教学效率.

教学效率.Tag内容描述：<p>1、改良教学方法 提高教学效率21世纪是信息的时代，随着信息技术越来越广泛的应用，初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。而初中信息技术课属于基础文化教育，是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的，是以提高学生素质为目标，与素质教育、终身教育的时代主题相一致的。作为初中信息技术课的教师应如何教好信息课呢？通过这几年的教学实践，笔者在初中信息技术教学中有以下几点体会。关键词：教学模式 信息技术 主体性 一、改革传统教法，尝试新的教学模式信息技术课具有非常突出的学科特点：突出的技术应用性。</p><p>2、浅谈如何提高课堂效率本学期我校提出“高效课堂”的活动，我作为在教学第一线的一名普通老师深感责任重大，同时感到学校领导的决策的英明。本人通过听专家的报告和自己教学的一些做法，对如何提高课堂效率谈谈自己的看法。本人认为教学是否有效或高效只有通过学生才能得到检验，即：通过教师的教学之后，学生是否获得进步或发展是检验教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。</p><p>3、如何在初中英语教学减轻学生负担提高效率许 文 宏笔者一直战斗在英语教学第一线，在这二十几年的英语教学生涯中，总是觉得其乐无穷。别的不敢说，但在英语教学方面，确实有自己的一套。历年来，笔者的英语教学应该说是成功的，即使是跨年级教学，也总比人家教一个班的还稍好一点。令人羡慕的是，笔者总是那么轻轻松松，从没不堪重负之状。轻负高效是大家共同的追求，是教育教学的理想境界，请大家跟随笔者的步伐，一起共同探讨，互相切磋。一、成功的第一步是要设法抓住学生的心古语说得好：亲其师，才会信其道。教育工作者的首要任务是育。</p><p>4、如何提高初三英语复习课教学效率英语是中考科目中非常重要的一门学科，所占分值不亚于语文、数学。这些年，全国各地都在致力于中考英语试题的改革，随着对英语教学的要求不断提高，中考试题容量越来越大，覆盖面越来越广，进一步加大了对语言知识实际运用能力的考查。因此，要使学生既能全面掌握英语基础知识又能综合提高语言知识的运用能力和解题技能，教师必须教好复习课。那么，如何进行初三英语的复习才能提高效率，在中考中立于不败之地呢？大量的词汇，句型，如何让学生掌握？听力训练上有什么好的方法？写作上有什么技巧？一 困惑。</p><p>5、课堂高效，课外轻负浅谈小学科学的“轻负高效” 何谓“轻负高效”？“轻负”即减轻学生过重的学业负担以及由此带来的精神负担和压力，是针对学生的；“高效”即提高教学质量和良好的教学效率，是要求教师的。我觉得“高效”是“轻负”的必要条件：只有教师在课堂上实行“高效”，学生在课外才有最大可能的“轻负”，因此，教师“高效”是学生“轻负”的前提。 “轻负高效”的教学理念，要求教师在教学中教得轻松，学生学得愉悦。教师作为课堂教学的组织者，要运用多种教学手段激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛，提高教学效率，真正达到“。</p><p>6、浅谈如何提高小学数学课堂效率单位：清丰县仙庄乡东南中心小学姓名：宋志川电话：13629868426科目：小学数学【内容提要】我对如何提高小学数学课堂教学效率的几点思考：建立和谐的师生关系；营造和谐的教学氛围；培养学生学习兴趣；鼓励学生积极参与。【关键词】如何提高 小学数学 课堂教学效率【正文】教学活动展开的主要场所是课堂。不管是过去、现在，还是将来，课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务，即投入的时间、精力与“产出”的关系。它是衡量课堂教学实效的一个重要指。</p><p>7、论如何提高英语日常教学的效率摘要： 日常的英语教学中，常会遇到学生感觉没有学到知识，教师也觉得课堂的教学开展不是很顺利，学生不是很配合教学。在新课改的教学中，我们强调以学生为主体，让学生发挥主观能动性来进行有效的学习。所以教师应该针对这种无效的课堂，通过自我的提高，以及通过积极发挥合作学习，合理使用多媒体教学等方法来提高教学质量。关键词：英语教学 教学效率 在英语日常的课堂教学中，学生有时会觉得一堂课下来不知道学到了什么；而教师在日常教学中，常会遇到学生不愿与老师“合作”的情形，一般是年级越高越普。</p><p>8、转变教学观念，提高课堂教学效率读课堂教学改革研究有感前段时间，精读一本课改理念的书作为“农村教师教育教学能力培训”的一个延伸任务。我选了方元山写的课堂教学改革研究。看了之后觉得相见恨晚，因为我在长期的教学实践中形成的一些零碎的理念竟然和作者的某些观念不谋而合；教学中的一些困惑，看了这本书之后才豁然开朗；而作者的一些新理念也为我以后的教育教学活动提供更新的理论基础。结合作者的理论和我在教学实践中得出的结论，我觉得改革课堂教学可以从以下三方面做起。一、改革课堂教学从教师做起。“任何教育教学改革如果没。</p><p>9、落实新课程理念 提高课堂教学效率 丰润教育 0位粉丝 1楼为比较全面了解我市小学语数学科的教学状况和学生的学业状况，认真研究和改进教学，积极探索小学教学评价改革的途径与方法，逐步建立小学教学质量的监控机制，提高教师的教学水平和学生的学业水平，借鉴其它地市调考经验，2007年6月，在市教育局的领导下，在各县、市、区教育局、教研室的大力支持下，我们对全市部分学校语数两科进行调考。现将调考情况分析报告如下： 一、调考工作概述 这次参加调考的学校共21所，参加学生计8000余名。调考学科为小学三年级语文和小学六年级数学。。</p><p>10、巧用方法 提高教学效率谈信息技术课堂教学的有效性的几点做法八十四团学校 高萍有效的信息技术课堂教学，不仅能体现教师有效组织课堂教与学的活动，而且也能促进学生学习方式的转变，也能促进学生的发展。教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标而组织实施的活动。有效的课堂教学重视教学过程的探索性，重视教学中的师生的交往与对话。那么，如何巧用方法提高信息技术课堂教学效率呢？我们信息组通过几年的教学实践和一学期的课题研讨，获得几点。</p><p>11、浅谈如何提高思想品德课堂教学效率苏典中学 杨荣花在现实生活中，由于各种原因初中思想品德课一直都不被家长、学生重视，所以这给我们这门科目的教学带来了很大的不便，学生不重视但教学质量又不能忽视，怎么办呢？抱怨或逃避或顺其自然，都不是解决问题的有效办法。俗话说：解铃还需系铃人。在我们思品教学时间不能增加又不能挤占学生其他的学习时间的情况下，我们思品老师唯一能做的就是：要调整心态，加强对思品课堂教学的研究，积极探索如何最大限度地提高学生学习效率。下面我把在思想品德课教学中一些粗略做法向大家交流一下，希望。</p><p>12、如何提高课堂效率昆山二中 张夏现在的学生面临着升学的压力，而教学的过程中需要减负。家长的期望值、学校的升学率和社会就业压力的严峻形势直接导致了目前的学生学习任务的加重。这样的后果是很多同学发现学习时间不够，于是就得牺牲休息时间。不但落得身心疲惫，而且难以取得好的效果，甚至会得不偿失。因此，教师面临重大的挑战，我们不能也不忍心成为学生不堪负重的直接实施者。我们要思变，我们应该努力提高课堂效率，尽量用最短的时间和最佳的教学方法为学生谋福利。这对教师提出了更高的要求，如何在夹缝中创出新的课堂特色是每一。</p><p>13、浅谈如何通过备课提高课堂效率昆山市新镇中心小学校 周圣燕凡事预则立，不预则废。一堂充实的、精彩的、有效率的课离不开教师事前精心的准备。备课是教师的基本功、它能体现教师对教学目标、知识结构的理解，以及对时间的把握、对语言的掌控能力和对学生的关心程度。下面我将结合自己的教学实践谈谈如何通过备课提高课堂效率。一、以课本为依托制定切实教学内容与合理教学目标。制定切实教学内容与合理教学目标是备课的第一步，也是整个教学活动的基础。教师应该依据课程的标准合理的安排教学内容、根据不同学生的制定不同的教学目标、锻。</p><p>14、浅谈如何提高英语课堂的实效性永安市实验小学 刘启新摘要学生学习语言的最终目的是和他人进行交流，教师要充分发挥学生的主体，尊重学生、结合小学生好动等各方面的心理特征，教师的教学方法和教学手段一定要创新，把游戏、歌曲、多媒体，英语情景融入课堂上，培养他们的兴趣，使课堂“活”起来，让学生爱学、乐学，积极参与语言实践活动，轻松愉快的学会英语，灵活地运用英语进行交流。关键词 英语课堂、利用实体、肢体语言、创设情景儿童具有学习语言的天赋，他们学习外语往往是学得又快又好， 掌握语言的速度也远远超过成人。但也有个。</p><p>15、他设轻松情境 提高课堂效率安徽省舒城中学 吕贤年课堂教学是教育教学的重要组成部分之一，教学过程包括教和学两个方面，教是通过学而起作用的。提高课堂教学效率、落实素质教育是提高教育教学质量的重要环节。在课堂教学中怎样使学生精神饱满，学习效率高且不易疲劳呢？如何调动学生思维的积极性，引导他们积极参与教学，使他们的精力持续集中在四十五分钟之内呢？在多年的探索中得出了提高课堂效率的一些具体措施，供各位同行参考。一、创设问题情境，唤起求知欲在讲授内容之前，通过演示实验、讲史料、生动的举例和类比、提出富有启发性。</p><p>16、浅谈如何提升高中化学多媒体辅助教学效率浅谈如何提升高中化学多媒体辅助教学效率摘要：随着信息时代的到来，以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展，计算机逐渐在教育领域得到了普及。现在，提高使用多媒体辅助教学效率，已经成为提高高中化学课堂教学有效性的一部分，高中化学教师们在教学活动中也更多地使用多媒体进行教学。在本文中，笔者将结合多年教学实践，对高中化学多媒体辅助教学存在的问题和提升其教学效率的有效措施进行探究。关键词：高中化学；多媒体；教学效率中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711。</p><p>17、查找问题 改进教学 提高效率,陕西省教科所 夏波,主要内容,中考检测出的学生问题及分析 教学中常见的问题及对策 教学中处理好几个关系 阐述几个问题 中考说明的新要求,一、中考检测出的学生问题及分析,1、问题的集中表现 基础知识薄弱: 错别字多、概念不清、知识混淆 基本能力欠缺: 审题能力、分析能力、概括能力、运用能力、表达能力、知识迁移能力,2、问题分析,思想上：对思想品德学科重视不足 对开卷考试认识不明确 学生明白开卷不等于抄卷。 开卷不等于“脱本”。 开卷不等于不记,2、问题分析,课堂上：教师对教学缺乏研究 学生学习方法。</p><p>18、浅谈如何提高高中化学实验教学的效率 摘要：新课改背景下，如何改变高中化学教学课堂教学中出现的低迷的现象，提高教学的有效性，更好地发展学生。首先，深入课堂，对教师开展的的化学实验课堂进行研究。其次，在此基础上将现代教育学和心理学理论相结合，从而提出化学教学的要求，进而提出化学实验教学的可行性。接着，制定高中化学有效教学的教学准备策略、教学实施策略。最后通过对具体案例设计和实施，分析化学实验课程的优点与不足，并且在这个基础上提出对高中化学实验教学的改进的措施。本文就是简单地讨论一下，在高中化学课程中。</p>