江苏省高邮市送桥高级中学高中数学

江苏省高邮市送桥高级中学高中数学Tag内容描述：<p>1、 第7课时 空间两直线位置关系 2 学习目标 1 理解异面直线的概念 会画异面直线 2 掌握证明异面直线的方法 3 掌握异面直线所成角的概念 求法 4 了解异面直线垂直的概念 学习重点 异面直线所成角 自主学习 1 空间两直线。</p><p>2、 第12课时 直线与平面垂直 1 教学目标 1 理解直线与平面垂直的定义 2 点到面的距离 教学重点 直线与平面垂直的定义的理解 自主学习 问题1 观察圆锥SO 它给我们以轴SO垂直于底面的形象 轴SO与底面内的哪些直线垂直呢 。</p><p>3、 第8课时 空间两直线位置关系 3 学习目标 1 掌握两直线的位置关系 2 平行公理及等角定理的应用 3 会求简单的异面直线所成角 学习重点 公理与定理的应用 自主学习 1 若a和b异面 b和c异面 则 A a c B a和c异面 C a和c。</p><p>4、 第6课时 空间两直线位置关系 1 学习目标 1 了解空间中直线与直线的位置关系 2 理解平行公理4 并会利用平行的传递性证明线线平行 3 掌握等角定理内容并会应用 4 在引导学生观察 分析 抽象 类比得出空间两直线位置关。</p><p>5、 第16课时 直线与平面垂直 5 学习目标 回顾线面垂直的判定与性质 学习重点 线面垂直性质与判定定理的应用 自主学习 1 若表示直线 表示平面 下列条件中能使的是 2 已知l和m是两条不同的直线 若直线 若直线m l 则m 若m。</p><p>6、 第17课时 两平面平行 1 学习目标 1 了解两个平面的两种位置关系 相交和平行 2 掌握两个平面平行的判定定理及性质定理 并能灵活应用 3 在引导学生观察 分析 抽象 类比得出空间两个平面位置关系的过程中 努力渗透数学。</p><p>7、 第20课时 两平面垂直 2 学习目标 1 掌握两个平面垂直的性质定理并能灵活应用 2 培养学生的空间想象能力和辨证思维 学习重点 1 两个平面垂直的性质定理 2 两个平面垂直的性质定理的灵活应用 自主学习 面面垂直的判定。</p><p>8、第18课时 两平面平行（2） 【学习目标】1、通过对面面平行性质的学习，使学生掌握立体几何探索、研究图形性质的一般的思想、方法；2、通过观察、猜想、论证，培养学生的空间想象能力和严谨的思维习惯；3、通过对探索成果的归纳、整理，帮助学生认清结论的地位和作用，建立知识之间的联系；4、培养学生独立学习的能力，以及把自己的研究成果整合到数学知识方法体系之中的能力。【学习重点】。</p><p>9、第6课时 空间两直线位置关系（1） 【学习目标】1 了解空间中直线与直线的位置关系；2 理解平行公理4，并会利用平行的传递性证明线线平行；3 掌握等角定理内容并会应用；4 在引导学生观察、分析、抽象、类比得出空间两直线位置关系的过程中，努力渗透数学思想及辨证唯物主义观念。【学习重点】平行公理及等角定理及其应用【自主学习】1、在平面内，两条直线的位置关系。</p><p>10、第16课时 直线与平面垂直（5） 【学习目标】回顾线面垂直的判定与性质【学习重点】线面垂直性质与判定定理的应用【自主学习】1、若表示直线，表示平面，下列条件中能使的是 2、已知l和m是两条不同的直线，若直线，若直线ml,则m/；若m,则m/l；若；上述判断正确的是 3、点P是ABC所在平面外一点，且P。</p><p>11、第10课时 直线与平面的位置关系（2） 【学习目标】1、 使学生掌握直线与平面平行的性质定理、明确由线面平行可以推出线线平行，应用定理证明一些简单问题，培养学生的逻辑思维能力；2、培养学生良好的思维习惯，渗透事物相互转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点.【学习重点】直线与平面平行的性质定理及其应用.【自主学习】问题：如果直线和平面平行，那么这条直线是否与这个平面内的任意一。</p><p>12、第9课时：直线与平面的位置关系（1） 【学习目标】 1、了解空间中直线与平面的位置关系及分类标准；2、掌握直线与平面平行的判定定理，会应用它证明有关的问题；3、在引导学生观察、分析、抽象、类比得出空间直线与平面位置关系的过程中，努力渗透数学思想及辨证唯物主义观念。【学习重点】直线与平面平行的判定定理及其应用【自主学习】问题1：把桌面作为平面，笔作为直线，摆一摆，观察直线。</p><p>13、第8课时：空间两直线位置关系（3） 【学习目标】1、 掌握两直线的位置关系2、 平行公理及等角定理的应用3、 会求简单的异面直线所成角【学习重点】公理与定理的应用【自主学习】1、若a和b异面，b和c异面，则（ ）A.ac B.a和c异面 C.a和c相交 D.a与c或平行或相交或异面2、若直线a、b、c满足ab，b。</p><p>14、第12课时 直线与平面垂直（1）【教学目标】1、理解直线与平面垂直的定义；2、点到面的距离；【教学重点】直线与平面垂直的定义的理解【自主学习】问题1： 观察圆锥SO，它给我们以轴SO垂直于底面的形象，轴SO与底面内的哪些直线垂直呢？为什么？思考：为什么轴SO垂直于底面内的所有半径，就有SO垂直于底面内的所有直线？【课堂探究】1、直线与平面垂直：如果一条。</p><p>15、第7课时：空间两直线位置关系（2） 【学习目标】1.理解异面直线的概念，会画异面直线；2.掌握证明异面直线的方法；3.掌握异面直线所成角的概念、求法；4.了解异面直线垂直的概念。【学习重点】异面直线所成角【自主学习】1、空间两直线的位置关系哪几种？2、异面直线是指（ ）A空间中两条不相交的直线；B分别位于两个不同平面内的两条直线；C。</p><p>16、第20课时 两平面垂直（2） 【学习目标】1 掌握两个平面垂直的性质定理并能灵活应用；2 培养学生的空间想象能力和辨证思维。【学习重点】1.两个平面垂直的性质定理。2.两个平面垂直的性质定理的灵活应用。【自主学习】面面垂直的判定 （1）利用定义，证明二面角的平面角是直二面角（2） 利用判定定理：线面垂直面面垂直【课堂探究】1.长方体中，平。</p><p>17、第11课时 直线与平面的位置关系（3） 【学习目标】 进一步掌握直线与平面平行的判定定理与性质定理，会应用它证明有关的问题；【学习重点】直线与平面平行的性质与判定定理的应用【自主学习】基础训练：1、若直线l与平面的一条平行线平行，则直线l与平面的位置关系为 ；2、若直线a在平面内，直线a与b是一对异面直线，则直线b与平面的位置关系为 ；。</p><p>18、第17课时 两平面平行（1） 【学习目标】1、了解两个平面的两种位置关系：相交和平行；2、掌握两个平面平行的判定定理及性质定理，并能灵活应用；3、在引导学生观察、分析、抽象、类比得出空间两个平面位置关系的过程中，努力渗透数学思想及辨证唯物主义观念。【学习重、难点】两个平面平行的判定定理及性质定理。两个平面平行的判定定理及性质定理的灵活应用。【自主学习】问题情境。</p><p>19、第19课时 两平面垂直（1） 【学习目标】掌握平面与平面垂直判定定理及其应用，培养学生空间想象能力.【学习重点】1. 两平面垂直的判定定理2. 两平面垂直判定定理的应用【自主学习】探究1： 什么叫做直二面角？探究2: 请你给出两个平面垂直的定义和画法；探究3： 平面与平面垂直的判定定理是什么？探究4： 应用面面垂直的判定定理难点在哪里？口诀是什。</p><p>20、 第9课时 直线与平面的位置关系 1 学习目标 1 了解空间中直线与平面的位置关系及分类标准 2 掌握直线与平面平行的判定定理 会应用它证明有关的问题 3 在引导学生观察 分析 抽象 类比得出空间直线与平面位置关系的过。</p>