讲诚信与善意的谎言

讲诚信与善意的谎言Tag内容描述：<p>1、薇袇羃芀蒃袆肅肃葿袆袅艿莅蒂羇膁芁蒁肀莇蕿蒀蝿膀蒅蒀袂莅莁蕿羄膈芇薈肆羁薆薇螆膆薂薆羈罿蒈薅肁芅莄薄螀肇芀薄袃芃薈薃羅肆蒄蚂肇芁莀蚁螇肄芆蚀衿艿膂虿肁肂薁蚈螁莈蒇蚈袃膁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈螅螈羂蒄螄袀膇莀螃羂羀芅螂螂膅芁螂袄肈薀螁羇芄蒆螀聿肇莂蝿螈节芈袈袁肅薇袇羃芀蒃袆肅肃葿袆袅艿莅蒂羇膁芁蒁肀莇蕿蒀蝿膀蒅蒀袂莅莁蕿羄膈芇薈肆羁薆薇螆膆薂薆羈罿蒈薅肁芅莄薄螀肇芀薄袃芃薈薃羅肆蒄蚂肇芁莀蚁螇肄芆蚀衿艿膂虿肁肂薁蚈螁莈蒇蚈袃膁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈螅螈羂蒄螄袀膇莀螃羂羀芅螂螂膅芁螂袄肈薀螁羇芄蒆螀聿肇莂蝿。</p><p>2、第三单元“口语交际”辩论：讲诚信与善意的谎言教学设计（一）一、教学目标1了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。3提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。二、教学重点通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。三、教学难点学会辩论的方法，善于倾听、接受别人合理的见解，不断完善对问题的认识。四、教学准备1搜集有关诚信与善意的谎言故事。2搜集生活中人们相互关爱的事情。五、教学过程一、故事。</p><p>3、讲诚信与善意的谎言辩论会反方:同学们，大家好!我方认为：生活需要善意的谎言。人们总是对谎言习惯性地给于贬义，这是因为当今社会诚信危机。其实谎言是中性的，即使当今社会提出诚信道德，也没有要求在各种环境下都要讲大实话，也没有要求不允许谎言的存在，善意的谎言不是恶意的谎言，与诚信不相矛盾。第一，谎言视其本质差异分恶意欺诈和善意隐瞒，二者不可混为一谈。父母的一句谎言，让涉世不深的孩子脸若鲜花，灿烂生辉；老师的一句谎言，让彷徨学子不再困惑，更好生长；医生的一句谎言，让恐惧的病人由毁灭走向新生。当一位身患绝症。</p><p>4、辩论赛 讲诚信 善意的谎言 PK 认真思考 你支持哪一个观点？ 为什么？ 你可以用哪些论据来支持你的 观点？ 找到你的阵营 辩论 要求 问题本身没有对错之分。 用普通话辩论，语速不宜太快，语言 表达要清晰。 针对对方发言中的漏洞进行反驳。 用事实说话，以理服人。 运用反问反问，增强语气。 要说清楚自己的观点，注意倾听别人 的发言。 说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷。 辩论赛流程 立论（将我方的观点称述出来） ，双方各有1分钟的时间 自由辩论，双方各有10分钟的时 间 总结陈词，双方各有2分钟的时间 组建团队 确定立论、总结陈词。</p><p>5、辩论：讲诚信与善意的谎言 材料一辩陈词:主席，评委，对方辩友大家好！ 讲求诚信，古已崇尚。从孔子的“人无信不立。”到孟子的“诚者天之道也，思诚者人之道也。”从商鞅的“城门立木”到现代的公民道德实施纲要无不体现着诚信即：真诚实意，信守诺言，求真之意。我将从以下几个方面来论述我方观点：善意的谎言违背诚信。第一：剖开现象看本质，辞书解释谎言为对事实进行曲解，不是真实的事情。事物美丽的外表总能迷惑一部分人的眼睛。打小师长就谆谆教导我们不要撒谎，撒谎不是好孩子，但给谎言加一个善意外衣时，击中了人性的弱点，使。</p><p>6、讲诚信与善意的谎言 辩论赛 辩论赛 讲诚信 善意的谎言 PK 认真思考 你支持哪一个观点？ 为什么？ 你可以用哪些事实论据来支持 你的观点？ 找到你的阵营 辩论 要求 问题本身没有对错之分。 用普通话辩论，语速不宜太快，语言 表达要清晰。 用事实说话，以理服人。 运用反问反问，增强语气。 要说清楚自己的观点，注意倾听别人 的发言。 说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷。 人要讲诚信， 不能说谎。 生活需要善 意的谎言。 正方反方 辩论赛流程 立论（将己方的观点陈述出来） 我方认为【正】人应该讲诚信或【反】生活中需要善意的谎言） 。</p><p>7、辩论：讲诚信与善意的谎言教学设计【教学目标】一、知识与技能1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2、提高学生搜集资料、处理信息的能力。二、过程与方法1、充分给学生自主权，让学生自己推荐最信任的四位辩手。2、学生准备充分，能自己搜集资料，处理信息。3、能评选出最信任的“辩论明星”，调动学生辩论的积极性。3、 情感态度和价值观学生能通过今天的辩论，对讲诚信与善意的谎言的新认识，【课前准备】教师：准备电视辩论大赛的实况录像片断。准备奖品。学生：搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事。</p><p>8、辩,辩论：讲诚信与善意的谎言,人教社小学语文实验教材六年级上册口语交际教学设计,阜阳市颍州区鼓楼小学 高学雷,辩,讲诚信,善意的谎言,辩,正方：人要讲诚信，不能撒谎,反方：生活中需要善意的谎言,辩,表明观点，用事实说话，以理服人。,认真倾听，抓对方漏洞，进行反驳。,辩,辩,评一评,最会搜集、整理材料的小辩手,最会陈述、表达观点的小辩手,最会倾听、反驳对方的小辩手,最懂文明、说话得体的小辩手。</p><p>9、讲诚信VS善意的谎言,中关村第三小学 赵建革,人教版教科书六年级上册语文口语交际,教学目标：,1.了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 2.能选择支持自己观点的事例进行辩驳。 3.辩手能根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 4.辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。,课前准备：,教师：准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断,另准备奖品。 学生：搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。,教学方法：,1.课前搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句。 2.先八。</p><p>10、辩,辩论：讲诚信与善意的谎言,人教社小学语文实验教材六年级上册口语交际教学设计,阜阳市颍州区鼓楼小学 高学雷,辩,讲诚信,善意的谎言,辩,正方：人要讲诚信，不能撒谎,反方：生活中需要善意的谎言,辩,表明观点，用事实说话，以理服人。,认真倾听，抓对方漏洞，进行反驳。,辩,辩,评一评,最会搜集、整理材料的小辩手,最会陈述、表达观点的小辩手,最会倾听、反驳对方的小辩手,最懂文明、说话得体的小辩手。</p><p>11、辩论赛,讲诚信,善意的谎言,PK,人要讲诚信，不能说谎。,生活需要善意的谎言。,正方,反方,找到你的阵营,辩论 要求,问题本身没有对错之分。 用普通话辩论，语速不宜太快，语言 表达要清晰。 用事实说话，以理服人。 运用反问，增强语气。 要说清楚自己的观点，注意倾听别人 的发言。 说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷。,辩,表明观点，用事实说话，以理服人。,认真倾听，抓对方漏洞，进行反驳。,立论,驳立论,质辩,自由辩论,总结陈词,总结,诚信是美德, 是大前提, 社会应该弘扬诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从我做起，从身边的每一。</p><p>12、辩论赛,讲诚信,善意的谎言,PK,认真思考,你支持哪一个观点？ 为什么？ 你可以用哪些事实论据来支持你的观点？,找到你的阵营,辩论 要求,问题本身没有对错之分。 用普通话辩论，语速不宜太快，语言 表达要清晰。 用事实说话，以理服人。 运用反问，增强语气。 要说清楚自己的观点，注意倾听别人 的发言。 说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷。,人要讲诚信，不能说谎。,生活需要善意的谎言。,正方,反方,辩论赛流程,立论（将己方的观点陈述出来） 我方认为【正】人应该讲诚信或 【反】生活中需要善意的谎言） 辩论（摆事实，讲道理） 【正方】。</p><p>13、人教版六年级上册语文教案语文口语交际讲诚信与善意的谎言教学课例 一、课程名称：人教版教科书六年级上册语文口语交际讲诚信与善意的谎言二、教学目标：1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2、能选择支持自己观点的事例进行辩驳。3、辩手能根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。4、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。三、教学。</p>