教科版四年级科学上保护我们的听力课件

教科版四年级科学上保护我们的听力课件Tag内容描述：<p>1、保护我们的听力,教科版小学科学四年级上册,活动一听两段声音，说说你的感受。,活动二小组讨论：为了保护我们的听力，我们可以用什么方法控制噪音？把你们的想法填写在记录单中。,活动三1.做一个发声罐，使发声罐能发出声音。2.利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）想办法使发声罐的声音变轻。,说说下面图片中人们是怎样控制噪音的,课外链接电子助听器,谢谢。</p><p>2、左一片, 右一片, 隔座山头不见面， 要是你还猜不着, 你再听我说一遍。 （打一人体器官）,耳朵,耳是我们的听觉器官，需要我们精心呵护。那么，怎样才能避免听力受到伤害呢？,保护我们的听力,教科版四年级科学上册第三单元第七课,活动一,听两段声音，说说你的感受,第一种声音听起来悦耳、舒服，我们称之为乐音。 第二种声音嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦，我们就把这种类型的声音称为噪声。,调查发现，非洲农村70岁老人的听力和美国大城市里20岁青年的听力一样好，原因是身在非洲农村的老人，他们的一生都在自然环境中，几乎没有噪音污染，。</p><p>3、保护我们的听力、耳朵的作用，那个吵闹、刺耳、不愉快、令人厌烦的声音，我们称之为这种声音。 远离噪音、噪音，听到悦耳的声音，我们就说这个。 音乐，0，20分贝：安静，几乎感觉不到20 40分贝：安静，像是安静的语言40 60分贝：一般的室内对话60 70分贝：吵闹，损害神经70 90分贝：吵死了神经细胞90 100 听力受损100 120分贝：忍受不了，呆一分钟就暂时聋了120 190分贝：极度聋或。</p><p>4、左一片, 右一片, 隔座山头不见面， 要是你还猜不着, 你再听我说一遍。 （打一人体器官）,耳朵,耳是我们的听觉器官，需要我们精心呵护。那么，怎样才能避免听力受到伤害呢？,保护我们的听力,教科版四年级科学上册第三单元第七课,调查发现，非洲农村70岁老人的听力和美国大城市里20岁青年的听力一样好，原因是身在非洲农村的老人，他们的一生都在自然环境中，几乎没有噪音污染，听力能力虽然会有所退化，但是没有被伤害。然而美国青年20年来一直生活在充满噪音的大城市里，听力受到的伤害远远比农村的老人大！ 所以非洲70岁的老人听力和20岁。</p><p>5、保护我们的听力 教科版小学科学四年级上册 活动一听两段声音 说说你的感受 活动二小组讨论 为了保护我们的听力 我们可以用什么方法控制噪音 把你们的想法填写在记录单中 活动三1 做一个发声罐 使发声罐能发出声音 2。</p><p>6、保护我们的听力,耳朵的作用,-,3,那种嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦的声音，我们就把这种类型的声音称为。,噪声,远离噪声,那种听起来悦耳、舒服的声音，我们称之为。,乐音,-,4,020分贝：很静，几乎感觉不到；2040分贝：安静，犹如轻声絮语；4060分贝：一般，普通室内谈话；6070分贝：吵闹，有损神经；7090分贝：很吵，神经细胞受到破坏；90100分贝：吵闹加剧，听力受损；10。</p><p>7、保护我们的听力 耳朵的作用 那种嘈杂 刺耳 令人不舒服 厌烦的声音 我们就把这种类型的声音称为 噪声 远离噪声 那种听起来悦耳 舒服的声音 我们称之为 乐音 0 20分贝 很静 几乎感觉不到 20 40分贝 安静 犹如轻声絮语 40 60分贝 一般 普通室内谈话 60 70分贝 吵闹 有损神经 70 90分贝 很吵 神经细胞受到破坏 90 100分贝 吵闹加剧 听力受损 100 120分贝 难以。</p><p>8、1 左一片 右一片 隔座山头不见面 要是你还猜不着 你再听我说一遍 打一人体器官 耳朵 耳是我们的听觉器官 需要我们精心呵护 那么 怎样才能避免听力受到伤害呢 2 保护我们的听力 教科版四年级科学上册第三单元第七课 3。</p><p>9、保护我们的听力,耳朵的作用,那种嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦的声音，我们就把这种类型的声音称为 。,噪声,远离噪声,那种听起来悦耳、舒服的声音，我们称之为 。,乐音,0 20分贝：很静，几乎感觉不到； 20 40分贝：安静，犹如轻声絮语； 40 60分贝：一般，普通室内谈话； 60 70分贝：吵闹，有损神经； 70 90分贝：很吵，神经细胞受到破坏； 90 100分贝：吵闹加剧，听力受损；。</p><p>10、保护我们的听力 耳朵的作用 3 那种嘈杂 刺耳 令人不舒服 厌烦的声音 我们就把这种类型的声音称为 噪声 远离噪声 那种听起来悦耳 舒服的声音 我们称之为 乐音 4 0 20分贝 很静 几乎感觉不到 20 40分贝 安静 犹如轻声。</p><p>11、保护我们的听力【教学目标】科学概念：过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。过程与方法：通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。情感、态度、价值观：认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。【教学重点】认识到保护听力的重要性【教学难点】知道。</p><p>12、3.7保护我们的听力同步练习1选择题。(1)为了保护听力，正确的做法是( )。A经常戴耳塞听音乐 B在教室里大声喧哗C遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵(2)下列声音属于噪声的是( )。A餐厅的背景音乐 B电视里主持人的讲话 C走廊里的尖叫声(3)下列关于人的听力的说法正确的是( )。A人的一生中，听力是不会改变的B戴着助听器会使我们的听力更好C长时间使用耳机听音乐，会导致听力下降(4)关于保护听觉器官的方法，下面( )是错误的。A不能经常使用耳塞听音乐B为了听得更清楚，应经常掏耳朵C不能听过强的声音(5)关于噪声的说法，你认为对的是( )。</p><p>13、耳廓,外耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,一、耳的结构与功能,听觉神经,耳朵的作用,7、保护我们的听力,活动一听两段声音，说说你的感受。,听了刚才的声音，你有什么感受呢？,第一种声音听起来悦耳、舒服，我们称之为乐音。第二种声音嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦，我们就把这种类型的声音称为噪声。音量的单位是分贝，一般情况下4060分贝属于我们正常的交谈声音，60分贝以上就属于吵闹范围了，分贝越高，噪。</p><p>14、7 保护我们的听力 你知道吗 目前污染环境的三大公害是 污水废气噪声 思考 生活中有哪些声音属于噪音 给你带来怎样的感受 哪些声音属于噪声 调查发现 非洲农村70岁老人的听力和美国大城市里20岁青年的听力一样好 原因。</p><p>15、保护我们的听力 1 耳朵的作用 2 那种嘈杂 刺耳 令人不舒服 厌烦的声音 我们就把这种类型的声音称为 噪声 远离噪声 那种听起来悦耳 舒服的声音 我们称之为 乐音 3 0 20分贝 很静 几乎感觉不到 20 40分贝 安静 犹如轻声絮语 40 60分贝 一般 普通室内谈话 60 70分贝 吵闹 有损神经 70 90分贝 很吵 神经细胞受到破坏 90 100分贝 吵闹加剧 听力受损 100 12。</p><p>16、保护我们的听力,耳朵的作用,精选,3,那种嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦的声音，我们就把这种类型的声音称为。,噪声,远离噪声,那种听起来悦耳、舒服的声音，我们称之为。,乐音,精选,4,020分贝：很静，几乎感觉不到；2040分贝：安静，犹如轻声絮语；4060分贝：一般，普通室内谈话；6070分贝：吵闹，有损神经；7090分贝：很吵，神经细胞受到破坏；90100分贝：吵闹加剧，听力受损。</p><p>17、健康的听力能让我们享受美妙的音乐 健康的听力能让我们更好的与他人沟通 你知道吗 在6 14岁学龄儿童中 听力残疾儿童已达11万人 保护我们的听力 分贝是衡量声音强弱的一种单位 就像 米 是长度的单位一样 40分贝是正常的环境声音 一般被认为是噪声的卫生标准 在此以上便是有害的噪声 噪声有什么危害 噪声对听力的影响 暴露在大的噪声下会出现什么症状 1 不可避免的导致失聪2 大的噪声会破坏甚至会导致内。</p><p>18、第 课 保护我们的听力 听两段声音 说说你的感受 什么是噪声 描述噪声的特征和我们的感受 噪声即噪音 是一类引起人烦躁 或音量过强而危害人体健康的声音 通常是指那些难听的 令人厌烦的声音 噪音污染主要来源于交通运。</p>