教师如何听评课PPT课件.

教师如何听评课PPT课件.Tag内容描述：<p>1、英语教师如何听评课,重点关注 1.教学环节设计-设计情境创设、新课导入、新知巩固、应用与拓展等重要环节；大小环节、学生实际、教师特点；教师引导、探究合作、质疑讨论； 2.重难点突破知识纵横联系；方法灵活简便有效；举例、比较、直观演示；运用比较、类比、分析、归纳、逻辑思维、书本转化能力； 3.教与学的方法如何互动、创设学生主动参与、调动积极性、自主学习能力、指导观察、质疑比较、判断与推理、分析与概括。</p><p>2、教师如何参与听评课,福建师大附中 潘则南 2011年3月5日,福州市岗培讲座,内容概要,一、听评课的现状及问题 1、听评课 2、听评课活动的意义 2、听评课活动存在的问题 二、什么样的课是一堂好课 好课的标准是什么？ 三、怎样参与“听评课”活动 1、听课前的准备 2、听课时的观察与记录 3、听课后的评课,一、听评课的现状及问题 1、听课、评课、听评课,一、听课 中国教育百科全书的阐述：是指领导对课。</p><p>3、,1,新课程理念怎样听评课,拜城县第二小学语文教研,.,2,新课程理念下听评课功能,.,3,新课程理念下怎样听课？,.,4,当前听课中存在的一些问题,忽略听课中细节要求,.,5,要学习新课改理念把握学科课改信息,新课程理念要求听课前要做好准备,.,6,听课前要明确听课的目的,听课类型,指导课,检查课,研究课,总结课,评价课,.,7,新课程理念下听课者的角色定位,进入“教师”角色,进。</p><p>4、怎样听评课,1,听评课功能,2,怎样听课？,3,当前听课中存在的一些问题,忽略听课中细节要求,4,要学习新课改理念把握学科课改信息,要求听课前要做好准备,5,听课前要明确听课的目的,听课类型,指导课,检查课,研究课。</p><p>5、2020 2 12 1 新课程理念下如何听评课 2020 2 12 2 构建听课评课的新理念 怎样听课 怎样评课 听评课需要对教研员素质提出的新要求 2020 2 12 3 一 构建听课评课的新理念 一 新的课程改革注重六大转变 二 听评课的新要。</p><p>6、新课程理念下教师如何听评课,临清市潘庄镇中心小学 王俊莲,1,2,新课程理念下听评课功能,3,当前听课中存在的一些问题,忽略听课中细节要求,4,新课程理念要求听课前要做好准备,5,听课前要明确听课的目的,听课 类型,指导课,研究课,总结课,评价课,检查课,6,新课程理念下听课者的角色定位,进入“教 师”角色,进入“指导 者”的角色,进入“管理 者。</p><p>7、新课程理念下教师如何听评课,临清市潘庄镇中心小学王俊莲,1,2,新课程理念下听评课功能,3,当前听课中存在的一些问题,忽略听课中细节要求,4,新课程理念要求听课前要做好准备,5,听课前要明确听课的目的,听课类型,指导课,研究课,总结课,评价课,检查课,6,新课程理念下听课者的角色定位,进入“教师”角色,进入“指导者”的角色,进入“管理者”的角色,依。</p><p>8、课堂观察今天老师如何听课 阿盟教研室毕双录 2020 3 27 1 A老师 教务处通知 请教师本周四交听课记录 B老师 我还差两节呢 明天去听你的课啊 A老师下星期要开公开课 B老师说 啊 我去听什么呢 C老师说 去了再说吧 几年来 A老师的课堂教学中一直存在着 问题 今天这个问题依然存在 技能训练具体到位 有效教学时间长 如果能让学生多参与一点就更好 这堂课可以打90分 时间不多了 我最后谈几点。</p><p>9、教师大讲堂之 如何听 评课 万安学校 邹鑫晶 听课发现问题 归纳问题 评课解决问题 提出方向 如 课 何 听 一 听课前 要有一定的准备工作 二 听课中 要认真观察和记录 三 听课后 要思考和整理 听课 听课 一 课前要有一。</p><p>10、在新课程理念下如何听课，如何激发每位学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，真正实现课堂实效性？全面提高教育质量，第二，根据新课程理念听课的方法，“我的特级教师在听课。”“全国著名特级教师吴仪，(1)当前课程中存在的问题，(2)课前准备，(3)听课的基本方法，(3)听课的基本方法，是否有争论声，疑问性，是否有新产生的问题。”，问题的回答是否全面和正确；问题是是否有灵感和目标，点击是否适当；教。</p><p>11、校长如何听、评课南岗区教师进修学校 黄耀强2012年10月,一个有经验的校长，他所在意和关心的中心问题，就是课堂教学。 听课，分析课，评课是校长的一项极为重要的工作。,校长为什么要听、评课？ 校长如何听、评课？ 校长听、评课的技术问题,校长为什么要听、评课？,对学校把脉 教育教学常规执行得如何？ 教育教学管理是否到位？ 课程标准、课时计划执行得如何？ 新课程改革的精神和要求等是否贯彻落实。</p><p>12、新教师如何听评课 以初中数学为例 2020 2 6 1 听评课是教学研究的重要手段 是教师教材分析 教法研究 教学经验交流一种非常好的形式 教师们通过相互交流 相互学习 促进自我反思 提高教学能力 听评课是助推教师专业成。</p><p>13、如何听评小学数学课堂教学 咸阳市教育教学研究室韩瑞二零一六年五月QQ 769565222E mail hanrui311 电话 15319021258 1 听评课活动对教师在专业成长和培养方面来说 是一种最直接 最具体 最便于操作 也是最有效的教学研究活动和专业培训活动 是教师之间相互学习 切磋教艺 研究教学 提高教学能力的重要措施 对学校管理者来说 是促进教师转变教学思想 更新教学理念 交流教学。</p><p>14、2020 2 27 教师应如何听评课 陕西省莲湖教师进修学校刘海成 2020 2 27 课堂教学评价 听课 评课 是学校教研活动最常见的一种形式 也是评估课堂教学质量的重要手段 具有导向作用 课堂教学评价把理想的教学目标和实际教。</p><p>15、专题三：如何听评课,安徽 合肥 2011/8/10,一、好课的解读 二、如何听课 三、如何评课： 评课的原则 评课的准备 评课的内容 评课的方法,如 何 听 评 课,概述,听课评课能力，是一个教师的基本能力，是教学的一个必备能力，是教师专业发展和成长的核心能力，是教师专业素养中比较外显的一种能力。 通过听评课活动，目的是促进教师学习、交流、发展，使每一位教师真正走上专业化发展之路。立足于改进和完善。</p><p>16、如何听评课 授课人 向前友 进行专业地 1 听课的目的 完成学校规定的任务 敷衍应付 听课的维度 只关注教师的教 不关心学生的学 听课的行为 呼呼大睡或窃窃私语 不拘小节 听课的结果 看了 记了 完事了 却缺失对自己教学的反观 2 听课是一种对课堂进行仔细观察的活动 是提高教师自身业务水平的一条重要途径 1 他山之石可以攻玉 2 听 然后知不足 3 五听 三看 三记 八思 4 听什么 1 听授课教。</p>