检测质量分析

检测质量分析Tag内容描述：<p>1、三年级数学期末检测质量分析报告 （2012-2013 学年第二学期） 本次三年级数学期末考试试题以义务教育课程标准试验教科 书的要求为依据，结合课改所倡导的新理念，以数学三年级教材 为基准命题。注重考察学生学生对基础知识的理解和运用，出题形 式灵活，以三年级学生应有的简单、基本的数学素养为出发点，力 求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查学生对教材 中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力 的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决生活实 际问题的能力及空间观念能力的考查，避。</p><p>2、三年级科学测试质量分析报告本次测试卷在三年级四个教学班进行，是在学生初期接触科学课程后的检测，以不增加学生负担，激发他们学科学积极性为原则，体现了对学生知识、科学探索技能的检测，符合新课标要求。一、本此测试卷形式及目标测试形式为各教学班随堂进行，共分为五大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关科学知识的掌握情况；第二题，判断题，目的是考察学生对科学知识的判断能力；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，做出正确的选择；第四题，简要回答问题，要求学生对书本上所学的知识进行正确的陈述，重点考察。</p><p>3、2011-2012年度上册3年级语文期测试质量分析三年级语文期中测试质量分析一、期中考试小结：一晃期中考试已经结束了，在这几天的 时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。二、基本情况：本次期中测试试题科学，合理，覆盖面很广，充分。</p><p>4、2011-2012年度上册四年级语文期测试质量分析一、考试现状本次考试90分以上3人，8089.5分7人，7079.5分5人，6069.5分的2人。60分以下的3人.本班最高分93.5，最低分11.5，平均分72.5，合格率85%。二、学生分析。本次试卷由县教育局进行的统一出卷，统一测试，这次测试卷重视学生的基础知识与综合素质的测试。评价形式比较灵活，体现了新课标的评价要求。但从考试成绩来看，令人很不满意，虽然最高分也出在我班，平均分也及格了，及格率也较高，但是名词排在最后，和其他的班相比还有一定的差距。成绩不理想，一方面是由于班里有几名学困生一。</p><p>5、2012- 2013学年上学期学期八年级音乐期末检测质量分析一、试卷的结构分析1内容结构分析：本次音乐试卷考核内容为课本中涉及或相关的知识。2目标水平结构分析：分为、判断歌唱、节奏、旋律三部分二、答卷情况描述成绩分布情况描述：总体成绩教理想，但也有部分学生存在低分现象，最高分为A分，最低分为B分，中档成绩居多。三、试卷质量分析试卷质量评价：由于是音乐理论考试还处于起步阶段，考试目的和试卷内容、结构、形式的合理性、适宜性、有效性和可行性还存在着一些问题，如题型还可以多样化。四、教学分析和教学建议1教学分析：首先。</p><p>6、PEP三年级英语下册质量检测试卷分析特征码ZyXdOXSSKNIUapHLkstS* PEP三年级英语下册质量检测试卷分析 一、听音，选出你所听到的内容这题的第2、3、9、10小题有部分学生做错。错的比较可惜。只要学生细心点，并不难的。又是听力第一次进行电脑播音，也有可能是不习惯造成干扰。二、听音排序共5小题，第3、4、5题错的最多，对句子的答案掌握得还不够扎实，在今后的教学中要加强这方面的练习。三、听音选出你所听到的句子本题考核的主要是句子，但学生掌握的情况不错。主要是DE挡的学生选错，这说明对单词还不够熟悉。学生对做题的技巧还不够。</p><p>7、七年级语文文化素质检测质量分析特征码ZjkbkHZLROBzKJEGsShl七年级语文文化素质检测质量分析 一、 总体情况（一） 对试卷的总体评价本次命题，注重学科基础知识与基本技能的考查，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了教育部“语文考试着重考查学生阅读能力和表达能力”的精神。且符合学生的年龄特点和认知规律。具体特点表现在以下几个方面：1、 试卷注重“双基考查”，涉猎面广，题量适中，难易适度。有一定的梯度，由易到难，符合学生认识规律和答题心理。2、试卷注重了探究性问题和开放性问题的设计，注重贴近学生生活，。</p><p>8、二年级6-8单元测查质量分析特征码JHOHuftCLQYzmjqQMgwT二年级6-8单元测查质量分析 第六单元成绩分析班级人数： 33 人，到考人数： 33 人，缺考人数： 0 人。总分： 2640 分，平均分数 80 分，及格人数： 30 人，及格率： 90%；优秀人数： 10 人，优秀率：33.3 %；低分人数： 0 人，低分率： 0 %；知识掌握情况分析本次测试孩子们大部分能按顺序做下来。从测试结果中，我发现学生对已经学过的生字产生的混论，会写成同音字。总体上看对于字，词的掌握远远比句子来得好。课文的掌握又比句子来得差。对阅读题的理解大部分学生能够根据要求来。</p><p>9、二年级上册语文期末测试质量分析特征码WhXZuVfZUacbKgqqeAjE* 二年级上册语文期末测试质量分析 一个学期很快过去了，经过了紧张有计划的系统复习后,我们迎来了期末的这张试卷，整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面广，既考查了学生的拼音、识字写字能力，又考查了学生的语言积累、朗读背诵及写话水平。为更好把握今后语文教学的发展方向，更好查找教学过程中存在的长处与不足，现就本次测试的语文试题及测试情况如下分析： 一、成绩统计参加考试人数 9 人，及格率100 %，平均分：97.6。二年级学生的语文成。</p><p>10、小学四年级语文学科质量调研检测分析报告屯溪区参加市四年级语文质量调研检测的学生是1788人，平均分为66.9，及格率为75.6，优秀率为18.3。平均分偏低。其原因之一是学生整体的语文基本功有待提高；其二是全区统一阅卷，严格执行统一的评分标准，较真实地反映出学生的语文程度。这样，不仅达到了此次的检测目的，还规范了语文阅卷工作的要求，对今后语文阅卷工作的规范化有一定借鉴作用。为此，有必要从如下几个方面作一分析和小结。一、卷面试题分析从总体看，本次全市小学四年级学科质量调研语文试卷的命题方向比较明确，能面向全体学生。</p><p>11、政治教学质量测试学科试卷分析特征码tELaQdLehvZiMgffcVsQ政治教学质量测试学科试卷分析 陕西省洛南中学 高一政治一、成绩统计（见报表）二、卷面情况及原因：（一）、选择题：7、8、9、12、14、15、18、21，计算能力差，基础知识未落实、基本技能欠缺。（二）、非选择题：1、口水话多、术语欠缺、语言表达不规范、辩证思维能力差。2、审题不清、回答问题角度单一、答案点不全、主次不分、层次不明、主体混淆。3、理解不透、识记不熟、运用不灵活。4、评析题缺乏辩证思维能力。5、教材知识掌握差、联系实际能力差。6、设问扩展与转化能力。</p><p>12、小学生学业质量水平测试情况分析表20132014学年度第一学期单位：万家岭镇中心小学 学科：语文 年级：三年级 一、基本情况：注： 满分是120分的及格分是72分年级学生人数参考人数总分平均分及格人数及格率最高分最低分三年109109878080.5510395%9444.5二、各分数段分布情况：分数年级人数所占比例120101分10090分1312%8980分7970分6960分5950分4940分40分以下三、对试卷的总体评价1.试题的难易程度分析：此次试题注重了学生字的书写，题的难易适中，重点突出。2.知识覆盖面分析：本次试卷包含了书中的所有知识及古诗的积累背诵情况，题型全。</p><p>13、五年数学期中测试质量分析本次期中数学试卷试题能面向全体学生，注重应用能力。试题灵活多样，知识覆盖面广，突出重点，贴近生活，难度和题量适中。各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。现将具体的统计点数如下：题号内容实得点数应得点数正确率一、填空1、自然数、整数、奇数和偶数得分类。124.521558%2、倍数与因数得关系。172172100%3、质数778690%4、一个数最大因数和最小倍数是它分身。11312987.6%5、含有2、3、5因数得数得特征。11212986.8%6、生活中奇偶性得运用。778690%7、等底等高三角形是其平行四边形一。</p><p>14、科学发展观情况分析检查报告(质量技术监督局)特征码fhWeLuKbSGkizejCTWed市委学习实践活动工作领导小组、第五指导检查组: 根据市委关于开展深入学习实践科学发展观活动的部署和要求，市质监局党组高度重视，周密部署，精心组织，通过学习调研、解放思想大讨论、召开座谈会、交心谈心和“创新质监工作，服务科学发展”的主题实践，市局领导就质监事业发展的有关课题，深入进行了专题调研，撰写了5篇调研，并通过多种形式广泛征求意见和建议。在此基础上，市局党组召开了专题民主生活会，各位局领导结合各自的思想和工作实际，综合各方面提。</p><p>15、崇义九年制学校五年级2011年春期期末教学质量抽测语文学科试卷分析报告一、试卷质量分析 1、结构简约，试题合理。 本卷分为三大板块，分别是基础知识积累和运用、阅读、写作，共五大题，综合考查了学生各方面的能力。全卷考查的三大板块，知识点及分数见下表。 题号考查的内容分数一、基础知识积累和运用1 正确抄写词语 2 看拼音写词语 3 填“看”字意思字 4 选择正确读音5 选没有标点错误句子 6 按要求填词语7 按课文内容填空 8 课内积累40分二、阅读与练习（一）阅读文段，完成练习。（语段出自第十册教材我和祖父的园子）具体考查内容。</p><p>16、发展街小学2013-2014学年第一学期期中 五 年级 二 班 语文 质量检测总结一、本次质量检测总体分析本次试题题量适中、题型合理、难易适度，从识字到写字、积累与运用、阅读与感悟、习作等几个方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。涉及内容符合课程标准要求，体现新课改理念，密切联系教材，关注学生实际。试题内容有一定的覆盖面，重点突出，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，有较高的信度与力度。二、本次中期考试的成绩统计1成绩统计表班级应考人数实考人数总 分平均分及格率%优良率%五二68686177.590.85100%92.6。</p><p>17、三年级第二学期语文检测质量分析作者：楚孚者 提交日期：2008-7-9 22:25:00 | 分类: | 访问量：1181 三年级第二学期语文检测质量分析一、 试题总体分析本次期末测试采用的是抚顺市教研室统一印制的试卷。本次考试本着革新、探索、求实的精神面向全体三年级学生进行了科学、系统、全面的评价。从总体上看，此套试卷具有以下特点： 1、在命题思想上，能以新课程标准为本，以适合每一位学生的发展为纲，依纲据本，难易程度适中。2、在命题内容上，以人为本，注重考查学生的基础知识和基本技能，将素质教育放在首位。3、在命题形式上，讲求灵。</p><p>18、音乐：本学期我们全体音乐组的老师们依据课程标准的要求，对学生进行了教学与训练，从情感态度与价值观、过程与方法、知识与方法等方面对学生们进行教学与评价。一二年级要求在教学中激发和培养学生音乐兴趣、开发音乐的感知力、体验音乐的美感、能自然地有表情的歌唱，乐于参与即兴创造活动；三、四、五、六年级不仅提出了“保持”音乐兴趣的要求，还提出了“使学生乐于参与音乐活动”的要求，培养音乐感受能力，培养音乐鉴赏能力，培养音乐的能力，培养艺术想象和创造力等。针对标注要求我们在平时教学及期末评价中是这样进行的：一、 。</p><p>19、二年级语文半期质量检测分析一、试题特点本次试题从基础知识、阅读、写话等方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。试题内容密切联系教材，贴近教学实际和学生实际，难易程度适中，试题灵活，既考查了学生对字、词、句的理解、积累、运用情况，又检测了学生阅读和写话的能力，充分体现了语文课程标准的基本精神和要求。二、答题分析本次考试，参考人数18人，平均分29.9分，合格率16.67%，优秀率5.56%。平均分最高分82分，最低分1分，相差31.8分。从答题的整体情况可以看出，大部分学生对基础知识的掌握比较扎实，注重知识的积累和运用。</p>