后面给谁戴。,有a 在，给a戴；,有a 在，给a戴； a不在, o、e 戴；,有a 在，给a戴； a要不在, o、e 戴； 要是i 、u 一起来， 谁在后面给谁戴！,xio qio 小 桥,xio,pio,do,you,xio,shu,ti wn。</p><p>3、ao ou iu一 教学内容：人教版语文P28、29页二 教材分析：1第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及四声。第一幅图是奥运会的标志五环旗，用奥运会的“奥”提示ao的音。ao是由a和o组成的，发音时，从前一个字母a快速滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响而长，后面的o音轻短，便可以发出ao的音。第二幅图画的是几只海鸥，用“鸥”来提示ou的音。ou是由o和u组成的，发音时，开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，一口气呼出，o的声音响长，u音轻短，便可以发出ou的音。第三幅图是两个女同学在游泳。用“游”的音。</p><p>4、aoouiu教学设计一、教学目标：学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与“aoouiu”组成的音节，能准确拼读音节。二、教学重点、难点。教学重点：学会复韵母“aoouiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。三、教学过程：（一）激趣导入师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手型变出：z、s、n、d。</p><p>5、ao ou iu教学设计（第一课时）谢赣莺【教学目标】1学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。2学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。【教学重点】学会复韵母“ao、ou、iu”的发音，拼读相关音节，了解“iu”的标调规则。【教学难点】“iu”的教学是难点。“iu”的读音不好掌握，“iu”和“ui”的形相近，学生容易混淆。【教学过程】一、做“变魔术”游戏，激趣导入1老师：“老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？”用电线加手形变出“z、s、n、d、q、x、b”，指名。</p><p>6、ao ou iu大家好！今天我说课的内容是小学语文一年级上册第3单元“字与拼音”中的ao ou iu学习，下面我将从教材分析，教学目标，教学流程，教学重难点以及教学手段五个方面来对本课进行阐述。一、 说教材：汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。但同时也是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。要使这枯燥无味的拼音，变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学。依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，。</p><p>7、小学语文第一册10 ao ou iu 教学设计（人教版）一、教学要求 1学会复韵母、及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2学习声母与、组成的音节，能准确拼读音节。 3认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。 二、教学建议 (一)教学准备 1配合学习、发音的录音带；字母卡片；带声调、的抽拉式卡片。 2本课的生字卡片和挂图。 (二)字母教学 教学、时，可先从图画入手，并让学生用字母连读的方法试读，教师边讲发音要领边示范，学生边练边体会。教学、的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。与容易混淆，可指导学生用发音方法、口形变化来区别。 提醒。</p><p>8、翼教：ao ou iu教学设计教学课时：一课时教学设计设计说明由学生的生活实际入手，观察课件，使学生很自然地进入情景之中，激发学生的学习欲望。一、放映课件，揭示课题。1、导入：秋天是一个美好的季节，有人说：“家乡金秋美如画”，那家乡的秋天是一幅怎样的画呢？想不想去看一看？2、放映秋天的美景及劳动的欢乐场面。通过不同的形式，激发学生对朗读的兴趣，从而达到正确、流利地认读。用“小比赛”、“开火车”等多种形式进行，使学生在游戏中扎实、牢固地认读生字。3、说说自己看到了什么以及自己的感受。4、揭示课题：一位小朋友背。</p><p>9、一年级语文上册教案：ao ou iu 1、学会3个复韵母ao ou iu及四声，读准音，认清行，正确书写。 2、能较熟练地拼读音节词句，培养自学音节的能力。 二、教学重点 学会3个复韵母，较熟练地拼读音节词句。 三、课前准备。</p><p>10、2019-2020年一年级语文上册 ao ou iu教案 人教版 教学目标： 1知识目标：学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 2能力培养：学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。 3。</p><p>11、2020年一年级语文上册 10.ao ou iu教学设计 新人教版 一、复习导入 、上节课我们认识了三位复韵母朋友，他们分别是谁？（生齐答） 、对！单韵母的本领真大，能组成“ai ei ui”,我们一起来读 a和i在一起。</p><p>12、2019年一年级语文上册 10 ao ou iu教学设计 新人教版 I 一 复习导入 上节课我们认识了三位复韵母朋友 他们分别是谁 生齐答 对 单韵母的本领真大 能组成 ai ei ui 我们一起来读 a和i在一起 ai ai ai e和i在一起 ei ei。</p><p>13、2019年一年级语文上册 10 ao ou iu教学设计 新人教版 一 复习导入 上节课我们认识了三位复韵母朋友 他们分别是谁 生齐答 对 单韵母的本领真大 能组成 ai ei ui 我们一起来读 a和i在一起 ai ai ai e和i在一起 ei ei e。</p><p>14、2019年一年级语文上册 10 ao ou iu教学设计 新人教版 一 复习导入 上节课我们认识了三位复韵母朋友 他们分别是谁 生齐答 对 单韵母的本领真大 能组成 ai ei ui 我们一起来读 a和i在一起 ai ai ai e和i在一起 ei ei e。</p><p>15、ao ou iu 教学设计 一 教学目标 1 学会复韵母 ao ou iu 及其四声 读准音 认清形 正确书写 2 学习声母与 ao ou iu 组成的音节 能准确拼读音节 二 教学重点 难点 教学重点 学会复韵母 ao ou iu 的发音 拼读有关音节。</p><p>16、人教版小学语文一年级上册 拼音10 ao ou iu教学设计 饶河农场小学 吕林萍 课 题 ao ou iu第二课时 备课时间 8.26 课 型 新授课（拼音教学） 授课时间 教学方式 自主、合作 课时计划 1 【课标要求与分析】：在语文课程标准第一学段的识字与写字要求中指出： 1、学会汉语拼音。这条要求的维度目标为知识目标；行为动词是学会；学习水平是掌握；学习内容是汉语拼音。。</p><p>17、ao ou iu 教学设计 运城市逸夫小学 畅萍 教学目标 1 学会复韵母ao ou iu及其四声 读准音 认清形 正确书写 熟练拼读声母与其组成的音节 2 激发学生在游戏中学习汉语拼音的兴趣 在生活中发现语文 教学重点 学习它们的。</p><p>18、aoouiu的教学设计和限时作业 教学目标 1 学会复韵母 ao ou iu 及其四声 读准音 认清形 正确书写 2 学习声母与ao ou iu组成的音节 能准确拼读音节 3 能够自己拼儿歌 做到词语连读 4 认识 小 桥 台 三个字 教学重点 1。</p><p>19、5 管弄新村小学语文学科教案 语文学科一年级第一学期 10 ao ou iu 管弄新村小学 范嘉旎 教学目标 1 正确认读复韵母 o ou iu 和它们的四声 读准音 认清形 2 正确拼读声母和 o ou iu 组成的音节 教学重点 复韵母 o ou。</p><p>20、ao ou iu 教学设计 汪家联校 聂志英 教案背景 1 面向学生 小学 2 学科 语文 3 课时 2课时 4 课前准备 字母卡片 生字卡片 教案设计时注重学生的主体地位 痛看图说话入手 让学生从口语中找到ao ou iu的发音 指导学生。</p>