教学指导意见

教学指导意见Tag内容描述：<p>1、山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行） 鲁教基字200821 号 各市教育局： 根据教育部普通高中课程方案(实验)和各学科课程标准（实验）规定，我厅编制 了山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）（以下简称指导意见），现 印发给你们，并就有关事项通知如下，请遵照执行。 一、指导意见对普通高中的课程设置、教学内容和课程实施等做了明确规定，是全省 普通高中课程安排和课堂教学的基本依据，是对普通高中教学工作管理与评价的基础，是 学分认定考试、学业水平考试和高考命题的基本依据。 二、指导意见从 2008 年秋季高中一。</p><p>2、初中历史课堂教学的指导建议一、优化课堂施教理念，打造和谐课堂、愉悦课堂、高效课堂。课堂教学要在新的课改理念指导下进行，不能理念与实践脱钩。课堂教学中要积极实践市“三五X”课堂教学策略，认真贯彻“以学为主、学导结合、当堂达标 ”的课堂教学效益观。1、以学为主。学生先学，老师后教；学生多学，老师少教；以学定教，以学论教。2、学导结合。在落实学生主体地位的同时，要把突出学生的主体地位和发挥教师的主导作用有机地结合起来。学生的“学”，要在老师“教”的指导下进行，避免“学”的盲目性、随意性；老师的“教”要在学。</p><p>3、普通高中语文学科必修二模块教学指导意见为了贯彻落实教育部普通高中课程方案（实验）、浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案（试行）、浙江省普通高中语文新课程实验实施指导意见（试行）等文件的精神，有序地推进我省普通高中语文新课程改革，确保我省高中语文新课程的教学质量，切实提高学生语文素养，减轻学生的学业负担，特制定浙江省普通高中新课程（实验）语文学科教学指导意见（以下简称语文学科指导意见）。语文学科教学指导意见按照“课程标准内容”、“专题目标”、“学习要求”、“教学建议”四个部分编写。“课程标准内。</p><p>4、初中思想品德教学指导意见一、 总体要求 依据九年义务教育初中思想品德课程标准的基本理念和课程目标，结合新版课程标准的修订原则精神和具体目标，思想品德教学以提升学科教师的专业素养和促进学生的思想品德发展与健康成长为目标，以提高课堂效率为基础，以全面提高本学科的教学质量为重点，以研究教学方式和学习方式为手段，努力提高本学科的教学水平，实现更高水平的教学效益。二、 具体建议1、熟悉新旧课程标准的异同，要根据新课程标准解读教材，以初中生逐步扩展的生活为基础，以初中生成长过程中需要处理的关系为经，以道德、心理。</p><p>5、青海省普通高中新课程生物学科教学指导意见 （试行） 2010下半年我省将全面实施高中新课程改革，为贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要(试行)、普通高中课程方案(实验)，加强和改进高中生物学科教育教学工作，稳步推进我省普通高中生物新课程的实施，深化对新一轮普通高中课程改革的理解，结合我省高中生物教学工作的实际，引导广大生物教师更好地理解课程目标、课程结构、课程内容，并创造性地实施新课程，特提出青海省普通高中新课程生物学科教学实施指导意见。 一、指导思想 以教育部普通高中生物课程标准（实验）为指导，全面把握高中。</p><p>6、小学语文教学指导意见一、指导思想以义务教育语文课程标准（2011版）为指针，遵循语文学习规律，践行教育新理念，以培养学生全面的语文素养为目标，开发学生创造潜能和培养学生实践能力为核心，探索语文教学的正确方向、有效途径和科学方法。本学期，要着眼于根基教育，利用语文学科的资源优势，培养学生的审美情趣，终生受益的良好习惯，培养学生浓厚的学习兴趣和生活兴趣，教会学生科学的生活方法、思维方法和学习方法。重视课程资源的开发与利用，创新性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文。</p><p>7、高三一轮数学教学指导意见高三数学一轮复习已经拉开了序幕，在几年来高考连续胜利的基础上，面对着家长、学生、学校和社会持续上升的期望值，新高三的所有数学同仁再一次重任在肩。一轮复习是帮助高三学生充分巩固基础，进一步加深对所学知识的理解和应用以及培养能力的最重要的阶段，关系到高三学生的前途和学校高考工作的成败。对一轮复习工作加强指导，精心研究一轮复习对策，有计划有步骤的进行复习，提高一轮复习效益是每一所学校共同追求的目标。由于高中数学教材内容多，任务重；高考要求范围广，联系密，而在目前省规范办学的形势。</p><p>8、市初中语文教学指导意见为了贯彻国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要(试行)，落实山东省素质教育教育会议精神，努力提高学生的自主学习能力和创新意识，进一步推进我市初中语文课堂教学改革。我们遵循教育部九年义务教育语文课程标准的理念，着眼于全面提高学生的语文素养，以课程改革为中心，以构建学科课堂教学模式、创新作业设计、改革学科评价方式为重点，确立了市初中语文教学改革思路，制定了市初中语文教学指导意见(讨论稿)。一、指导思想语文新课程理念体现了语文课程人文性与工具性的统一，思想性与。</p><p>9、新课程人教选修语言文字应用 教学指导意见解读 张纪良 zjil163.com 语 文 1 语 文 5 语 文 4 语 文 3 语 文 2 语 文 必修 选修 系列 小 说 与 戏 剧 新 闻 与 传 记 诗 歌 与 散 文 语言文字应用 文化论著与专题 （一）课程标准内容 1.教学目标 2.教学建议 3.评价建议 （二）课程教学目标 （三）课程评价建议 （四）教材教学指导意见 1.教学目标 2.教学要求 3.教学建议 4.语言应用 5.课时安排 （一）课程标准相关内容 【课程目标】 1.提高语言文字应用能力 2.综合运用知识、能力和方法 3.阅读和写作应用文的具体要求 4.口头应用能力的要求。</p><p>10、生物学科教学指导意见解读 临海市教育局教研室 金松涛 2008.3.10 稳态与 环境 生物 技术 实践 生物 科学 与社 会 现代 生物 科技 专题 分子与 细胞 遗传与 进化 生 物 必修 模块 选修 模块 选修IB 选修IB 选修IA 2009年高考命题的三大依据： 1.教育部考试大纲 2.浙江省考试说明 3.浙江省浙江省普通高中新课程 实验生物学科学科教学指导意见 制定指导意见的原因 指导意见的基本框架 各模块、章节的教学要求和教学建议 浙江省普通高中新课程实验浙江省普通高中新课程实验 生物学科教学指导意见生物学科教学指导意见 为什么制订“意见”？ 有。</p><p>11、山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）鲁教基字200821号各市教育局：根据教育部普通高中课程方案(实验)和各学科课程标准（实验）规定，我厅编制了山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）（以下简称指导意见），现印发给你们，并就有关事项通。</p><p>12、福建省普通高中体育与健康课程教学实施指导意见（讨论稿6）为了全面贯彻落实教育部关于普通高中课程方案（实验）（教基）20036号）和普通高中体育与健康课程标准（实验）（以下简称标准）的精神，推进福建省普通高中体育与健康新课程的实施，结合我省实际，特制定福建省普通高中体育与健康课程实验指导意见。一、领会课程的基本理念标准是根据基础教育课程改革纲要（试行）和普通高中课程方案（实验）的精神制订的。高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要。</p><p>13、普通高中2017级信息技术学科教学指导意见目录一、课程开设建议1二、必修模块教学内容要求与实施建议2（一）必修模块1：数据与计算21.教学内容、教学要求及教学建议22. 考试、评价建议8（二）必修模块2：信息系统与社会91.教学内容、教学要求及教学建议92.考试、评价建议14信息技术学科教学指导意见为了贯彻教育部普通高中课程方案（修订稿）和普通高中信息技术课程标准,确保2017年启动高考综合改革试点后高中信息技术课程教学工作平稳有序推进，帮助学校及广大高中信息技术教师结合实际落实课程改革的要求和目标，创造性地实施教学，保证。</p><p>14、济南市初中信息技术课堂教学指导意见为了提高我市初中信息技术教育质量，规范初中信息技术课堂教学，依据综合实践活动指导纲要（39年级）（讨论稿）和教育部中小学信息技术课程指导纲要（试行）（教基200035号）的精神，结合当前我市初中信息技术教学实际，制订本指导意见，以期对我市初中信息技术课堂教学提供一定的专业支持和帮助。一、目前初中信息技术课堂教学现状与分析1.执行“课标”情况（1）根据2000年教育部下发中小学信息技术课程指导纲要（试行）要求，各初中学校已开设信息技术课程，学科教学及规划已纳入学校工作计划及发展。</p><p>15、普通高中新课程教师培训,选修课程（模块） 化学与技术,化学（科学）与技术的联系和区别 普通高中化学课程标准对“化学和技术” 模块的目标和内容标准 浙江省对“化学和技术”模块的开设和评估要求 苏教版“化学和技术”模块教材的编写思路、特点 苏教版教材化学与技术的内容构成 使用苏教版教材化学与技术进行教学的建议 如何把握“化学和技术”模块的教学要求？,化学（科学）与技术的联系和区别,科学（Science）与技术（Technology）紧密相关，都是人类社会（Society）文明发展的强大动力，两者互相依赖、互相促进。但是，科学与技术的目。</p><p>16、常用逻辑用语、框图（文）、不等式选讲教学指导意见解读,一.常用逻辑用语,数学内容表达，命题之间关系，命题成立条件，都离不开逻辑用语。 日常生活中，为使表达更加准确、清楚、简捷，要用一些逻辑用语 。 学习逻辑用语，体会在表述和论证中的作用，从而更好地进行交流。 逻辑规矩有方圆, 当且仅当令如山, 或者婉言容选择, 充分游刃天地宽.,(一)教育价值,(二)内容设计要求与依据,大纲里讲的是简易逻辑，是简易数理逻辑。 标准所讲的是一种常用的逻辑语言及应用。 学习逻辑用语的目的不是学习数理逻辑的有关知识。 学习逻辑用语目的： 掌。</p>