角的平分线的判定

角的平分线的判定Tag内容描述：<p>1、第2课时角的平分线的判定教学目标【知识与技能】1.使学生掌握角平分线定理及其逆定理,培养学生探索知识的能力.2.使学生了解能利用角平分线定理及其逆定理证明角或线段相等.【过程与方法】从事物特殊性入手,总结归纳事物的一般性.体现在研究问题时注意纯粹性与完备性,准确、全面地思考问题.【情感、态度与价值观】渗透点的集合的数学思想.教学重难点【教学重点】角平分线的性质和判定;点到角的边的距离要强调垂直关系.【教学难点】分清文字命题中的题设(已知)和结论,掌握证明题格式;把角平分线看作点的集合.教学过程一、情境导入我们已经学。</p><p>2、15.4.3 角平分线的判定,1、快速用尺规作一个已知角的平分线.,角的平分线上的点到角的两边的距离相等,2、角平分线的性质:,PDOA，PEOB, OC是AOB的平分线, PDPE,用符号语言表述：,温故知新,把刚才的性质反过来：到一个角的两边距离相等的点是否一定在这个角的平分线上呢？,已知：如图,QDOA，QEOB， 点D、E为垂足，QDQE 求证：点Q在AOB的平分线上,想一想,已知：如图,QDOA，QEOB， 点D、E为垂足，QDQE 求证：点Q在AOB的平分线上,证一证,角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上。, QDOA，QEOB，QDQE 点Q在AOB的平分线上,用符号语言表示为。</p><p>3、第2课时角的平分线的判定教学目标【知识与技能】1.使学生掌握角平分线定理及其逆定理,培养学生探索知识的能力.2.使学生了解能利用角平分线定理及其逆定理证明角或线段相等.【过程与方法】从事物特殊性入手,总结归纳事物的一般性.体现在研究问题时注意纯粹性与完备性,准确、全面地思考问题.【情感、态度与价值观】渗透点的集合的数学思想.教学重难点【教学重点】角平分线的性质和判定;点到角的边的距离要强调垂直关系.【教学难点】分清文字命题中的题设(已知)和结论,掌握证明题格式;把角平分线看作点的集合.教学过程一、情境导入我们已经学。</p><p>4、石嘴山市第八中学数学“导、学、练、评、批”学案式教学模式年级：八年级上 课型：新授课 备课人：马少军 时间：2019年10月16日 学生姓名 家长签字：课题：12.3 角的平分线的判定（第一课时）教学目标1能经历角平分线判定的探究过程，知道角平分线性质和判定互为逆定理； 2能正确叙述角平分线判定定理，根据图形说出条件与结论，会用定理证明和计算；（重点）3会利用角平分线判定和性质解决问题，提高自己的推理能力和表达能力。（难点）教学过程一复习回顾，引入新课（一）三角形全等（SSS） 尺规作一个角的平分线 角平分线性质 应用角平。</p><p>5、石嘴山市第八中学数学“导、学、练、评、批”学案式教学模式年级：八年级上 课型：新授课 备课人：马少军 时间：2019年10月17日 学生姓名 家长签字：课题：12.3 角的平分线的性质和判定（第三课时）教学目标1能正确叙述角平分线性质定理和判定定理，区分定理的条件和结论； 2会用角平分线判定定理和性质定理证明和计算（重点）3建立知识网络，说出全等三角形，角平分线性质和判定之间的联系，体会它们在证明线段相等时的不同。（难点）教学过程一复习回顾，引入新课（一）角平分线性质定理：角平分线线上的点到角两边的距离 。这个定理的。</p><p>6、第2课时 角平分线的判定 一、学习目标1、掌握角的平分线的性质；2、能应用角平分线的有关知识解决一些简单的实际问题二、温故知新1、写出命题“全等三角形的对应边相等”的逆命题.1、 写出命题“角平分线上的点到角的两边的距离相等” 的逆命题.三、自主探究 合作展示（一）思考：命题“角平分线上的点到角的两边的距离相等”的逆命题是否是真命题？若是真命题，请给出证明过程。已知：如图1，图2图1求证：证明：结论： （二）思考：如图2所示，要在S区建一个集贸市场，使它到公路、铁路距离相等，离公路与铁路交叉处500m，这个集贸市场应。</p><p>7、角的平分线的判定 一 选择题 1 到三角形三条边的距离都相等的点是这个三角形的 A 三条中线的交点 B 三条高的交点 C 三条边的垂直平分线的交点 D 三条角平分线的交点 2 如图 AD OB BC OA 垂足分别为D C AD与BC相交于。</p><p>8、12 3 第2课时 角的平分线的判定 一 选择题 1 到三角形三条边的距离都相等的点是这个三角形的 A 三条中线的交点 B 三条高的交点 C 三条边的垂直平分线的交点 D 三条角平分线的交点 2 如图 AD OB BC OA 垂足分别为D C。</p><p>9、教学设计 基本信息 名称 12 3 角的平分线的判定 执教者 尹峰 课时 1 所属教材目录 新人教版八年级上册 教材分析 角平分线的判定是在学习角平分线的概念和角平分线性质基础上进行教学的 它主要是学习为证明线段或角相。</p><p>10、教学设计 基本信息 名称 12 3 角的平分线的判定 执教者 尹峰 课时 1 所属教材目录 新人教版八年级上册 教材分析 角平分线的判定是在学习角平分线的概念和角平分线性质基础上进行教学的 它主要是学习为证明线段或角相。</p><p>11、12.3 第2课时 角的平分线的判定一、选择题1到三角形三条边的距离都相等的点是这个三角形的（）A. 三条中线的交点 B. 三条高的交点C. 三条边的垂直平分线的交点 D.三条角平分线的交点2如图，ADOB，BCOA，垂足分别为D、C，AD与BC相交于点P，若PA=PB，则1与2的大小是（）A1=2B。</p><p>12、第十二章 全等三角形,12.3 角的平分线的性质,第2课时 角的平分线 的判定,1,课堂讲解,角平分线的判定 三角形的角平分线,2,课时流程,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,如图，要在S区建一个集贸市场， 使它到公路、 铁路的距离相等，并且离公路与铁路的交叉处500 m. 这个集贸市场应建于何处 (比例尺为1:20 000)?,（来自教材）,1,知识点,角平分线的判定。</p><p>13、第十二章 全等三角形,12.3 角的平分线的性质,第2课时 角的平分线 的判定,1,课堂讲解,角平分线的判定 三角形的角平分线,2,课时流程,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,如图，要在S区建一个集贸市场， 使它到公路、 铁路的距离相等，并且离公路与铁路的交叉处500 m. 这个集贸市场应建于何处 (比例尺为1:20 000)?,1,知识点,角平分线的判定,知1导,角。</p><p>14、12.3 角的平分线的性质,第2课时 角的平分线的判定,课件说明,在学生学习了角平分线性质的基础上，本节课进一 步研究角平分线性质定理的逆定理角的内部到 角的两边距离相等的点在角的平分线上这是全等 三角形知识的运用和延续，是今后学习圆的内心的 基础,课件说明,学习目标： 1探索并证明角平分线性质定理的逆定理. 2会用角平分线性质定理的逆定理解决问题 学习重点： 角平分线性质定理的逆定理,问题1如图。</p><p>15、数学备课大师 【全免费】 第2课时角的平分线的判定 01基础题 知识点1角的平分线的判定 1.如图，OC是AOB内部的一条射线，P是射线OC上任意点，PDOA，PEOB. 下列条件中： AOC=BOC；PD=PE；OD=OE；DPO=EPO，能判定OC是AOB的角平分线的有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.如图，AOB=70，QCOA于点C，QDO。</p><p>16、12.3角的平分线的性质,第十二章全等三角形,第2课时角的平分线的判定,知识点1：角的平分线的判定 1如图，在CD上求一点P，使它到OA，OB的距离相等，则P点是( ) A线段CD的中点 BCD与过点O作CD的垂线的交点 CCD与AOB的平分线的交点 D以上都不对,C,2在正方形网格中，AOB的位置如图所示，到AOB两边距离相等的点应是( ) A点M B点N C点P D点Q,A,3如图，PDOA。</p>