教版七年级下

教版七年级下Tag内容描述：<p>1、1 我的老师我的老师 一、一、 默一默默一默 旋即 （ ） 教诲（ ） 炽热（ ） 半晌（ ） 痣（ ） 卜问（ ） 时辰（ ） 褪色（ ） 黑痣（ ） 焚香（ ） 狡猾（ ） 二、读一读二、读一读 提问：提问：1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 提问：提问：2.本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处? 三、想一想三、想一想 提问：提问：1.你觉得蔡老师是怎样的一个人？课文哪些地方可以看出？ 提问：提问：2.2.“我”是一个什么 样的学生？课文哪些地方可以看出？ 提问：提问：3.面对这么一位温柔慈祥、热爱。</p><p>2、中国奥委会为了把2008年北京奥运会办成一 个环保的奥运会，做了一个统计：一平方千米的 土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧108 千克煤所产生的能量。那么105平方千米的土地上 ，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧多少千克 煤？ 108 105 4.2.1 同底数幂的乘法(1) =a7 (乘方的意义) 发现探索 (2) a2 a5 =(a a) (a a a a a) (乘方的意义) = a a a a a a a (乘法结合律) (1) 23 24 =(22 2) (2 2 2 2) (乘方的意义) =27(乘方的意义) = 22 2 2 2 2 2 (乘法结合律) 继续探索 108 10。</p><p>3、1 我的老师我的老师 基本目标基本目标 1. 朗读课文，体会课文的思想内容 2. 学习本文用朴素的语言表达真情实感，树立尊师爱生的思想。 提升目标：提升目标：体会围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。 教学重难点教学重难点: :学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程教学过程 导入：导入： 一、默一默一、默一默 旋即 （ ） 教诲（ ） 炽热（ ） 半晌（ ） 痣（ ） 卜问（ ） 时辰（ ） 褪色（ ） 黑痣（ ） 焚香（ ） 狡猾（ ） 二、读一读二、读一读 提问：提问：1.本文共记叙了几位人物?其。</p><p>4、浙教版七下数学第2章二元一次方程组单元培优测试题班级_________ 姓名_____________ 得分_____________注意事项：本卷共有三大题23小题，满分120分，考试时间120分钟.一、选择题（本题有10小题，每小题3分，共30分）下面每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的.1下列方程中，二元一次方程是（ ）Ax+xy8 Byx1 Cx+2 Dx2+y302已知2x+3y6，用含y的代数式表示x得（ ）Ax3y By2x Cx33y Dy22x3已知关于x的方程3x+2a2的解是a1，则a的值是（ ）A1 B C D14若方程组的解x，y的和为0，则k的值为（ ）A2 B3。</p><p>5、人民英雄永垂不朽课 题人民英雄永垂不朽三维教学目标1、知识与能力目标：会读会写下列生字词：瞻仰（zhnyng）矗立（ch）奠基（din）砌墙（q）镏金（li）上溯（s）五卅（s）髻（j）天堑（qin）镶嵌（xing）巍峨（wi ）；了解纪念碑的结构特点；2、过程与方法目标：知道本课空间顺序和时间顺序相结合以及多种表达方式综合运用的写作特点；掌握说明文基本的说明方法和说明顺序；3、情感态度与价值观目标：了解革命烈士为革命献身的丰功伟绩，激发对革命先烈无比崇敬、无比热爱的思想感情。教学重点掌握说明文基本的说明方法和说明顺序；学习。</p><p>6、第四节 输血与血型,资料：2004年元月初，包头市某女青年因手术失血过多，血库里没有适合给她输血的存血，因而面临生命危险，本地电台及时广播了消息后，市民挤满了血站的献血大厅踊跃献血，一时在当地被传为佳话。 输血必须遵循什么原则呢？,1.列举ABO血型的类型。,2.概述人体的血量，以及输同血型和 血量的关系。,3.参与关于血液和血液制品与人类生活 关系的调查。,4.认同我国的无偿献血制度。,1.你知道是谁在什么时间发现的血型吗？ 2.我们在医院做完血液化验后，医生会告诉我们的血型。你知道自己的血型吗？ 3.常见的ABO血型系统分为哪。</p><p>7、七年级下册科学期中考试模拟测试卷（4）考生须知：1本试卷考试时间90分钟，请注意把握时间；2本试卷满分100分，请仔细认真答题；3请把所有答案填写在答题卷上，否则答题无效。一、选择题(本题有15小题，每小题2分，共30分。请选出各题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分)1下列关于青春期生理和心理健康的叙述，正确的是（）A. 不得把自身的变化向老师或家长吐露B. 月经期间为了避免着凉生病，不得进行户外运动C. 青春期男孩出现遗精是不正常的，应尽量控制D. 男女同学相处时，要相互帮助、共同进步，建立真正的友谊2中华民族。</p><p>8、第一单元 因特网应用课 题第1节 网络世界巡礼授课日期授课班级课型自读课教案类别常规课教学目标知识与技能1、知道计算机网络的概念、功能、分类；2、能说出因特网的由来，区分IP地址与域名；3、知道因特网的连接方式。过程与方法感受网络的强大功能，学会并分享自主学习的方法情感态度与价值观培养学生的自主学习能力，通过“他问”的学习方式，培养学生的思维能力教学重点IP地址与域名教学难点因特网的连接方式辅助手段讲演结合教学内容及过程（侧重突出重点和突破难点的方法和措施）复案调整一、导入同学们喜欢上网吗？你了解网络吗？。</p><p>9、消化与吸收 第一课时 班 级 姓 名 课 型 新授 课 时 1 主备人 沈小丽 审核人 教材分析 人教版七年级生物下册第四单元 生物圈中的人 第二章第二节是 消化和吸收 本节内容涉及到生物新课标第五个一级主题的二级主题 人的食物来源于环境 中的三个具体内容标准 说出人体需要的主要营养物质 描述人体消化系统的组成 概述食物的消化和营养物质的吸收过程 因此 本节是第二章 人体的营养 的重点部分 学情。</p><p>10、血液的管道血管 随堂练习题 例1 关于动脉 下列说法正确的是 A 动脉血管内红细胞呈单行通过 B 将血液送回心脏的血管 C 动脉血管最粗 D 将血液送出心脏的血管 例2 下列关于静脉的叙述 正确的是 A 静脉血管的管壁最厚 管腔最大 血管内血流速度最快 B 静脉血管的管壁比较薄 管腔比较大 管内血流速度最快 C 静脉血管的管壁比较薄 管腔比较大 管内血流速度比较慢 D 所有的静脉血管中都有静脉瓣。</p><p>11、课堂练习 1 容易发胖的人应该少吃下列哪组富含脂肪的食物 A 蛋黄 芝麻 硬果类 B 甘薯 豆类 谷类 C 食粮 谷类 豆类 D 大米 精白粉 蔬菜 2 平日我们所吃的米 面 甘薯和马铃薯中 含量最多的营养物质是 A 糖类 B 脂肪 C 维生素 D 蛋白质 3 下列哪一食物中不含有淀粉 A 米饭 B 馒头 C 猪肉 D 玉米糊 4 患夜盲病的人应多吃 A 标准粉 B 新鲜蔬菜 C 水果 D 动物肝。</p><p>12、打铃时 先板书 第三节输送血液到泵 心脏 同学们 经常我们从身边了解过这样的场景 医生常会通过什么特征来判定受重伤病人 溺水的人是否还有生命迹象的呢 有同学知道是什么特征吗 好 你来说一说 有没有心跳 翻开眼皮看眼睛转不转动 很好 大家说得很好 看来大家的医学知识都非常的丰富 大家刚才说的这些特征中最主要的是哪一个 有没有心跳 诶 看有没有心跳 如果做了抢救措施后长时间没有心跳就说明病人已经不幸死。</p><p>13、心脏教学设计 教学目标 学生描述心脏的结构和功能 学生通过观察和思考 获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能 发展学生的思维能力 强化生物体结构与功能相适应的观点 概述血液循环的途径 区别动脉血与静脉血 重点 难点 重点 1 学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点 来推测它们各自的功能 2 血液循环的途径和意义 难点 1 学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点 来推测它们各。</p><p>14、第四节 激素调节教学设计 教学目标 一 知识方面 1 说出人体内外分泌腺的特点 种类 说出人体的主要内分泌腺及它们所分泌的激素 2 说出生长激素 甲状腺激素 胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现 3 举例说明激素调节受神经系统的调控 以及二者对人体的作用 二 能力方面 1 运用资料分析的形式 使学生获取研究激素功能的基本方法 2 通过激素分泌异常时的表现分析 归纳激素的主要功能 提高同学们的分析和归。</p><p>15、流动的管道 血管 学习目标 知识目标 1 描述血液循环的组成 2 区分三种血管的结构特点和生理功能 能力目标 1 通过实验 培养学生的观察能力 动手能力 分析问题能力 2 培养学生的自学能力 情感目标 1 关爱生命 重点难点 1 三种血管的区别 2 毛细血管与物质交换功能相适应的结构特点 教学过程 一 导入 我们现在想吃海鲜很容易 到市场就可以买到 这是因为可以通过便利的交通运输系统运输到各个地。</p><p>16、七年级数学下期末重难点练习题一、填空题AEBCFDA1D1(第3题图)1、若是一个完全平方式。则m=________.2、已知，则 3、如图，在矩形ABCD中，AB12cm，BC6cm点E、F分别在AB、CD上，将矩形ABCD沿EF折叠，使点A、D分别落在矩形ABCD外部的点A1、D1处，则整个阴影部分。</p><p>17、第四节 激素调节 1课时教学目标。（一）知识方面：1说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。2举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。（二）能力方面：1运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法。2通过设计并亲自做对照实验，提高。</p><p>18、近视及其预防教学设计一、 教材分析1、教材的地位与作用本节内容是人教版生物七年级下册第四单元生物圈中的人第六章“人体生命活动的调节”中“眼与视觉”的第二部分内容，是在认识了解眼球的基本结构和功能后，联系自身，从现象到本质，层层深入，学习知识的基础上加强情感、态度和价值观的教育，培养学生注意用眼卫生。基于此教材分析，设定教学目标如下。2、教学目标（1） 说出近视成因及预防。</p>