记承天寺夜游

记承天寺夜游Tag内容描述：<p>1、记承天寺夜游喜雨亭记比较阅读答案及试题评价 记承天寺夜游喜雨亭记比较阅读答案及试题评价 （一）阅读【甲】【乙】两篇选文，回答 7 11 题。（ 15 分） 【甲】记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人者耳。 【乙】喜雨亭记 苏轼 亭以雨名，志喜也。 予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南， 引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于。</p><p>2、记承天寺夜游游虎丘小记对比阅读答案 记承天寺夜游游虎丘小记对比阅读答案 阅读下面古文，完成 7 12 题。 (12 分 ) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人者耳。 (宋 苏轼记承天寺夜游 ) 【乙】 予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独 往会心。尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风。</p><p>3、记承天寺夜游和游白水比较阅读及答案 记承天寺夜游和游白水比较阅读及答案 记承天寺夜游和游白水 1比较阅读 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。 【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过 2游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈 3，不得其所止 ；雪溅雷怒，可喜可畏。水际有巨人迹数十。</p><p>4、记承天寺夜游西湖游记晚游六桥待月记比较阅读答案 记承天寺夜游西湖游记晚游六桥待月记比较阅读答案 阅读下面【甲】【乙】两个文言选段，做 6-9 题 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自记承天寺夜游） 【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚 。月景尤不可言，花态柳情，山容。</p><p>5、记承天寺夜游西湖游记晚游六桥待月记对比阅读答案 记承天寺夜游西湖游记晚游六桥待月记对比阅读答案 阅读下面【甲】【乙】两个文言选段，做 6-9 题 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自记承天寺夜游） 【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚 。月景尤不可言，花态柳情，山容。</p><p>6、横山二中刘宾胜hswzlbs,欢迎大家指导！,记承天寺夜游,苏轼,作者简介苏轼（1037-1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。他在宋词中有特殊贡献，开创豪放一派，他的词水调歌头（明月几时有）、念奴娇赤壁怀古等是宋词中的不朽作品。他的散文代表作有前赤壁赋、后赤壁赋、石钟山记等。,初读课文积累字词,读准字音，读准。</p><p>7、记承天寺夜游,解读苏轼,中文名：苏轼外文名：Sushi别名：苏子瞻、苏东坡国籍：中国北宋民族：汉出生地：四川眉山出生日期：1037年1月8日逝世日期：1101年8月24日职业：官员、文学家、画家、书法家主要成就：诗、词、赋、散文、书法、绘画代表作品：赤壁赋石钟山记饮湖上初晴后雨念奴娇赤壁怀古,苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二。</p><p>8、记承天寺夜游教学设计一、初读课文，了解作者及写作背景。（一）1、范读：要求学生注意字的读音及句子的断句。2、学生齐读。（二）介绍作者及写作背景。 1、苏轼（10371101），北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家” 之一，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。 师：苏轼是宋代文学孕育出来的旷世奇才，后人称其诗、词、文、书法、绘画“五绝”。2、元丰二年（1079年），苏。</p><p>9、,1,送给大家的见面礼,1.语文是美的，是有情的！2.你、我、他，我们大家是自信的，是有个性的！,3.美的课堂/因我的个性参与/而精彩，自信的我/因参与美的课堂/而快乐！,.,2,1.让朗朗的读书声响起来！2.让审美的眼光亮起来！3.让思维的火花撞起来！4.让真挚的情感流出来！5.让你的才情露出来！,对大家的几点要求,.,3,月光曲记承天寺夜游.mp4,聆听醉人的月光曲欣赏诗意的月光图,.,4。</p><p>10、精品文档记承天寺夜游教学设计方案人教版初中语文八年级上册第六单元第27课短文两篇中的第二篇课文彭泽县芙蓉农场中学 李龙一、教学内容分析：记承天寺夜游是人教版初中语文八年级上册第六单元第27课短文两篇中的第二篇课文。它是苏轼被贬黄州之时写的一篇小品文,仅84字,言短而意蕴丰富,在描写承天寺美丽夜景的同时，抒发了自嘲自解达观的人生态度。二、教学设计理念。</p><p>11、记承天寺夜游教案 导语：文章选自东坡志林卷一，写于宋神宗元丰 六年(1083 年)，当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄 州任职。对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当 时生活的一个片段。文章表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、 自慰、自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。 初中语文新课程标准指出：学习文言文，要能够 借助注释和工具书理解基本内容，了解课文所蕴涵的思想 观点和感情;要有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己 的欣赏品位和审美情趣。 记承天寺夜游是七年级下册中第五单元的第三篇 课文。本单元所选的诗。</p><p>12、记承天寺夜游教学设计文/王瑞芹教学目标：1.诵读：读出文章韵味；积累：掌握文中重点字词句的含义。2.通过赏析，学习景物描写的方法。3.感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学重点：明事析景悟情教学难点：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学方法：诵读法、品味法、合作探究法。</p><p>13、记承天寺夜游过关练习题 20141206 一.解释句中加点的词语。 1.欣然起行 2.念无与乐者 3.怀民亦未寝 4.相与步于中庭 5.积水空明 6.交横 7.盖竹柏影也 8.但少闲人如吾两人者耳 二.翻译句子。 1.月色入户，欣然起行。 。 2.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 。 3.怀民亦未寝，相与步于中庭。 。 4.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 。 5.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 。 三.理解课文，回答问题。 1. 这篇文章含蓄地表达了作者怎样的心境？你认为哪些语句与“闲”字有关？ 2. 想像“停下如积水空明，水中藻荇。</p><p>14、记承天寺夜游阅读大全元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。一.记承天寺夜游选自 ，作者是 朝的 。本文的体裁属 二解释下列加点词：解(。</p><p>15、记承天寺夜游同步练习碧阳初级中学 舒晓燕老师 基础知识达标1、文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的______，同时也抒发了_______的苦闷心情。2、描写承天寺优美夜景的句子是__________________________________，为我们描绘了一个_______________________的美好境界。3、文中表现兴奋和喜悦的句子是____。</p><p>16、记承天寺夜游同步练习 基础知识达标.释词。欣然起行（欣然：）怀民亦未寝（寝：）相与步于中庭（相与：）但少闲人如吾两人耳（耳：）.译句。怀民亦未寝，相与步于中庭。但少闲人如吾两人耳。.本文作者 ，宋朝文学家，与其父 、其弟 并。</p><p>17、人教版初中语文八年级上册记承天寺夜游教学设计今天听一位语文老师上记承天寺夜游一课时，大有登台的愿望，我希望与学生一起品析文本感悟意境，希望在诵读美文的同时感悟人的境界之美，希望让学生能与古人以文传意的心声共鸣。于是要我来上这节课，应该是这样： 【创设情境】百姓的月因为宁静而饱含对亲情的眷恋；政治家的月因为前路渺渺多了些许怅惘；游子的月是残缺的，因为其中有太多的离愁别恨。自古及今，吟月不绝，正是因为这一自然景色给予了人们畅抒心境的灵感，而让渐行渐远的足迹回归到本心。苏轼，这个饱经磨难的旷世才子，在。</p><p>18、记承天寺夜游教学设计教学目标 1、诵读课文，掌握常用文言词语，理解课文大意2、品味优美语言，理解作品意境，体会作者“闲人”的心境3、学习作者乐观的心境，培养学生良好的个性重点难点：1、重点：品析优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的作者情感2、难点：领略文中月色的自然之美，体会作者的“闲人”心境教学设想：记承天寺夜游写于苏轼被贬黄州期间，仅八十余字，就创造了一个清冷皎洁的艺术世界。学习本文，要掌握常用文言词语，在熟读成诵的基础上，品味语言，理解作品意境，把握作者的“闲人”心境。这一节课属中会年会上的公。</p>