加倍与一半

加倍与一半Tag内容描述：<p>1、沪教版一年级数学上册 加 倍 与 一 半 教学目标 1. 使同学们在实际生活背景中，通过动手操 作，理解加倍与一半的含义，从中体验学 习的愉悦。 2.体会加倍与一半在实际生活中的运用。 3. 在学习的过程中，培养同学们生勤于思考 的学习习惯和数学语言的表达能力。 太少了，我要加倍 ！ 22+24 3 4 22+24 22+24 3 3+3 6 22+24 3 4 6 8 4+4 5+5 6+6 10 12 5 6 3+3 22+24 3 4 6 8 4+4 5+5 6+6 10 12 5 6 3+3 9+ 9 = 18 加倍 9 一半 18 7 + 7 = 加倍 7 一半 3 + 3 = 6 加倍 3 一半 6 14 10 5 + 5 = 加倍 一半 10 6 3 5 795 1418 10 14 123789 210。</p><p>2、沪教版一年级数学上册 教学目标 1. 使同学们在实际生活背景中，通过动手操 作，理解加倍与一半的含义，从中体验学 习的愉悦。 2.体会加倍与一半在实际生活中的运用。 3. 在学习的过程中，培养同学们生勤于思考 的学习习惯和数学语言的表达能力。 4只太少 了，加倍！ 4+4=8 4 8 加倍 4 +4 8 算式：1+1=2 1 加倍 2 加倍 原来 加倍 +同样的一份 + =844 8 一半 4 一半就是将某种物品 分成相同的两份，取其中 的一份。 数的加倍与一半 加倍是把一个数再加一次 一半就是把一个数分成两 个一样的数，取其中的一个 加 倍 一 半 练习一 1259 241620。</p><p>3、沪教版一年级数学上册,加倍与一半,教学目标,1. 使同学们在实际生活背景中，通过动手操作，理解加倍与一半的含义，从中体验学习的愉悦。 2.体会加倍与一半在实际生活中的运用。 3. 在学习的过程中，培养同学们生勤于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。,4+4=8,4,8,算式：1+1=2,原来,加倍,+同样的一份,+,=,8,4,4,一半就是将某种物品分成相同的两份，取其中的一份。,数的加倍与一半,加倍是把一个数再加一次 一半就是把一个数分成两个一样的数，取其中的一个,练习一,10,8,18,10,6+6 = 12,12,7 + 7 =,7,14,6,3,7,6,12,14,练习二：,3,6,加倍,。</p><p>4、沪教版一年级数学上册,加倍与一半,教学目标,1. 使同学们在实际生活背景中，通过动手操作，理解加倍与一半的含义，从中体验学习的愉悦。 2.体会加倍与一半在实际生活中的运用。 3. 在学习的过程中，培养同学们生勤于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。,4+4=8,4,8,算式：1+1=2,原来,加倍,+同样的一份,+,=,8,4,4,一半就是将某种物品分成相同的两份，取其中的一份。,数的加倍与一半,加倍是把一个数再加一次 一半就是把一个数分成两个一样的数，取其中的一个,练习一,10,8,18,10,6+6 = 12,12,7 + 7 =,7,14,6,3,7,6,12,14,练习二：,3,6,加倍,。</p><p>5、沪教版一年级数学上册,加倍与一半,教学目标,1. 使同学们在实际生活背景中，通过动手操作，理解加倍与一半的含义，从中体验学习的愉悦。 2.体会加倍与一半在实际生活中的运用。 3. 在学习的过程中，培养同学们生勤于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。,4+4=8,4,8,算式：1+1=2,原来,加倍,+同样的一份,+,=,8,4,4,一半就是将某种物品分成相同的两份，取其中的一份。,数的加倍与一半,加倍是把一个数再加一次 一半就是把一个数分成两个一样的数，取其中的一个,练习一,10,8,18,10,6+6 = 12,12,7 + 7 =,7,14,6,3,7,6,12,14,练习二：,3,6,加倍,。</p><p>6、沪教版一年级数学上册,加倍与一半,教学目标,1. 使同学们在实际生活背景中，通过动手操作，理解加倍与一半的含义，从中体验学习的愉悦。 2.体会加倍与一半在实际生活中的运用。 3. 在学习的过程中，培养同学们生勤于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。,4+4=8,4,8,算式：1+1=2,原来,加倍,+同样的一份,+,=,8,4,4,一半就是将某种物品分成相同的两份，取其中的一份。,数的加倍与一半,加倍是把一个数再加一次 一半就是把一个数分成两个一样的数，取其中的一个,练习一,10,8,18,10,6+6 = 12,12,7 + 7 =,7,14,6,3,7,6,12,14,练习二：,3,6,加倍,。</p><p>7、沪教版一年级数学上册,加倍与一半,教学目标,1. 使同学们在实际生活背景中，通过动手操作，理解加倍与一半的含义，从中体验学习的愉悦。 2.体会加倍与一半在实际生活中的运用。 3. 在学习的过程中，培养同学们生勤于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。,4+4=8,4,8,算式：1+1=2,原来,加倍,+同样的一份,+,=,8,4,4,一半就是将某种物品分成相同的两份，取其中的一份。,数的加倍与一半,加倍是把一个数再加一次 一半就是把一个数分成两个一样的数，取其中的一个,练习一,10,8,18,10,6+6 = 12,12,7 + 7 =,7,14,6,3,7,6,12,14,练习二：,3,6,加倍,。</p><p>8、沪教版一年级数学上册,加倍与一半,教学目标,1. 使同学们在实际生活背景中，通过动手操作，理解加倍与一半的含义，从中体验学习的愉悦。 2.体会加倍与一半在实际生活中的运用。 3. 在学习的过程中，培养同学们生勤于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。,4+4=8,4,8,算式：1+1=2,原来,加倍,+同样的一份,+,=,8,4,4,一半就是将某种物品分成相同的两份，取其中的一份。,数的加倍与一半,加倍是把一个数再加一次 一半就是把一个数分成两个一样的数，取其中的一个,练习一,10,8,18,10,6+6 = 12,12,7 + 7 =,7,14,6,3,7,6,12,14,练习二：,3,6,加倍,。</p><p>9、沪教版一年级数学上册,加倍与一半,教学目标,1. 使同学们在实际生活背景中，通过动手操作，理解加倍与一半的含义，从中体验学习的愉悦。 2.体会加倍与一半在实际生活中的运用。 3. 在学习的过程中，培养同学们生勤于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。,4+4=8,4,8,算式：1+1=2,原来,加倍,+同样的一份,+,=,8,4,4,一半就是将某种物品分成相同的两份，取其中的一份。,数的加倍与一半,加倍是把一个数再加一次 一半就是把一个数分成两个一样的数，取其中的一个,练习一,10,8,18,10,6+6 = 12,12,7 + 7 =,7,14,6,3,7,6,12,14,练习二：,3,6,加倍,。</p><p>10、加倍与一半,教学目标:,1、会求一个数的加倍与一个数的一半。 2、培养学生主动建立加倍与一半的数学模型的 能力。 3、使学生运用知识解决生活中的问题，培养学 生喜爱数学的情感。,新课导入,今天早上来校之前，早饭吃的是什么呀？,今天早上来校之前，早饭吃的是什么呀？,这是小胖的早饭，你发现了什么？,今天早上来校之前，早饭吃的是什么呀？,这是小胖的早饭，你发现了什么？,还要增加多少比较好呢？（与你的同桌商量一下吧！）,新课探索,探究一,探究二,探究一,探究一,探究二,P48主题图扫描第二幅图,探究一,探究一,探究二,P48主题图扫描第。</p><p>11、加倍与一半,4只太少， 不够！,加上同样多的一份就是加倍。,2+2,3+3,4+4,5+5,6+6,7+7,8+8,9+9,10+10,4,6,8,10,12,14,16,18,20,2的加倍是4,3的加倍是6,4的加倍是8,5的加倍是10,6的加倍是12,7的加倍是14,8的加倍是16,9的加倍是18,10的加倍是20,1+2,3,=,1+1,2,加倍就是加上相同的数。,你记住了吗？,我只能吃一半！,8只的一半是几只？,一半就是把一种物品对半平分后的其中一份。,分小棒，找出他们的一半是几,一半,加倍,试一试,1、书本P57/3,6,3,18,9,14,10,5,7,14,10,2、书本P57/2,一半,加倍,生活运用,18元。</p><p>12、加倍与一半,教学目标:,1、会求一个数的加倍与一个数的一半。2、培养学生主动建立加倍与一半的数学模型的能力。3、使学生运用知识解决生活中的问题，培养学生喜爱数学的情感。,新课导入,今天早上来校之前，早饭吃的是什么呀？,今天早上来校之前，早饭吃的是什么呀？,这是小胖的早饭，你发现了什么？,今天早上来校之前，早饭吃的是什么呀。</p><p>13、加倍与一半,4只太少,加倍,加倍,加倍,1,2,加倍,2,4,加倍,3,6,加倍,4,8,加倍,5,10,加倍,6,12,加倍,7,14,加倍,8,16,加倍,9,18,加倍,10,20,太多了！,一半,一半,一半,2,1,一半,4,2,一半,6,3,一半,8,4,一半,10,5,一半,12,6,一半,14,7,一半,16,8,一半,18,9,一半,2。</p><p>14、2019-2020年沪教版数学一上加倍与一半教学设计 教学内容： 九年制义务教育课本（试验本）数学一年级第一学期P48加倍与一半 教学目标： 情感目标： 1. 使学生在实际生活背景中，通过动手操作，理解加倍与一半。</p><p>15、2019-2020年沪教版数学一上加倍与一半教学设计2 教学目标： 1.通过对实际情景的描述，看图编故事等活动，引导同学们理解“加倍”与“一半”的含义，并能用：双份、多一倍、加倍；一半、对半平分进行正确的表达。</p><p>16、6 7 12 6 7 6 18 8 12 8 19 5 4 14 20 5 6 5 4 17 8 4 11 9 6 8 4 4 1 加倍与一半 老师的话 加倍就是添上同样多的 一半就是对半平分 课内练习 1 画图形 使下列图形加倍 2 照样子填一填 4 4 4 8 18 5 5 6 14 3 填表。</p><p>17、加倍与一半 评课稿 一 教学成功之处 1 学生在生活中已经接触到 加倍 和 一半 只是没对它做过规范的数学定义 黄老师用有效的情景引入 很好地诠释了 加倍 和 一半 的意思 给了学生强烈的直观感受 为后续的学习打下了。</p><p>18、6 7 12 6 7 6 18 8 12 8 19 5 4 14 20 5 6 5 4 17 8 4 11 9 6 8 4 4 1 加倍与一半 老师的话 一年级上册数学试题 加倍与一半 沪教版 2019秋 有答案 一年级上册数学试题 加倍与一半 沪教版 2019秋 有答案 1 画图形 使。</p><p>19、加倍与一半 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期 P57 加倍与一半 建立加倍的概念 建立一半的概念 认识并能计算数的加倍 认识并能计算数的一半 层次分析 教学目标 1 让学生在生活背景中 通。</p>