教案第一课时

教案第一课时Tag内容描述：<p>1、雪教学设计学习目标：1.知识与技巧（1）理解积累“读一读，写一写”中词语，掌握其音、形、义。（2）了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗。2.过程与方法（1）引导学生通过诵读感知内容，感受本文语言的清新美与含蕴美。（2）在比较中，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。（3）理解本文几个含蕴深刻的语句，进而把握文章主旨。3.情感态度。</p><p>2、12 姥姥的剪纸（第一课时）环节一、整体感知-初读感知，整体把握（一）揭示课题同学们，我国的民间传统工艺有很多，有糖人、刺绣、陶瓷、风筝、剪纸等。（课件）今天我们来深入认识一下剪纸。请欣赏。（课件）生配乐出示剪纸图样欣赏。师简介剪纸剪纸是我国的一种民间传统工艺品。在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（叫窗花）、门楣上（叫门签）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，所以，剪纸又称为“刻纸”。看到这些剪纸，你想。</p><p>3、第二节 富集在海水中的元素氯第一课时 活泼的黄绿色气体氯气教学目标1了解氯气及其化合物的性质和用途。2掌握氯气的性质,并从原子结构上认识氯气的化学活泼性。3运用氯气毒性的教学对学生进行辩证唯物主义观点教育。教学重点 氯气的化学性质。教学难点 次氯酸的漂白原理。教学方法 观察实验-理解原理-比较归类-串成知识线条。课时安排 1课时做完所有实验，讲完氯气与水的反应，余下为第二课时。教学过程 新课引入 课前探究：你知道什么是生理盐水吗？讲解 0.9%氯化钠注射液又名为生理盐水。人体体液中的Na+、Cl-可以调节体液的物理和化学。</p><p>4、1荷塘月色教学目标1. 理清文章的脉络，双线索环形结构。2. 探究作者为什么会“不宁静”，培养学生对文本多元化解读的能力。3. 培养学生健康的审美情趣和关注社会、追求理想的思想感情。重点让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。难点体会情景交融，培养学生审美情趣课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、复习导入二、体会文章的第三美，情调美1、自由阅读,找出本文作者为排解“不宁静”，散步到了哪些地方。</p><p>5、1荷塘月色教学目标1. 欣赏荷塘月色的美景，分析情景交融的写作手法。2. 品味本文清新隽永、优美动人的语言，学习比喻、拟人、通感等修辞手法。3. 通过“自主合作、思考探究、活动体验”的学习方式，掌握散文的学习方法。重点1.通过对4-6段的赏析，品味文章的语言美。2.体会情景交融的写法。难点学习作者运用语言的技巧。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、新课导入我国宋代的著名诗人杨万里赞叹道：“毕竟西湖六月中，。</p><p>6、放飞蜻蜓第一课时教学设计落儿岭中心小学 陈伟教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，认识2个生字。理解由生字组成的词语。3、了解课文的主要内容，引导学生逐步养成边读书，边思考阅读的习惯。4、初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，初步了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。教学重点：正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。教学难点：初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，初步了解蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、看。</p><p>7、高一语文学案故都的秋课时： 第一课时 编写人： 张叶萍 审核人： 编号：一、学习情境1、故都的秋所处的单元是中国现当代散文单元。本课是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领启、示范作用。通过学习本文，将学会散文鉴赏的方法，培养人文意识，进而阅读名家名篇，从而步入散文鉴赏的规律之门。散文教学既要教学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法，培养学生的阅读和鉴赏的能力。2、鉴赏散文的一般方法 （1）、朗读，有情感的朗读，深入领悟语言和语感。 （2）、联系背景，深入理解主旨。 （3）、抓住关键句和词语进行品评和鉴。</p><p>8、co chn shn 操 场 上,说说自己喜欢的课间活动,看图说说小朋友在操场上进行哪些体育活动？,d qi 打 球,b h 拔 河,pi p qi 拍 皮 球,tio o 跳 高,po b 跑 步,t z qi 踢 足 球,操场上真热闹呀！ 同学们有的_________， 有的_______________，还有的_____________。 玩得可开心了！,d qi 打 球,b h 拔 河,pi p qi 拍皮球,tio o 跳 高,po b 跑 步,t z qi 踢足球,打 球,拔 河,拍皮球,跳 高,跑 步,踢足球,d 打,b 拔,pi 拍,tio 跳,po 跑,球,qi,d 打,b 拔,pi 拍,扌,t sh。</p><p>9、第2单元 万以内的加法和减法（一）第1课时 口算两位数加两位数【教学目标】1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。【教学重、难点】重 点：1、正确地进行两位数加法的口算。2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。难 点：培养学生的口算能力。【教学过程】一、新课导入1、用两位数加、减整十或一位数。26+30 48+20 49-20 56+3 28-924+9 35-20 46-7 98-90 78+92、在( )里填上适当的数。2。</p><p>10、7.1 命题,第七章 相交线与平行线,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优七年级数学下（JJ） 教学课件,第1课时 命题,1.理解掌握命题、真命题、假命题、反例的的概念.（重点） 2.能判断哪些语句是命题，能判断命题的真假.(难点）,小明：不好了，不好了，我家电脑中毒了！,小亮：急什么急，不就是中毒了吗？很简单就解决了！,小明：什么办法？,小亮：用杀毒水啊！我妈说了，一杀就灵！,情境引入,导入新课,电视机里正在播放精彩的乒乓球比赛， 奶奶边看比赛边说：打得好！打得好！可惜播音员不识数 孙子听了不解地问：人家咋不识数？ 奶。</p><p>11、2、郑成功（第一课时）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。初读课文，了解大意,理清课文脉络初读课文，了解大意。1、自由轻声读课文，思考郑成功一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2、检查生字词。读准字音。残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。指名读课文?br概括课文重要内容。想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。根据提示理清文章。</p><p>12、6西湖本文是一篇描写自然风光的优美文章。作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色,可谓句句是景,字字都美。细细读来,仿佛聆听悦耳动听的音乐,犹如观赏秀美典雅的画面,身临其境之感随之而来,了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生。1.学会本课生字,掌握多音字“华”。理解生字组成的“镶嵌”“犹如”“心旷神怡”“宛如”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。3.会用“犹如”“像”“仿佛”“宛如”中的两个词语说话。4.通过对课文内容的理解,了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感。</p><p>13、第1课时 圆的认识教学目标：1学生通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆的各部分名称，认识圆的基本特征。2在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。3进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。教学重点：探索并发现圆的特征，能用圆规画指定大小的圆。教学难点：运用圆的知识解释一些日常生活现象。课前准备：多媒体课件教学过程：一、自主学习二、明确目标三、交流提升（一）交流例1。1.课件出示例1中的各种圆形物体，全班交。</p><p>14、借生日教学设计第一课时教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、提问：课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？3、再读课文，共分几个自然段？你想。</p><p>15、小学三年级语文教案：称 象（第一课时） 1、学会本课13个生字，会辨析象与像、称与秤的使用，初步学会用部首查字法查字典；理解10上新词语的意思。 2、会仿照课文例句又又和按谁带着什么人一同去干什么写一句话；会。</p><p>16、小学四年级语文教案秋天第一课时教学设计 1、能正确流利，有感情地朗读课文。 2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。 3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。 教。</p><p>17、1山中访友 【教学目标】 1会写8个生字，正确读写“清爽”、“吟诵”、“唱和”、“瀑布”、“陡峭”、“挺拔”、“身躯”、“精致”、“蕴含”、“奥秘”、“侠客”、“德高望重”、“津津乐道”、“别有深意”等。</p>