教学质量分析

教学质量分析Tag内容描述：<p>1、2015-2016 学年度下学期 教学质量分析报告 单位： XX 小学 时间： 2016.9 2 XX 小学教学质量分析报告 为了解掌握学校教育、教学质量，根据区教体局安排及统一组织 指导，我乡顺利完成了 2015 至 2016 学年度第二学期教学质量检测工 作。 近年来我校考试成绩居全乡中下游水平，从“三率”来看，优秀 学生较少，学困生较多，两极分化较为严重，学科问题日益突出，从 各校对照情况来看：我校科学、高年级数学、英语是弱科，整体水平 急待提高。为了各位教师在今后的教学实践中能进一步调整教学策略， 切实构建高效课堂，提升教学质量提供可靠。</p><p>2、回春小学 2014 年秋季二年级教学质量分析 质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学 最直接的标准。经过全体师生的共同努力，今年都取得了一定的成 绩。在这里我对二年级教学质量进行分析。 1. 整体情况分析 本次期末测试，从整体能够面向全体，以学生为主体，题型以 开放为主。就内容看，题型结构比较合理，题量适中，孩子们刚升 入二年级，尤其是第一次自己读题答题，第一次自己审题。这对孩 子们是一个挑战。这次试卷题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面 较广，语文既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，。</p><p>3、乡镇中心校长在毕业班教学质量分析会的讲话 同志们： 上周五刚刚召开全乡教育教学质量推进会，今天下午， 我们又组织了这次初中毕业班教学质量分析会，这足以见 得我们对今年教学工作的重视程度。毕业班教学成绩是乡、 校整体教学水平的集中体现，学校、家长、社会都非常重 视初三毕业班的教学工作。抓好初三教学管理、提升教学 质量尤为重要。目前是初三毕业班教学的黄金时间，今天 召开毕业班教学质量分析会是十分必要、十分及时的，目 的在于统一思想，统一步调，明确目标，强化措施，增添 信心，为决胜明年中招考试给老师们鼓劲、加油。</p><p>4、2012 年 4 月联考九（4）班教学质量分析 蒋国荣 一、 概况分析 1. 本班实有人数 61 人，参考人数 60 人，刘义没有参考，总分最高 分 464 分，最低分 194 分。几个重要分数段人数分布如下： 400 以上 7 人 ， 399-350 14 人 349-300 23 人 300 分以下 16 人 2.与平行班对比分析： 400 分以上只有 7 人，最高分及第一、二、三名总分突出， 他们是刘博（464 分） 、匡鹏（455 分） 、周武（448 分） ，但高 分层人数不足，对比九（3）班，400 分以上少 4 人。表现为有 领军人物，但尖子生后续跟进不足。 399-350 分，属上中等学生层面，是中。</p><p>5、2011 年小学毕业考综合科试卷质量分析 小学毕业班综合科学习目标检测，其目的是为了检测学生对学科知识、技 能的掌握及运用程度，了解学生在学习过程中，教师在教学过程中存在哪些问 题，以便在今后的教学过程中找准切入点，有针对性地采取措施，努力提高品 德与社会、科学学科的教学质量。通过对我校综合科试卷的进行抽样并认真分 析查阅，从中看到了一些成绩与问题。下面就综合科的教学质量做以下分析。 一、关于试题： 1、指导思想 本次命题本着有利于深化教学改革和培养学生创新精神的原则，以课程改 革的总体目标和基本理念为指导，。</p><p>6、XXXX 年上期小学教学质量分析报告年上期小学教学质量分析报告 教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态 度、价值观的形成。教学质量是学校的生命线，也可以说 教育质量就是学生成长发展的基础。我校在全县教学质量 评估中一度排名比较落后。滞后的因素很多，首先是教师 素质，其次是学校管理。现在“向管理要效益、以创新促 发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力， 教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心， 我校教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩 已渐从低谷中走了出来，虽与优秀的学校。</p><p>7、副县长在教育质量分析研讨会上的讲话副县长在教育质量分析研讨会上的讲话 稿稿 同志们： 今天，我们在这儿召开全县教育质量分析研讨工作会 议，主要任务是，总结分析我县中小学教育教学质量现状， 认真查找影响我县教育质量的症结和根源，研究并落实全 面提高教育质量的措施和办法，促进*教育事业又好又快 发展。刚才,教体局与各校签订了教学质量目标责任状；一 些学校作了很好的交流发言，总结了过去的经验，提出了 今后的 工作思路；王义平同志代表教体局作了系统全面的 教育教学质量分析报告，报告分析透彻，定位准确，指导 切实；罗春。</p><p>8、薅螂膈莂蒁螂袇膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蒇莀袆腿艿蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄羃莃虿螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蒇莀袆腿艿蚈袆袈肂薄袅肁芈薀袄膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蚁袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羁膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈节莁薂膀蒈蚀薁袀芀薆蚀羂蒆蒂虿肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇蚂蚇聿膀薈蚆膁莅蒄蚅袁膈莀蚄。</p><p>9、三年级数学质量分析经验交流发言稿各位领导，各位老师：今天有幸坐在这里和大家共同交流，我感到非常荣幸，感谢领导和老师们给我这样一次机会。同时我内心也十分忐忑，因为在这次数学质量调研中，学生的成绩并不是十分理想，从中反映出自己教学中很多不足。全班共有44人，44人参考，班级均分92.73，优秀人数31人，优秀率70.45%，及格率100%。我知道在座的很多老师，班级成绩比我们班好很多，你们平时比我付出更多的辛勤劳动，比我有更为丰富的教学经验和理论，今天我的发言只是班门弄斧。因此以下我只是谈谈自己平时教学中的一些做法和感。</p><p>10、学校教学质量分析尊敬的各位老师：质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。教学质量是教师的发言权，我们的辛劳、付出与收获，教学效果是最好的体现。上期，我校全体教师，坚持以教学为中心，紧紧依靠教学研究、扎实的教学常规和有效的课堂，促进学生全面发展，提高教学质量，完成了上期教学任务。但是，我们应该清醒的看到，我校的学生成绩普遍滞后。一、主要问题1、质量意识不强, 敬业意识不强，不愿意学习，在教学中功夫下的不足，不能积极的去思考、分析问题，相办法，教学质量始终得不到提高。2、教学。</p><p>11、三十里铺联校20132014学年度第二学期期中考试教学质量分析会活动实施方案期中统一测试工作已经结束，为进一步总结经验，提高课堂效果和教学质量，促进各校对半学期工作进行认真反思、分析，总结教学教育工作中的得与失，为后阶段的教学工作的有效推进奠定了良好的基础。经校领导研究决定，在召开全校期中考试质量分析会。会议时间：05月05日（星期一）下午2：30地 点：中心小学会议室参会人员：各校区学校的语、数、英教研组组长及教师会议要求：1、各校准备好语、数、英三科的期中考试质量分析，会后存档。2、各校语、数、英教师分别针对。</p><p>12、常基市初中学业考试地理学科质量分析报告今年我市初中地理学业考试命题的指导思想为：以教育部基础教育课程改革纲要为指导，认真贯彻省教育厅及市教育局关于初中学业考试的有关文件精神，以初中地理课程标准为命题依据，重视初中地理教材的作用，充分考虑我市初中地理教学的实际状况，合理控制试题难度，力图通过学业考试对我市初中地理课程改革起积极的导向作用。一、试题结构及特点1、试题结构年地理试题包括选择题部分和非选择题部分。选择题共10个，每题2分，其中中国部分5个，世界部分5个。试题难度比例：较容易题60%，中等题30%，较。</p><p>13、2018-2019上学期五年级数学教学质量分析本学期，我继续担任xx复式班数学教学工作，匆匆忙忙中一学期又结束了。回顾一学期的工作，有成绩也有遗憾。在此对本学期的教学质量进行分析，找准问题， 以便下学期更好地工作。一、主要问题学生解题时没有认真审题和理解题意，在尚未弄清题意或概念时就盲目作答，从而导致错误。对空间概念理解模糊，难以从多个角度观察物体并加以表述。计算不够认真，特别是脱式计算题常出现对一步错一步的现象。应用题也出现了列对了式子，而计算错误的问题。对单位名称难以灵活运用，尤其是面积、长度、时间单位。</p><p>14、以学定教，深化改革，全面提高课堂教学质量新人教版高一思想政治课教学质量分析一、对高一试卷的总体评价1体现学以致用。材料新、形式活，重点热点考查较为全面，对教学有较强的导向作用。联系国家大事：2010年嫦娥二号任务圆满成功； 2010年我国房价调控“重拳”贯穿全年，遏制了房价过快上涨的势头；人民币对美元汇率的变化；乘用车辆购置税优惠政策停止执行，汽车下乡补贴和以旧换新补贴政策也不再执行；中国东盟自由贸易区全面启动；“十一五”期间我国GDP、国家财政收入、城镇居民可支配收入增长情况：“国富”与“民富”的关系；“。</p><p>15、学科试卷分析与质量分析_2012_至2013学年第一学期期_末_质量检测年 （班） 级 四年级 学 科： 英语 任 课 教 师 ：刘伟伟 宋慧艳时 间： 2013.1 命 题 情 况 分 析本次试题符合学生的心理特点覆盖面广，难易适度，分听力和笔试两部分。本年级参考人数342人。现将本次学生答题情况做一如下分析：四年级学生对本学期教材的基础知识，口语表达掌握的较好，少数学生出错的主要原因是：单词掌握得不扎实，知识运用不灵活。笔试部分主要是对语言知识的运用能力、阅读能力、初步的书写能力进行了考察，试题提供了恰当的语境。连贯上下文，同时还。</p><p>16、五里中学2010年普通班期末考试质量分析2010-2011学年度第二学期物理 学科八 年级一、成绩分析应考生数实考生数总均分及格率优秀率最高分各分数段（人数、百分比）10090898079706960595049403930292019分以下2382365127.512.9911人6人24人35人71人54人35人10人2人0.42.41014.63022.5154.20.8试卷（题）质量分析：试题有无错误：有（ ） 无（ ） 覆盖面：宽（ ）中（ ）窄（ ）试题难度：难（ ）较难（ ）中（ ）较易（ ）易（ ）题量：大（ ）中（ ）小（ ） 题号题型分值实得分得分率考查的知识点失分情况及原因分析一、选择题3314。</p><p>17、农村学校教学质量分析及对策教学质量是学校的生命线，也是学校中心工作，如何提高农村学校的教育教学质量，是每一名教师，更是每一名管理者深感头痛的话题。下面，笔者结合自己所在的农村学校教育现状，就如何提高教育教学质量进行分析，并提出对策，与各位同仁商榷，并期方家指正。一、现状分析随着学生的减少，许多村级小学面临停办，于是，村级小学撤并到镇中心校后，教学质量令人堪忧，具体现状是：1、学生基础差，学风差，学习自觉性差，学困生占比重大。2、教学质量低下，造成中心校教师的劳动事倍功半；绝大部分教师感到身心疲惫，。</p><p>18、小学数学学科教学质量分析报告洞泾学校数学组课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，是课程改革的关键环节。因此，促进评价改革，保障基础教育课程改革的深入开展，是当前的重要任务。在这种思想、观念的指导下，对全校15年级的学生进行了质量测试和抽样分析。其目的不仅是监控本学期新课程执行的质量，更重要的是使其成为我们课程改革顺利实施的导向。下面仅就期末测试中小学数学试卷所呈现的成绩与问题，结合本人对当前教育教学现状的了解和教育理论的学习，对全县的小学数学教学质量作一下粗浅的分析与评价。一、指导思想。</p><p>19、学校教学质量分析会发言稿1、刚才，几位老师做了典型发言，把他们在教学方面积累的宝贵经验倾囊相授，相信大家都有很大收获。这几位老师各有优点：有的把重心放到备课环节，精心准备每一节课；有的注重课堂教学，向40分钟要质量；有的强化课后辅导，利用一切可利用的时间狠抓学生成绩，对后进生不离不弃；有的重视学风建设，在班内形成了比学赶超的良好氛围；有的老师则以上几点兼顾，每个方面都做得很到位。这几位老师是我们学习的榜样，感谢你们为学校、为孩子所做的一切，让我们把掌声送给他们！2、学校安排这次阶段性学业检测，主要目。</p><p>20、小学教学成绩质量分析及整改措施20142015学年度第一学期的期末测试已经结束，我校比较圆满地完成了此次任务。本次检测由教育局统一组织实施，实行异地监考、异地阅卷，异地登统，统一核算成绩的形式，相对以往各自为阵的学区自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全县的教育质量作出了更全面的监测，提高了考试的信度和效度。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，让我们更为清醒地认识到一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。现对我校的各。</p>