教师资格考试心理学

教师资格考试心理学Tag内容描述：<p>1、中公教育给人改变未来的力量全国教师资格考试2012年小学教育心理学知识梳理一、 小学生的心理发展与教育考点归纳知识点梳理1相关概念心理发展的含义是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。学习准备是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性，学习准备是一个动态的发展过程。关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这一期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。人格又称个性，通常是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为。</p><p>2、0429 教育学 名词解释教育规律：是指教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系，是潜藏于教育现象背后的，不是通过感官可以把握的，必须通过科学的研究。学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。学校文化是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环。</p><p>3、心 理 学 教师资格认定培训教程 *1 第一章 绪论 心理学的基本概念 心理学的科学性质 心理学的流派 心理学的主要分支及研究方法 *2 第一节 心理学的概念 一、心理现象的基本体系 心理过程 v认识过程：注意、感觉、知觉、记忆、想象、思 维 v情绪情感过程 v意志过程 个性 v个性心理倾向：需要、动机、兴趣 v个性心理特征：能力、气质、性格 v自我意识 行为 Date3 傅亚强 二、心理学的概念 第一节 心理学的概念 心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。 心理学不仅要研究的人的心理，还要研究人的行为。 心理：内隐的 行为：外显的 支。</p><p>4、百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由【百度ID:李天乐乐】为您精心呈现！膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羅肄芅蒀螈羀芄薃羃袆莃蚅螆膅莂莅蕿肁莁蒇螄肇莀虿薇羃荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薄袁肃莇蚆蚄罿蒆莆衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肆蒃蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇羄膆肇莆螇肂膇葿羂羈膆薁螅袄膅蚃薈芃膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膁莇蚄袇膁蒀袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羅肄芅蒀螈羀芄薃羃袆莃蚅螆膅莂莅蕿肁莁蒇螄肇莀虿薇羃荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薄袁肃莇蚆蚄罿蒆莆衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肆蒃蒂。</p><p>5、教师资格考试心理学题库:名词解释心理学：是研究心理现象及规律的科学。认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维都是属于对客观事物的认识活动，在心理学上的称谓。心理过程：认识过程、情感过程、意志过程统称为心理过程。个性差异：人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征。包括需要，动机、兴趣、信念和世界观等。个性心理特征：是个性的外在表现，包括能力、气质和性格。注意：是心理活动对一定对象的指向与集中，指向性和集中性是注意的两个基本特点。有意后注意：指有预定的目的，不需要意志努和的注意。（又称随意。</p><p>6、第一章 高等教育心理学1.科学教育心理学的创始人是 B A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.布鲁纳 D.奥苏泊尔2. 注意属于个体心理构成中-方面的表现。 B A心理动力 B心理过程 C心理状态 D心理特征 3.下列哪种方法属于调查研究法 B A观察法 B谈话法 C个案法 D测量法4.研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。这是强调要遵循 原则 。 B A.客观性 B.发展性 C.系统性 D.教育性4.首先提出“教育心理学化”主张的学者是 AA.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.桑代克 5.教育心理学是研究-的基本。</p><p>7、心理学概论个体心理系统：分为心理动力、心理过程、心理状态、心理特征4个方面心理动力包括动机.需要.兴趣.世界观心理过程：包括认知过程、情绪过程、意志过程。认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维、言语等。情绪即人在认识客观世界时对事物产生的满意、喜爱、爱慕、厌恶、憎恨等主观体验。意志过程指自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程。心理状态：是指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态心理特征：是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征，包括能力、气质和性格。</p><p>8、2010年湖南省教师资格证考试中学教育心理学真题试题及答案一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1. 我国第一本教育心理学教科书的编写者是（D）A、陶行知 B、潘菽C、房东岳 D、廖世承2. 从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（B）A、关键期 B、学习准备C、最近发展区 D、印刻现象3. 下列哪项学习属于有意义的接受学习（A）A、学生兴趣盎然地听科普讲座 B、学生谐音法记忆单词C、科学家探索新材料 D、玩走迷宫游戏4. 下列表述中有错误的是（A）A、智。</p><p>9、肀薇衿羀荿薆虿膆莅薆螁聿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂蚂螈肅芈蚁袀袈膃蚀薀肃聿蚀螂袆蒈虿袅膂莄蚈羇羅芀蚇蚆膀膆蚆蝿羃蒅螅袁膈莁螄羃羁芇螄蚃膇膃莀袅罿腿荿羈芅蒇莈蚇肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅莆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃罿肃节蒂蚈羅膈蒂螀膁蒆蒁袃羄莂蒀羅腿芈蕿蚅羂膄薈螇膇肀薇衿羀荿薆虿膆莅薆螁聿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂蚂螈肅芈蚁袀袈膃蚀薀肃聿蚀螂袆蒈虿袅膂莄蚈羇羅芀蚇蚆膀膆蚆蝿羃蒅螅袁膈莁螄羃羁芇螄蚃膇膃莀袅罿腿荿羈芅蒇莈蚇肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅莆羄衿蒄蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃罿肃节蒂蚈羅膈蒂螀膁蒆蒁袃羄莂蒀羅腿芈蕿。</p><p>10、一、心理学概论动机的基础是人类的各种需要，需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反映。它是个体进行活动的基本动力，是个体积极性的源泉。人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。感觉反映事物的个别属性和特性，而知觉反映事物的整体及其联系与关系。人们通过感知觉所获得的知识经验能储存在人的头脑中，并在需要时再现出来，这就是记忆。人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接的、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这就是思。</p><p>11、学派代表人物研究对对象研究方法主要观观点 构造主义义 心理学 冯冯特、特钦纳钦纳 人的直接经验经验 、 心理结结构 内省 意识识的内容可分解为为基本要 素加以研究 机能主义义 心理学 詹姆斯、杜威意识识的功能 不局限于实验实验 室 意识识的作用是使有机体 适应环应环 境 行为为主义义 心理学 华华生、巴甫洛夫 、 桑代克、斯金纳纳 、 班杜拉 可观观察的行为为实验实验 行为为遵循“刺激-反应应”（S-R ）的模式，这这个联联接可 通过过强化等方式来固定 格式塔学 派 苛勒、考夫卡意识识体验验 整体大于部分之和，填补补完 形 精神分析。</p><p>12、2010年教师资格考试中学教育心理学考核精要第一章 教师与教育心理学第一节 怎样才是合格的教师一、专家型教师专家型教师主要指在教学工作中，具有丰富的组织化了的专门知识，能胜任某一学科教学任务，富有职业的敏锐洞察力，其教学效绩优于一般教师的一类教师。专家教师的一般特征主要有以下两方面：1有丰富的组织化的专门知识，并能有效运用2熟练掌握教学技能专家教师所熟练掌握的技能主要有：(1)课时计划简洁、灵活，具有预见性；(2)教学技能实现程序化、自动化；(3)教学监控能力强；(4)采用深入的方法针对班级纪律问题制订计划；(5)关。</p><p>13、第九章 人际交往与社会影响 第一节 人际交往概述 第二节 人际沟通与人际吸引 第三节 群体及其对个人行为的影晌 第一节 人际交往概述 l(一)本能 l(二)合群需要 l(三)自我肯定需要 一、人际交往的心理需要 （2009.4 论述）举例说明人际交往的心理需要。 第一节 人际交往概述 l 1.三种基本的人际需要 包容需要 个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体,与他人建立并维持一种满意的相互关系的 需要 （低社会行为，超社会行为，理想的社会行为） 支配需要 个体控制别人或被别人控制的需要,是个体在权力关系上与他人建立或维持满意人际关 系的需。</p><p>14、2013年10月福建省面向社会认定教师资格考试全真模拟试卷教育心理学（小学及以下）（课程代码9334）本试卷满分100分，考试时间150分钟。考生答题注意事项：1. 本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2. 第一部分为选择题。必须在对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3. 第二部分为非选择题。必须注明大小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4. 合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分 选择题一单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的4个“。</p><p>15、2013教师资格考试教育学心理学真题演练课程内容http:/www.5haoxue.net/jiaoshi/83、体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展发展他们的体力，增强他们的(自我保健认识)和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其(意志力)的教育。84、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动(观点)和(习惯)的教育。85、联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括：无差别原则。86、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的：人格尊严权。87、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括：。</p><p>16、第一章 导论心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的主观反映。心理学的研究分为理论心理学和应用心理学，前者旨在探讨人或动物的行为和心理变化的原理和规律，后者研究心理学在现实社会和生活中的实际应用。理论心理学主要包括普通心理学、社会心理学、发展心理学、生理心理学、比较心理学和实验心理学等分支学科。心理学的学科性质：心理学兼有自然科学和社会科学两种属性的科学。一、自然科学性质；二、社会科学的性质；三、超科学的人文性质；四、综合交叉的性质。心理学的研究方法：观察法又分为。</p><p>17、天津星火教育内部资料 教师资格考试心理学教育心理学问答题汇总1、简述教育心理学的研究对象。（考试大纲）答：教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。2、简述教育心理学的研究内容。答：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。学与教相互作用过程是。</p><p>18、2011年春季教师资格心理学考试考点整理第一章 概论（多为小题，名词解释、选择、简答等）1、心理学（名解）：心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。2、心理学的科学性质（选择）：兼有自然科学和社会科学的双重性质。3、构造主义心理学：冯特于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，冯特因此被称为心理学的始祖（或称心理学之父）。冯特创造了“构造主义心理学”，构造主义心理学的另一代表人物是铁钦纳。构造主义心理学主要研究的是意识的结构，强调内省方。</p><p>19、湖南教师资格考试心理学临考背诵要点一第一章概论1、心理学：一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。2、心理学兼有自然科学和社会科学的双重性质。3.是一门具有长远历史但又很年轻的科学。5、冯特与1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，心理学的始祖。6、1913年，华生发表了从一个行为主义者眼中所看的心理学，标志着行为主义的诞生。7、华生持“环境决定论”，他说：你给我一打儿童，在一个良好的，由我做主的环境中，不管他的天资、能。</p><p>20、北京市2013年教师资格考试小学心理学全真模拟试卷（二）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)1（）目标是最高水平的认知学习结果。A应用B分析C综合D评价2课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。A培养动机B激发需要C促进和维持D培养纪律3为心理评估搜集数量化资料的常用工具是（）。A心理测验B心理分析C心理辅导D心理咨询4在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。A知识B领会C应用D分析5生理自我的基本成熟。</p>